自1981年定為湖南省重點中學以來，學校發展步入了快車道，學校興建了高標準教學樓、圖書館、科技樓、學生公寓、學生食堂、教工宿舍。與此同時，學校向教育現代化進軍，先后建成了衛星接收裝置、電腦房、多媒體教室、雙向教學系統、電子閱覽室、網絡中心、課件制作間、監控系統、教學管理系統，實現了遠程數據傳輸、遠程教學及辦公現代化。學校目前已經完成大型校園網的建設，坐在教室就可以直接領略網絡教學的魅力。

1944年衡陽淪陷，為避日本兵禍，學校遷往常寧大坪鄉尹家祠堂。

1949年10月，中華人民共和國成立，仍遷回衡陽市十方塘護國禪寺舊址。

1952年原衡陽縣分為衡陽和衡南兩縣，大剛中學劃歸衡南縣，學校隨之遷往衡南縣車江鎮對河王涵川莊園。學校有了共產黨組織，規模迅速擴大，學生由200人增至300多人。

1958年由私立轉公立，1959年正式更名為“衡南縣硫市鎮龍鶴中學”。

自此，校舍擴建，教師增加，設備不斷添置、更新。1952年政府派周建業(共產黨員)擔任副校長(正校長缺)，1957年又增調蔣原來的衡南縣硫市鎮龍鶴中學繼成為二中**副校長(正校長仍缺)，學校領導力量得到加強，1958年開始招收高中生，該校由初級中學過渡到初、高中兼具的完全中學。

這時學校規模更為擴大，設立處、室、教研組，名老教師云集，教學設施充實，實驗設備配套。教師已達80人，在校學生人數突破1000人。教師的積極得到了發揮，教育教學質量不斷提高。

新校園占地面積63畝，建筑總面積9860平方米。有三棟五層樓連為一體的教學樓，設有教室14間；有60間辦公室的教學辦公大樓，有藏書7萬冊、閱覽桌座250個的圖書樓；有4座語音室兩間，微機室四間(先進電進200臺)；有多媒體教室兩間，裝有雙向傳輸監控系統；有主干100M到桌面的校園網，全校實現“班班通”；有軟件制作室、電子閱覽室和整套的教育教學管理信息平臺。從校長室到每個辦公室配備了電腦、并且聯成網，實現了辦公無紙化；有達國級的科教樓、上星級的校園賓館；八根跑道的環形風雨操場，還有三棟學生公寓，可供250寄宿生住宿。其它配套設備，一應俱全。2003年有高中教學班12個，在校學生860人。

校行政設辦公室、教務處、教研處、學生處、保衛處、總務處；

還有工會、團委會。校級干部7人，中層干部12人。

行政級別為正科級事業單位。

學校規模擴大，教職工人數迅速增多。教職工240人，其中專任教師143人，本科畢業生125人，達研究生學歷2人，有高級職稱的34人，中級職稱的65人，省市教師10人，全國教師2人，省骨干教師6人，國家級骨干教師2人。教職員工中有中共黨員57人。

衡南縣硫市鎮龍鶴中學的始創宗旨是：健心救國。中華人民共和國成立后，學校倡導的思想：忠誠、信實、篤學、博愛。1982年學校給學生提出行為規范：團結、守紀、勤奮、創新。1992提修改為：文明、守紀、勤奮、創新，之后將此做為衡南縣硫市鎮龍鶴中學校訓。1999年，在〈〈衡南縣硫市鎮龍鶴中學五年工作總目標和發展的規劃〉〉中，學校又提出“改革、實驗、示范、高質量、有特色、創名校”、“校以育人為本，師以敬業為主，生以為成才為志”的辦學目標，全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育。隨著時代的發展，學校又將校訓改為“忠”“健”“勤”“信”。衡南縣硫市鎮龍鶴中學在整個辦學過程中，校訓嚴格規范師生的行為，學校工作**實績，稱著湖南。衡南縣硫市鎮龍鶴中學是農村中學，“不刻意個個拔尖，只求人人成材”，是她一以貫之的辦學思想。

1、有教無類，教育共享

衡南縣硫市鎮龍鶴中學首任校長毛健吾提出，施教不分貧富，多給機會，讓貧窮孩子受教育。1953年人民政府接管后，學校辦校一直面向全體學生，面向學生的一切。幾十年的辦學中，校址幾遷，校長數換，唯此思想不變：不考試排隊，不排除差生；不喜富厭貧，不搞等第教育。學校建有“扶貧助學基金會”，衡南縣硫市鎮龍鶴中學學生沒有因貧窮而失學的。有特殊困難的，學校“扶貧助學基金會”解決一部分，師生臨時捐資解決一部分。

2、授之以漁，個個成材

衡南縣硫市鎮龍鶴中學教學，全在教會學生學習，教會學生做人，教會學生獲得生存的技能，培養和發展學生未來生活所需的能力。施教中，注重基礎知識的傳授和基礎能力的訓練，不搞高難度攻堅戰術；注重教法點拔、學法指導，不襲用陳腐的教學模式。衡南縣硫市鎮龍鶴中學學生走上社會，生存能力強。綜合素質高，廣泛適應社會需要。

3、培訓特長，發展學生個性

衡南縣硫市鎮龍鶴中學不只注重考試科目的教學，同時注意選修課程的開設和校本課程的開發；不只注重課本理論知識的教育，同時注重實踐能力的培養和個性的發展。