靈山中學地處廣東省中心城鎮——番禺區大崗鎮，是一所農村初級中學。學校創建于1958年，當時命名為“番禺縣靈山中學”，1959年，靈山農業中學合并于內;1970年至1983年初、高中并存;1983年9月起改制為初級中學，1988年更名為番禺靈山**中學，1994年因辦學規模擴大的需要，從原址靈山鎮環城北路(現靈山小學)搬遷至現址：靈山鎮金山大道1號。2006年，因行政區域的調整，學校劃歸大崗鎮，更名為番禺區大崗鎮靈山中學。2008年通過廣州市義務教育規范化學校評估。

目前學校現占地面積48000平方米，綠化面積14675平方米，綠化覆蓋率95%。在校學生1241多人，教職員工98人，其中中學一級教師50人。

近年來，學校堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“創新是主題、科研是根本、質量是生命、特色是品牌”的發展思路，積極開展教育教學工作。學校堅持正確的辦學思想，以“一切為了學生的發展”作為辦學理念，以“上進、博學、強身、會做人”為校訓，在全體師生共同努力下，形成了“愛、嚴、勤、勵”的教風和“勤學、善思、自立、合作、進取”的學風。在促進教育均衡發展的春風吹拂下，各級政府和教育行政部門都十分關注這所具有一定規模的農村初級中學，在設備設施、師資培訓等各方面不斷加大投入力度和扶持力度，使學校設備設施、師資力量等得到不斷完善和充實，呈現生機勃勃的發展勢頭。

至2008年，各級政府先后共投入1100多萬元，改善學校的校園環境和教學設施。目前，學校運動場、多媒體電教階梯室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、美術室、音樂舞蹈室、電子計算機室、勞技科技室、歷史地理室、軟件制作室等功能室場一應俱全，并按廣東省一類標準配備了相關儀器設備，滿足了教學需要。

學校信息化建設也初具規模。目前，擁有284個信息點的校園網，運行正常。至2008年，學校共配置了36套多媒體教學平臺，實現了全部課室及部分功能室配備多媒體電教平臺，有效提高了信息技術與學科教學的整合水平，更加適應了現代教育技術的要求。

《廣州市中小學教學領域深化素質教育的實施意見》，為我市素質教育的深入開展指明了方向，為了進一步深化素質教育，在課程管理方面，學校嚴格執行廣州市義務教育新課程計劃，按照要求開齊了全部課程，各學科開足了課時，確保了素質教育的穩步推進，同時為新課程改革提供了有力的行政支持;在措施落實方面，積極把相關精神和要求落實到教學教研工作的各個環節。學校制定了《靈山中學關于在教學領域進一步深化素質教育的工作方案》，從工作目標、工作內容、工作要求和工作進程等方面作出規范要求，以此統領學校的教研教學工作。各學科教研組也結合本學科的特點，制定了學科領域深化素質教育工作計劃，保證了這項工作的扎實開展。同時，學校繼續在提高課堂教學效率上下功夫，落實有關減輕學生課業負擔的規定，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展，健康成長。

學校堅持以綜合實踐活動課程的研究與開發為突破口，致力于課程資源的開發。2008年，在前兩年研究的基礎上，把資料成果的整理和提升作為重點，對過去研究取得的素材進行了加工整合，形成了《靈山人文資源的開發與利用》課題研究的系列成果，結集匯編了12本小冊，為研究成果的二次開發奠定了基礎。相關的研究成果3項獲得了番禺區“十五”教育科研立項課題成果二等獎，2項獲得了三等獎，同時參加在大崗鎮舉辦的番禺區綜合實踐活動現場展示交流活動，獲得了上級領導和區內同行的好評。

科學技術是**生產力，教育教學科研是促進學校教學質量的重要催化劑，也是教師專業化發展的必由之路。近幾年來，學校十分重視教學科研工作。2008年，積極組織開展課題申報和研究活動。

(1)在廣州市教研室林少杰老師的悉心指導下，開展省級“十一五”規劃課題“非線性主干循環活動型單元教學模式”的探索研究，并取得了喜人的成績。

(2)積極組織申報廣州市、番禺區“十一五”教育科研課題。其中《體育與健康課堂教學滲透藝術元素的研究》獲得了廣州市教研室的批準立項，《素質教育視野下的農村英語學困生的成因與輔導策略研究》等3個課題也獲得了番禺區教科所的批準立項。

(3)積極組織開展課堂教學的有效性的校本研究。學校把教學研究改革的重點放在課堂教學的有效性研究上，圍繞這個教學改革專題，專門組織開展相關的理論學習。各教研組積極配合，開展探討研究，尤其是教研公開課有針對性的就本學科課堂教學中普遍存在的問題開展研究。

這些課題研究活動，有效地提高了教師的課題研究意識和技能，更有力地促進了教師的專業發展。

在教育教學工作中，學校堅持以科學發展觀為指導，致力改革與創新，并選取特色教育作為推進素質教育的突破口，積極開展書法藝術特色教育的嘗試。學校采取以點帶面，全面推進的方式進行探索，重視積極挖掘自身優勢資源，專門安排兩位教師負責該小組活動的組織策劃和指導，并充分利用各種社會資源，邀請青年書法家黎興華老師作為顧問，定期到校指導。2008年，在前幾年探索和積累的基礎上，學校編輯出版了校本書法教材《煉藝陶情》，并配合課程改革，在全校各年級開設了寫字課;堅持每學期組織開展全校性書法競賽，這些措施，使學生的硬筆書法水平得到提高，也取得了優異的成績，學生參加各類書法比賽取得不少的獎項。

一直以來，學校重視校園文化建設，近年來尤其注意重視提升校園文化的內涵和品位，堅持舉辦校園藝術節，積極組織參加社區文藝活動，充分發揮藝術教育和熏陶的功能，促進學生高尚情操的形成，也發展了學生的個性特長。2008年，學校更成立了以合唱隊和舞蹈隊為核心的靈溪藝術團，使學校藝術教育的影響力得到進一步的提高。此外，學校積極發展和壯大學生社團，目前已擁有學生會、少年警隊、義工隊、靈溪文學社、靈溪藝術團等多個學生社團，這些學生社團，制度健全，活動豐富，活躍在校園的各個角落，豐富了校園文化生活，提高了校園文化品位，也提高了學生自我管理的能力。