金城幼兒園是一所新建園所，2008年9月俊工并投入使用，位于雙井路西寨莊村東，由大柴幼兒園和城后幼兒園合并而成，園所招生區內轄村有秦家店子、寨莊、尹家莊、劉家莊、大柴、魯家店子等13個村。我園全體教職工堅持“一切為了孩子，安全，健康”為辦園宗旨;以身心和諧發展，放開孩子的手腳讓他們在活動中獲得發展的教育理念;努力實施素質教育，提高保教質量，在社會上贏得了良好的聲譽。 一、 基本情況 自建園以來，上級政府和 學校領導對園所的工作非常關心和支持。各室設施一應俱全，園所占地面積6249平方米，總建筑面積1038平方米，綠化面積500平方米，室外活動場地5624平方米。并投資十萬元添置了大、中型玩具，電視機、錄音機、放像機、投影儀等現代化保教設備進入教室，更新了幼兒課桌等等。新建了沙池，對園所的建設，美化、綠化提供了良好的條件，使幼兒的身心得到了健康的成長。本園現有教學班6個，大班、中班、小班各2個，在園幼兒227人，5—6周歲的入園率達100%。專職教師學歷全部達標，并取得教師資格證書。幼兒園教育環境優美，教學手段先進，教學方法科學，教研氛圍濃厚，各類活動豐富。努力營造優美的育人環境，讓孩子們在這里快樂健康的成長。 二、 管理績效 (一) 教師發展專業化、個性化 教師是一所幼兒園發展的生命源泉，教師的素質是一所園所發展的關鍵，以園本教研為載體，加快隊伍的建設，促進教師的專業成長，本園根據每個教師的特點，制定教師培養計劃，和近期發展目標，發揮幼兒園骨干教師的輻射作用，與青年教師結對，互幫互助，取長補短，共同提高。組織教師外出觀摩學習，并寫出體會。要求每位教師讀一本教育教學專著，寫教育筆記，切實提高教師教育理念水平。鼓勵教師不段提出創新的點子，加快課堂的研究進程，記錄有效的經驗，使我們的課堂研究逐步走向成熟。教師們積極參加基本功學習，鼓勵她們撰寫論文、教育心得，在市組織的金點子論文評比中獲獎。 (二) 課程研究經常化、生活化 認真執行教研活動管理制度。每周集體活動一次，學習理論，研究解決教學工作中的實際問題。開展課題研討，形成具有指導性的意見并寫出效果記錄，提高課題研究水平，提高課題的實施質量，并寫出效果記錄。每主題開展一次課程審議活動，探討本主題的研究重點。落實教改精神，提高幼兒園的保教質量。 強化一日生活皆課程的觀念，合理安排好一日活動的教育功能。開展游戲和主題與區域的融合的研究，真正把游戲作為幼兒的基本活動，游戲活動豐富，保證幼兒的戶外體育活動的時間，擴展區域活動。在幼兒的學習方式上要倡導研究性學習，促進幼兒社會化、個性化的全面和諧發展。優化游戲指導策略，提供豐富的操作材料，拓展游戲的情節、內容，創設主題環境見證幼兒的學習歷程，不斷提高課程價值，拓展課程的內涵。 處理好幼兒與家庭和社會的關系，通過開辦親子共成長工程活動，家訪及開放日等多種形式的聯系，即加深了相互間的了解，又使家長懂得了教育孩子是一門科學，學會動腦筋教育孩子，提高了家長的素質。使我們的園所辦的讓社會滿意、領導滿意、家長滿意。 (三) 課題研究園本化、特色化 樹立科研為提高教學質量，為提高教師素質，為豐富園所文化服務的思想。做到計劃有序，操作可行，人人參與，定期交流，顯示出課題研究的成效性和推廣性，通過課題研究提高我園的辦學品位，圍繞特色建設為目標，根據家鄉的民俗等領域進行專題研討，充實豐富相關的內容，完善園本課程。在課題實驗的過程中，關注幼兒在課題活動中的參與情況，進行適時觀察研究，發現幼兒在活動中的成長軌跡，適當調整教育策略和教學內容，力求讓幼兒在活動中限度地獲得快樂，獲得發展。 (四) 常規管理制度化、民主化 規范、嚴謹的管理是幼兒園開展工作的前提，是實現教育現代化，提高保教質量的重要保證。我園堅持“以人為本”的管理理念，健全各項規章制度，實行崗位職責制，考核獎罰分明，充分調動廣大教師的積極性，以《綱要》為引領，以全面提高辦園質量，辦園特色為目標，明確辦園方向，全面推進保教工作。引領鼓勵各位教師以主人公的心態參與各項工作和管理，在工作中實現管理的民主化，幼兒園注重平日的材料收集和積累，有行政管理檔案、教研資料檔案、職業道德檔案、后勤保健檔案、教師的業務檔案、親子共成長工程檔案、教師培訓檔案、幼兒的個人成長檔案、幼兒晨午檢及交接記錄檔案等，反思過去，才能展望未來，為幼兒園的發展厚積薄發。 (五) 保健工作科學化、精細化 安全，健康是我們的辦園宗旨，孩子的健康安全牽動著家長的心，在安全方面我們首先和家長簽訂安全責任書，上下學協議書，交接有記錄。嚴格執行衛生保健制度和消毒制度，定期對室內外玩教具進行消毒，水杯、毛巾定期消毒。后勤工作計劃落實到位。幼兒園嚴格執行收費制度，專款專用。 (六) 注重文化建設，構建人文校園 幼兒園以“鐵的紀律，愛的教育”為管理原則，培養了一支愛崗敬業，團結協作、樂于進取、無私奉獻的教師隊伍，在建立完善幼兒園管理制度的情況下，努力營造人文精神的校園氛圍。在上級及學校領導的支持下，沿著正確的辦園路子，規范的管理，有計劃，有目的的繼續發展。