鶴壁市第九小學(xué)位于山城路勝利一巷，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，964名學(xué)生，在崗教職工52名，占地面積7933平方米。學(xué)校先后被國家教育部首批確認(rèn)為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國信息技術(shù)教育示范學(xué)校”、全國“義務(wù)教育教材試教先進(jìn)單位”、省“文明學(xué)校”、省“電化教育一類學(xué)校”、省“校園網(wǎng)示范學(xué)校”、省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、省“教育科研基地”、省“教育科研先進(jìn)單位”、省“體育達(dá)標(biāo)示范學(xué)校”、省“先進(jìn)家長學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績(jī)和榮譽(yù)若放在十幾年前是令人難以置信的，學(xué)校當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、師資條件、社區(qū)環(huán)境、生源等很差，轄區(qū)人民不信任，社會(huì)不滿意，教師不安心，是一所極其薄弱的學(xué)校。面對(duì)這種狀況，學(xué)校變壓力為動(dòng)力，搶占制高點(diǎn)，以“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”為契機(jī)，全面運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍迅速成長、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，一時(shí)名聲鵲起，許多學(xué)校慕名到我校參觀學(xué)習(xí)，成為我市現(xiàn)代教育技術(shù)特色學(xué)校?；仡櫸倚Ｒ越逃畔⒒瘞?dòng)教育現(xiàn)代化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平的歷程，我們深深地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是創(chuàng)新和促進(jìn)教育變革，是轉(zhuǎn)變薄弱校強(qiáng)有力的“新型武器”。
一、硬件建設(shè)，為推動(dòng)教育信息化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)
發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)，校園信息環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)。我們的思路是實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要，合理配置、不盲目追求高檔次，采取滾動(dòng)式發(fā)展，力求做到低投入、**用。
幾年來，學(xué)校在上級(jí)教育部門，特別是主管現(xiàn)代教育部門的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，多方籌措資金100多萬元，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)，建設(shè)了校園網(wǎng)；每個(gè)教師辦公室配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)；實(shí)施了“班班通”工程，使每個(gè)學(xué)生教室可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)；配備了數(shù)碼攝像機(jī)、照相機(jī)等教學(xué)輔助設(shè)備等。
硬件裝備為教育技術(shù)工作的開展提供了必要的硬件保證，奠定了學(xué)校教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)。
二、教師培訓(xùn)，為現(xiàn)代教育技術(shù)深入應(yīng)用提供智力支持
現(xiàn)代教育需要塑造新型教師隊(duì)伍，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)持續(xù)有效的發(fā)展，學(xué)校培訓(xùn)工作是關(guān)鍵。
1、理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念
學(xué)校組織骨干教師多次參加全國、省市各種信息技術(shù)及現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)活動(dòng)，以了解全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的新動(dòng)態(tài)。學(xué)校先后展開了以現(xiàn)代教學(xué)思想、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、“九五”及“十五”“十一五”課題研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。教師參加各種培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)100%。
2、技術(shù)培訓(xùn)，提高水平
近幾年來，學(xué)校先后舉辦了教師計(jì)算機(jī)基本操作，方正奧思課件制作、PowerPoint演示文稿制作、Authwaer課件制作、Flash動(dòng)畫制作、Phtoshop制圖、上網(wǎng)操作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)管理等培訓(xùn)，學(xué)校教師全員培訓(xùn)。
我校信息技術(shù)教師在承擔(dān)對(duì)外培訓(xùn)的同時(shí)，每學(xué)期還要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)本校教師進(jìn)行提高培訓(xùn)。隨著我校教師信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，采用菜單式培訓(xùn)，因需施教，按缺選學(xué)，教師更多的利用業(yè)余時(shí)間通過互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)。有效的培訓(xùn)促進(jìn)了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的快速整體提高，我校50歲以下教師都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)上課。
三、強(qiáng)化教學(xué)管理，讓每節(jié)課都精彩
1、教育資源是促進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用和普及實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵。我們采取以下方法豐富資源：
（1）購置引進(jìn)
學(xué)校充分利用電教教材代辦費(fèi)購置了大量的教學(xué)資源庫、KV300、方正奧斯、學(xué)校信息管理系統(tǒng)、電子圖書系統(tǒng)等多個(gè)正版應(yīng)用軟件；購置了多套經(jīng)國家和省教育部門審定的各學(xué)科音像、投影教材多套，可以保證學(xué)校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行、管理和教學(xué)需要。
（2）自制推廣
學(xué)校指導(dǎo)教師開展教學(xué)軟件的制作，由單一完整課件向交互式或積件式的CAI軟件發(fā)展。幾年來，我校共制作CAI課件400余個(gè)，其中有近70個(gè)課件獲得全國、省、市課件制作競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，30多個(gè)課件在全國、全省推廣。
（3）搜集下載
教師通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋有關(guān)教育信息、資料網(wǎng)頁上傳到學(xué)校資料庫豐富資源，并將教師經(jīng)驗(yàn)、成果、論文輸入服務(wù)器，形成較充實(shí)的信息資源庫，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流，資源共享，達(dá)到優(yōu)化資源效益。
2、課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革傳統(tǒng)教育模式，我們做了有益探索：
首先，學(xué)校繼續(xù)推動(dòng)普遍意義上的CAI教學(xué)研究。日常教學(xué)充分利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)資源，自行開發(fā)教學(xué)軟件提高教育教學(xué)質(zhì)量。近三年，學(xué)校開展了五屆CAI教學(xué)比武活動(dòng)，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、寫字、體育、美術(shù)、音樂等多個(gè)學(xué)科。各教研組均以活動(dòng)為契機(jī)，開展組內(nèi)教研，探討CAI課件在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。
在教育技術(shù)應(yīng)用過程中，我們發(fā)現(xiàn)程序化的課件播放順序影響了學(xué)生主體性的發(fā)揮，不利于具有性、實(shí)事求是的研究、創(chuàng)造型人材的培養(yǎng)。為此，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源探索新型的教學(xué)方式，進(jìn)行一系列大膽研究。數(shù)學(xué)課《圓柱的認(rèn)識(shí)》，教師以“樹干為什么是圓柱形”為切入點(diǎn)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題，學(xué)生興趣盎然地用搜索引擎，獲取了相關(guān)信息，通過小組探討掌握?qǐng)A柱的特點(diǎn)。綜合課《人口對(duì)中國的影響的專題研究》利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生能營造一種“動(dòng)態(tài)、開放”的環(huán)境，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主選擇不同的研究課題，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)數(shù)據(jù)；再利用word制作成統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行分析；后，采用論壇、廣播等形式，讓同學(xué)代表小組把研究成果展示出來。學(xué)生了解到中國人口情況及面臨的問題，有了更多的思想交流機(jī)會(huì)，享受了探索研究的樂趣、參與的樂趣。
在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實(shí)踐中，我們從學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，尋求與現(xiàn)代教育技術(shù)的佳結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，走出了探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的**步。特別是班班通工程建成后，我們讓每個(gè)教室都成了多媒體教室，讓每節(jié)課都精彩，讓每位學(xué)生都能享受到現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來的快樂。
四、以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，積極推進(jìn)教學(xué)研究
學(xué)校教科研是深化教育改革推進(jìn)課程改革的必由之路，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是教師可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
現(xiàn)代教育技術(shù)帶動(dòng)了全校教育科研活動(dòng)的深入開展。近年來，我校承擔(dān)國家級(jí)研究課題6項(xiàng)，省級(jí)課題10余項(xiàng)，并取得了多項(xiàng)研究成果，目前學(xué)校教育科研已從一般號(hào)召、自發(fā)、分散研究進(jìn)入有計(jì)劃、有組織、分級(jí)管理的研究；從單一學(xué)科、個(gè)別年級(jí)的研究發(fā)展到多學(xué)科、整體的研究；從單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)展到綜合研究；從單純的課題組成員研究發(fā)展到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、多學(xué)科教師共同參與群體研究。教育科研實(shí)驗(yàn)在我校已蔚然成風(fēng)，教師科研能力有了大幅度提高。
實(shí)踐證明，任何一項(xiàng)切合學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)科研課題的深入研究，都會(huì)給學(xué)校帶來一次教育觀念的大轉(zhuǎn)變，帶來一次教育技術(shù)的大發(fā)展，帶來一次教育模式的大革新，帶來一次教育質(zhì)量的大提升。“九五”期間，我校申報(bào)了“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和廣闊性”、“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文素質(zhì)”兩個(gè)研究課題。兩項(xiàng)研究成果分別獲得河南省教育科研成果一等獎(jiǎng)；“十五”期間，我校申報(bào)了“小學(xué)高年級(jí)語文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用的研究”，所撰寫的結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告或全國一等獎(jiǎng)，并在全國實(shí)驗(yàn)校廣州會(huì)上作典型介紹；“十一五”期間，我校申報(bào)了“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力”，所撰寫的論文在全國教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)專業(yè)委員會(huì)第五屆年會(huì)上作典型發(fā)言，并被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)，2010年，第九小學(xué)在全國“十一五”教育科研成果評(píng)比中，一舉奪得了全國教育科研先進(jìn)單位、全國教育科研成果、全國教育科研先進(jìn)個(gè)人三項(xiàng)大獎(jiǎng)；我校2004年7月在全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校工作會(huì)上作典型交流，2005年元月在廣州全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校工作會(huì)上作典型發(fā)言，2008年12月，我校在深圳全國教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)專業(yè)委員會(huì)第五屆年會(huì)上作典型交流；1999年承辦了“全市首屆現(xiàn)代教育技術(shù)觀摩周”，2004年承辦了“山城區(qū)首屆現(xiàn)代教育技術(shù)開放日”，2010年承辦了“全區(qū)首屆班班通教學(xué)應(yīng)用開放日”；學(xué)校教師共作公開課200多堂，制作精品課件300余個(gè)，撰寫相關(guān)論文200余篇，同時(shí)學(xué)校還承辦了多起“全市信息技術(shù)教師培訓(xùn)”、“全市教師課件制作培訓(xùn)”、“全區(qū)教師課件制作培訓(xùn)”、“全區(qū)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”等活動(dòng)，在全市樹立了現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校這塊標(biāo)牌，發(fā)揮了“實(shí)驗(yàn)校”的輻射作用，將帶動(dòng)我市現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。
回顧幾年來的實(shí)踐與探索，我們逐步形成了現(xiàn)代化技術(shù)融“教育管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)科研”于一體的素質(zhì)教育理念，較好地解決了思想認(rèn)識(shí)、投入建設(shè)、管理效益問題。
展望未來，我們深感重任在肩，時(shí)代賦予了我們實(shí)現(xiàn)教育信息化的重任，學(xué)校將繼續(xù)探索現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教育改革與發(fā)展，完善校園網(wǎng)，擴(kuò)充學(xué)科資源庫，改造網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室，讓“班班通、堂堂用、科科用、人人用”成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線，努力尋求現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育、移動(dòng)式學(xué)習(xí)的新優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)通硬件，通資源，通方法，開創(chuàng)基礎(chǔ)教育教育信息化新局面。
