二中有其輝煌的歷史。1960年5月，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)教育工作先進(jìn)單位”，師生代表出席國(guó)務(wù)院召開的“群英會(huì)”，受到周恩來(lái)總理的接見，鄧小平副總理為學(xué)校題詞“先進(jìn)單位”。1961年7月，學(xué)校高考成績(jī)名列河南**、全國(guó)第六，《光明日?qǐng)?bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》等多家新聞媒體對(duì)學(xué)校作了專題報(bào)道。1961年10月，學(xué)校被河南省教育廳命名為重點(diǎn)中學(xué)。1981年10月，學(xué)校被河南省教育廳定為首批辦好的省重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。高考恢復(fù)至今，高考上線率連續(xù)數(shù)年名列鄭州市前茅，河南省文、理科狀元先后多次出自鞏義二中，數(shù)、理、化競(jìng)賽獲河南賽區(qū)一等獎(jiǎng)超百人，考取北大、清華百余人，為重點(diǎn)高校輸送保送生數(shù)百人，向普通高校輸送學(xué)生近萬(wàn)人，其中在國(guó)外讀書和工作的有380余人。1985年，被教育部和軍委三總部等八大單位定為“全國(guó)軍訓(xùn)試點(diǎn)學(xué)校”；同年11月，接受了教育部和總參、總政領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。　　每位教師一臺(tái)電腦，每個(gè)教研組一臺(tái)打印機(jī)。全校有1100個(gè)信息點(diǎn)。所有教室都配有全套多媒體設(shè)備，并與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接。　　在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校恪守“勤奮、樸實(shí)、文明、有志”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為先導(dǎo)，以科學(xué)管理為標(biāo)準(zhǔn)，以能力開發(fā)為中心，以成就復(fù)合人才為目標(biāo)，嚴(yán)格教學(xué)管理，培養(yǎng)人才，并逐漸形成了“刻苦、惜時(shí)、規(guī)范、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘”的教風(fēng)和“好學(xué)、善學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)活”的學(xué)風(fēng)。　　近年來(lái)，學(xué)校緊緊抓住創(chuàng)建全國(guó)千所示范性高中這一有利契機(jī)，根據(jù)“培養(yǎng)創(chuàng)造未來(lái)的中國(guó)人”的育人目標(biāo)，以“不斷改革，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，把二中辦成河南拔尖、全國(guó)的實(shí)驗(yàn)性、示范性高中”為發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施“以規(guī)范管理求教育質(zhì)量，以教育質(zhì)量求社會(huì)效益，以社會(huì)效益求規(guī)模發(fā)展”的治校方略，確定“兩眼盯在質(zhì)量上，功夫花在管理上，基礎(chǔ)打在師資隊(duì)伍建設(shè)上”的工作重心，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以學(xué)生終身發(fā)展為本，構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系和評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育，精心打造二中品牌。　　素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但成才須先成人。為使每位學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧發(fā)展，學(xué)校始終把德育工作擺在**位，堅(jiān)持“五育并舉，德育為首，低重心運(yùn)行，高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)”的原則，營(yíng)造以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合素質(zhì)教育大環(huán)境，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮和綜合能力的不斷提高。在教育教學(xué)中，注重知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求把每位學(xué)生的潛能開發(fā)到大化。　　素質(zhì)教育的重點(diǎn)是課程建設(shè)。學(xué)校從課程目標(biāo)整體性、課程結(jié)構(gòu)多元性、課程教學(xué)差異性等方面出發(fā)，樹立全新的素質(zhì)教育課程觀，以實(shí)施研究性學(xué)習(xí)為抓手，進(jìn)行“三課堂”（小課堂、中課堂、大課堂）和“三課型”（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程）改革，形成鮮明的辦學(xué)特色。2001年4月，學(xué)校成功主辦了“河南省研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。6月，學(xué)校成功入選“全國(guó)素質(zhì)教育百校行”。《中國(guó)教育報(bào)》、《河南日?qǐng)?bào)》、《鄭州日?qǐng)?bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)、河南電視臺(tái)、鄭州電視臺(tái)等新聞媒體先后多次做過(guò)專題報(bào)道。2002年1月，河南省副省長(zhǎng)賈連朝專程來(lái)到鞏義二中，對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施情況作專題調(diào)研。　　素質(zhì)教育的實(shí)施離不開教育科研的支撐。學(xué)校樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念，根據(jù)“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)”的教科研原則，強(qiáng)化“以教研促質(zhì)量，以科研上水平”的教育思想，重視現(xiàn)代教育理論的研究、借鑒、總結(jié)和整合，確定“反思性的總結(jié)研究、前瞻性的探索研究、開拓性的創(chuàng)新研究”三大教科研內(nèi)容，依照“以科研促教改，以改革求發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展”的工作思路，在全校形成濃厚的教科研氛圍。目前，學(xué)校已經(jīng)形成國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研課題網(wǎng)絡(luò)，教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)的成果、論文、專著達(dá)500余篇（部），探索出的新教法形式多樣，在省、市得到廣泛推廣。　　素質(zhì)教育的推進(jìn)需要高水平的師資隊(duì)伍。為培養(yǎng)一支學(xué)有專長(zhǎng)、事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)績(jī)突出的師資隊(duì)伍，學(xué)校制定了師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)：既注重加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)知名師范院校和科研部門的縱向聯(lián)系，爭(zhēng)取理論指導(dǎo)和客座教授，又注重加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)著名高中的橫向聯(lián)系，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。形成校內(nèi)外教育網(wǎng)絡(luò)，用中國(guó)前沿的教育理念來(lái)武裝二中人。以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，從師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩方面著手，推進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，引導(dǎo)全體教師從經(jīng)驗(yàn)型向探索型、學(xué)者型、型轉(zhuǎn)變。目前，全校共有教職工158人，其中129名專任教師中有國(guó)家級(jí)、省級(jí)教師7人，特級(jí)教師2人，高級(jí)教師32人，研究生學(xué)歷4人，研究生課程進(jìn)修結(jié)業(yè)10人，在讀雙學(xué)位1人，河南省骨干教師15人，鄭州市骨干教師2人，鄭州市學(xué)術(shù)帶頭人和階梯人才4人，形成一支結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良、成績(jī)卓著的師資隊(duì)伍。　　為了將素質(zhì)教育推向深入發(fā)展，學(xué)校還注重開發(fā)國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩種教育資源，不斷汲取新教育理念。在開發(fā)國(guó)內(nèi)教育資源方面，與中國(guó)教育發(fā)達(dá)的地區(qū)——上海，結(jié)成了多重教育關(guān)系：1、成為上海華東師范大學(xué)的試驗(yàn)基地；2、聘請(qǐng)華東師范大學(xué)三名博士生導(dǎo)師、教授為二中的客座教授；3、與全國(guó)著名高中——上海大同中學(xué)、敬業(yè)中學(xué)、七寶中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，互派學(xué)者，定期交流。目前，學(xué)校已與省內(nèi)外五十余所兄弟院校建立了信息交流和教師定期互訪關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)雙贏。吸引了全國(guó)二十多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的四千余名教育同仁前來(lái)參觀、座談、交流，加強(qiáng)了溝通，增進(jìn)了友誼。　　在開發(fā)國(guó)際教育資源方面，從多方面著手，積極與世界教育發(fā)達(dá)國(guó)家——美國(guó)，建構(gòu)三種教育關(guān)系：一是與美國(guó)3所中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，每年利用暑假互派師生，雙向交流。二是走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。每年選派三名外語(yǔ)教師到美國(guó)進(jìn)行為期3~6個(gè)月的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，吸收國(guó)外先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法和教育技術(shù)；聘請(qǐng)兩名外籍教師到學(xué)校任教。三是與美國(guó)三所大學(xué)實(shí)現(xiàn)直接對(duì)接，每年選派10名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)。開放的辦學(xué)理念贏得了海外同仁的積極響應(yīng)，美國(guó)、加拿大、新加坡等外籍師生先后來(lái)校訪問(wèn)、交流，學(xué)校已被加拿大溫莎大學(xué)定為中國(guó)招生基地。　　五十余載發(fā)展史積淀下的優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量和鮮明辦學(xué)特色，推動(dòng)著鞏義二中在奮斗的征程中穩(wěn)步前進(jìn)，鑄就了輝煌業(yè)績(jī)。學(xué)校被省委、省政府命名為“河南省文明單位”、“河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“河南省中學(xué)管理先進(jìn)單位”，相繼被定為全國(guó)教育科學(xué)十五科研課題重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校、中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、河南省教育科研實(shí)驗(yàn)基地、華東師范大學(xué)教育科研實(shí)驗(yàn)基地、河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位、河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究基地，先后被評(píng)為“鄭州市文明單位標(biāo)兵”、“鄭州市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”、“鄭州市先進(jìn)教工之家”等。2002年10月，以優(yōu)異成績(jī)首批通過(guò)鄭州市示范性高中評(píng)估驗(yàn)收，被定為鄭州市示范性高中。河南省委副書記范欽臣、省人大常委會(huì)副主任袁祖亮、副省長(zhǎng)賈連朝、省教育廳廳長(zhǎng)蔣篤運(yùn)、副廳長(zhǎng)馬振海、鄭州市副市長(zhǎng)丁世顯、孫新雷、教育部高中處處長(zhǎng)鄭增儀等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后到校視察、調(diào)研，并對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況給予高度評(píng)價(jià)。　　五十年探索，五十年奮進(jìn)。歷經(jīng)艱辛洗禮的鞏義二中全體師生，決心秉承歷史沉淀的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇挑時(shí)代賦予的重任，不斷求解教育改革難題，聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重多元文化的吸收；在加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的同時(shí)，注重國(guó)際理解、國(guó)際合作、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。把鞏義二中融入世界教育改革的大潮，不斷改革，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，把鞏義二中辦成河南拔尖、全國(guó)的實(shí)驗(yàn)性、示范性高中，努力使鞏義二中成為先進(jìn)教育思想的代表，教師成長(zhǎng)的沃土，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，實(shí)施素質(zhì)教育的典范。