自1981年定為湖南省重點中學(xué)以來，學(xué)校發(fā)展步入了快車道，學(xué)校興建了高標準教學(xué)樓、圖書館、科技樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、教工宿舍。與此同時，學(xué)校向教育現(xiàn)代化進軍，先后建成了衛(wèi)星接收裝置、電腦房、多媒體教室、雙向教學(xué)系統(tǒng)、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)中心、課件制作間、監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了遠程數(shù)據(jù)傳輸、遠程教學(xué)及辦公現(xiàn)代化。學(xué)校目前已經(jīng)完成大型校園網(wǎng)的建設(shè)，坐在教室就可以直接領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力。

1944年衡陽淪陷，為避日本兵禍，學(xué)校遷往常寧大坪鄉(xiāng)尹家祠堂。

1949年10月，中華人民共和國成立，仍遷回衡陽市十方塘護國禪寺舊址。

1952年原衡陽縣分為衡陽和衡南兩縣，大剛中學(xué)劃歸衡南縣，學(xué)校隨之遷往衡南縣車江鎮(zhèn)對河王涵川莊園。學(xué)校有了共產(chǎn)黨組織，規(guī)模迅速擴大，學(xué)生由200人增至300多人。

1958年由私立轉(zhuǎn)公立，1959年正式更名為“衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)”。

自此，校舍擴建，教師增加，設(shè)備不斷添置、更新。1952年政府派周建業(yè)(共產(chǎn)黨員)擔(dān)任副校長(正校長缺)，1957年又增調(diào)蔣原來的衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)繼成為二中**副校長(正校長仍缺)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力量得到加強，1958年開始招收高中生，該校由初級中學(xué)過渡到初、高中兼具的完全中學(xué)。

這時學(xué)校規(guī)模更為擴大，設(shè)立處、室、教研組，名老教師云集，教學(xué)設(shè)施充實，實驗設(shè)備配套。教師已達80人，在校學(xué)生人數(shù)突破1000人。教師的積極得到了發(fā)揮，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

新校園占地面積63畝，建筑總面積9860平方米。有三棟五層樓連為一體的教學(xué)樓，設(shè)有教室14間；有60間辦公室的教學(xué)辦公大樓，有藏書7萬冊、閱覽桌座250個的圖書樓；有4座語音室兩間，微機室四間(先進電進200臺)；有多媒體教室兩間，裝有雙向傳輸監(jiān)控系統(tǒng)；有主干100M到桌面的校園網(wǎng)，全校實現(xiàn)“班班通”；有軟件制作室、電子閱覽室和整套的教育教學(xué)管理信息平臺。從校長室到每個辦公室配備了電腦、并且聯(lián)成網(wǎng)，實現(xiàn)了辦公無紙化；有達國級的科教樓、上星級的校園賓館；八根跑道的環(huán)形風(fēng)雨操場，還有三棟學(xué)生公寓，可供250寄宿生住宿。其它配套設(shè)備，一應(yīng)俱全。2003年有高中教學(xué)班12個，在校學(xué)生860人。

校行政設(shè)辦公室、教務(wù)處、教研處、學(xué)生處、保衛(wèi)處、總務(wù)處；

還有工會、團委會。校級干部7人，中層干部12人。

行政級別為正科級事業(yè)單位。

學(xué)校規(guī)模擴大，教職工人數(shù)迅速增多。教職工240人，其中專任教師143人，本科畢業(yè)生125人，達研究生學(xué)歷2人，有高級職稱的34人，中級職稱的65人，省市教師10人，全國教師2人，省骨干教師6人，國家級骨干教師2人。教職員工中有中共黨員57人。

衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)的始創(chuàng)宗旨是：健心救國。中華人民共和國成立后，學(xué)校倡導(dǎo)的思想：忠誠、信實、篤學(xué)、博愛。1982年學(xué)校給學(xué)生提出行為規(guī)范：團結(jié)、守紀、勤奮、創(chuàng)新。1992提修改為：文明、守紀、勤奮、創(chuàng)新，之后將此做為衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)校訓(xùn)。1999年，在〈〈衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)五年工作總目標和發(fā)展的規(guī)劃〉〉中，學(xué)校又提出“改革、實驗、示范、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)名校”、“校以育人為本，師以敬業(yè)為主，生以為成才為志”的辦學(xué)目標，全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。隨著時代的發(fā)展，學(xué)校又將校訓(xùn)改為“忠”“健”“勤”“信”。衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)在整個辦學(xué)過程中，校訓(xùn)嚴格規(guī)范師生的行為，學(xué)校工作**實績，稱著湖南。衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)，“不刻意個個拔尖，只求人人成材”，是她一以貫之的辦學(xué)思想。

1、有教無類，教育共享

衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)首任校長毛健吾提出，施教不分貧富，多給機會，讓貧窮孩子受教育。1953年人民政府接管后，學(xué)校辦校一直面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的一切。幾十年的辦學(xué)中，校址幾遷，校長數(shù)換，唯此思想不變：不考試排隊，不排除差生；不喜富厭貧，不搞等第教育。學(xué)校建有“扶貧助學(xué)基金會”，衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)學(xué)生沒有因貧窮而失學(xué)的。有特殊困難的，學(xué)校“扶貧助學(xué)基金會”解決一部分，師生臨時捐資解決一部分。

2、授之以漁，個個成材

衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)教學(xué)，全在教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生做人，教會學(xué)生獲得生存的技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生未來生活所需的能力。施教中，注重基礎(chǔ)知識的傳授和基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，不搞高難度攻堅戰(zhàn)術(shù)；注重教法點拔、學(xué)法指導(dǎo)，不襲用陳腐的教學(xué)模式。衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)學(xué)生走上社會，生存能力強。綜合素質(zhì)高，廣泛適應(yīng)社會需要。

3、培訓(xùn)特長，發(fā)展學(xué)生個性

衡南縣硫市鎮(zhèn)龍鶴中學(xué)不只注重考試科目的教學(xué)，同時注意選修課程的開設(shè)和校本課程的開發(fā)；不只注重課本理論知識的教育，同時注重實踐能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。