自1981年定為湖南省重點中學以來,學校發展步入了快車道,學校興建了高標準教學樓、圖書館、科技樓、學生公寓、學生食堂、教工宿舍。與此同時,學校向教育現代化進軍,先后建成了衛星接收裝置、電腦房、多媒體教室、雙向教學系統、電子閱覽室、網絡中心、課件制作間、監控系統、教學管理系統,實現了遠程數據傳輸、遠程教學及辦公現代化。學校目前已經完成大型校園網的建設,坐在教室就可以直接領略網絡教學的魅力。
1944年衡陽淪陷,為避日本兵禍,學校遷往常寧大坪鄉尹家祠堂。
1949年10月,中華人民共和國成立,仍遷回衡陽市十方塘護國禪寺舊址。
1952年原衡陽縣分為衡陽和衡南兩縣,大剛中學劃歸衡南縣,學校隨之遷往衡南縣車江鎮對河王涵川莊園。學校有了共產黨組織,規模迅速擴大,學生由200人增至300多人。
1958年由私立轉公立,1959年正式更名為“衡南縣硫市鎮龍鶴中學”。
自此,校舍擴建,教師增加,設備不斷添置、更新。1952年政府派周建業(共產黨員)擔任副校長(正校長缺),1957年又增調蔣原來的衡南縣硫市鎮龍鶴中學繼成為二中**副校長(正校長仍缺),學校領導力量得到加強,1958年開始招收高中生,該校由初級中學過渡到初、高中兼具的完全中學。
這時學校規模更為擴大,設立處、室、教研組,名老教師云集,教學設施充實,實驗設備配套。教師已達80人,在校學生人數突破1000人。教師的積極得到了發揮,教育教學質量不斷提高。
新校園占地面積63畝,建筑總面積9860平方米。有三棟五層樓連為一體的教學樓,設有教室14間;有60間辦公室的教學辦公大樓,有藏書7萬冊、閱覽桌座250個的圖書樓;有4座語音室兩間,微機室四間(先進電進200臺);有多媒體教室兩間,裝有雙向傳輸監控系統;有主干100M到桌面的校園網,全校實現“班班通”;有軟件制作室、電子閱覽室和整套的教育教學管理信息平臺。從校長室到每個辦公室配備了電腦、并且聯成網,實現了辦公無紙化;有達國級的科教樓、上星級的校園賓館;八根跑道的環形風雨操場,還有三棟學生公寓,可供250寄宿生住宿。其它配套設備,一應俱全。2003年有高中教學班12個,在校學生860人。
校行政設辦公室、教務處、教研處、學生處、保衛處、總務處;
還有工會、團委會。校級干部7人,中層干部12人。
行政級別為正科級事業單位。
學校規模擴大,教職工人數迅速增多。教職工240人,其中專任教師143人,本科畢業生125人,達研究生學歷2人,有高級職稱的34人,中級職稱的65人,省市教師10人,全國教師2人,省骨干教師6人,國家級骨干教師2人。教職員工中有中共黨員57人。
衡南縣硫市鎮龍鶴中學的始創宗旨是:健心救國。中華人民共和國成立后,學校倡導的思想:忠誠、信實、篤學、博愛。1982年學校給學生提出行為規范:團結、守紀、勤奮、創新。1992提修改為:文明、守紀、勤奮、創新,之后將此做為衡南縣硫市鎮龍鶴中學校訓。1999年,在〈〈衡南縣硫市鎮龍鶴中學五年工作總目標和發展的規劃〉〉中,學校又提出“改革、實驗、示范、高質量、有特色、創名?!薄ⅰ靶R杂藶楸荆瑤熞跃礃I為主,生以為成才為志”的辦學目標,全面貫徹國家的教育方針,積極推進素質教育。隨著時代的發展,學校又將校訓改為“忠”“健”“勤”“信”。衡南縣硫市鎮龍鶴中學在整個辦學過程中,校訓嚴格規范師生的行為,學校工作**實績,稱著湖南。衡南縣硫市鎮龍鶴中學是農村中學,“不刻意個個拔尖,只求人人成材”,是她一以貫之的辦學思想。
1、有教無類,教育共享
衡南縣硫市鎮龍鶴中學首任校長毛健吾提出,施教不分貧富,多給機會,讓貧窮孩子受教育。1953年人民政府接管后,學校辦校一直面向全體學生,面向學生的一切。幾十年的辦學中,校址幾遷,校長數換,唯此思想不變:不考試排隊,不排除差生;不喜富厭貧,不搞等第教育。學校建有“扶貧助學基金會”,衡南縣硫市鎮龍鶴中學學生沒有因貧窮而失學的。有特殊困難的,學?!胺鲐氈鷮W基金會”解決一部分,師生臨時捐資解決一部分。
2、授之以漁,個個成材
衡南縣硫市鎮龍鶴中學教學,全在教會學生學習,教會學生做人,教會學生獲得生存的技能,培養和發展學生未來生活所需的能力。施教中,注重基礎知識的傳授和基礎能力的訓練,不搞高難度攻堅戰術;注重教法點拔、學法指導,不襲用陳腐的教學模式。衡南縣硫市鎮龍鶴中學學生走上社會,生存能力強。綜合素質高,廣泛適應社會需要。
3、培訓特長,發展學生個性
衡南縣硫市鎮龍鶴中學不只注重考試科目的教學,同時注意選修課程的開設和校本課程的開發;不只注重課本理論知識的教育,同時注重實踐能力的培養和個性的發展。