霍邱戶胡鎮小學是一所有具有豐厚文化底蘊的小學，建于1960，現有30個教學班，3500名學生，120名教職工，其中特級教師、中學高級教師7名，小學高級教師80名，省級教壇新星4人，市級教壇新星16名，市級學科帶頭人5人，骨干教師8人，區級教學能手24人，專任教師學歷合格率100%。學校先后被授予“全國紅旗大隊”、“全國現代教育技術實驗學校”、全國語言文字規范化示范學校、“省愛國主義教育示范學校”、“省藝術教育工作先進單位”、“省紅領巾示范學校”、“安徽省家教名校”、“安徽省未成年人思想道德建設百千萬工程首批示范學校”、六安市先進基層黨支部等殊榮30余項。學校遵循“以人為本，全面發展”的辦學理念，以高質量、有特色、試驗性、示范性為總體目標，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。

學校始終秉承“全面發展，協調發展，持續發展”的辦學目標，“讓校園充滿書香，讓生命浸潤詩意”的辦學理念，大力開展了經典誦讀活動，以中華文化的博大來，熏陶和感染師生。為提高環境的以“雅”育“雅”功效，凸顯校園景觀課程化的理念，學校在校園內因地制宜建成了具有特色的靜雅文化區、童雅長廊、雅行景墻、博雅廣場等景觀，將國學、蒙學、國粹等內容圖文并茂地陳列其中。使師生在耳濡目染中潛移默化地傳承民族文化精華，提高文化素養。校管理學校全面貫徹黨和國家的教育方針政策，與時俱進，轉變教育理念，服務人民，培養人才。緊緊圍繞質量這一主題做文章，把質量當作生存的基礎。學校成立教代會，討論修訂各項規章制度，實行民主化規范化管理，以“嚴”為先，向管理要質量，向管理要效益。學校實行校務公開制度，堅持“公開、公平、公正”的原則，不斷深化改革，激活內部潛能。實行坐班制，嚴格考勤，獎懲分明；實行工作目標責任制，誰主管誰負責；實施崗位聘任制，按需設崗，因才用人；開展比學賽教、學科評優活動，增強競爭意識。學校尤為重視對學生的管理，并將其落實到班級，堅持加強班風建設，開展多種形式的學習教育活動，嚴格執行班考勤制度，及時掌握每個學生每一天每堂課的情況，做到全程監控、全程服務。廣大學生嚴格遵守學校紀律，規范自己的言行，養成良好的學習和生活習慣。外樹形象，內強素質。學校以管理體制改革為動力，以思想德育工作為保證，以教育教學為中心，抓紀律、正校風，抓管理、強質量，抓發展、樹形象，珍惜機遇，乘勢而上，正在努力把無為四中打造成為一所基礎教育強校。

學校立足“生本教育”，秉承“以人為本，以愛為源，為學生成長奠基，為教師發展鋪路，為學校發展改革”的辦學理念，圍繞“教書育人、管理育人、服務育人”三條主線，用先進的文化激勵人、塑造人、感染人，用科學的理念引導人、啟發人、陶冶人。全面推進課程體系優化、師生發展評價、德育領域拓寬、“課堂”打造、校本教研提升五大工程，努力讓我們的校園成為學生揚起生命風帆的港灣，成為學生溫暖快樂的港灣，成為學生多彩激情的港灣，讓所有的孩子發揮他們的所有潛能并能變成一個會學習的人。學校正沿著“生本教育”理論的指引，行走在尋“未來教育”之根的道路上。著力營造一個飄逸著濃郁書香的校園，充滿詩意的精神家園，自由、和諧、情智共生的希望之園。

初等教育機構早產生于十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。歐洲各國和日本在資產階級革命以后，也相繼成立。現代學堂和教育制度是西方傳教士和中國留日學生引入中國的。19世紀末20世紀初，中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創辦新式學校，將平民教育納入滿清朝庭的視野。清政府迫于形勢壓力，**不對教育革新網開一面，于1905年末頒布新學制，廢除科舉制，并在全國范圍內推廣新式學堂，宣統元年（1909年），地方科舉考試真正停止以后，西學逐漸成為學校教育的主要形式。小學教育是教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育開始，小學教育的基礎地位表現如下：一是小學教育在實施義務教育中的基礎地位；二是小學教育在整個教育體系中的基礎地位。小學教育除了教育特點外，還有獨特的基本特征：一是全民性；二是義務性；三是全面性。“小學堂”劃分為初等小學堂和高等小學堂，國民政府于1915年改初等小學堂為國民學校，“以授以國民道德之基礎及國民生活所必需之普通知識技能為本旨”。六歲入學，修業四年，畢業后視具體情況可升入高等小學校〔修業三年〕。另設預備學校，同國民學校、高等小學校平行，“以施以初等普通教育、預備升入中學為本旨”。國民學校分前期〔四年〕和后期〔三年〕。1922年，國民學校仍改為初等小學校，取消預備學校。1940年，國民政府實行所謂“管、教、養、衛一體”，規定各鄉設中心國民學校（相當于中心小學），由鄉長兼任鄉壯丁隊長和校長，各保設國民學校（相當于村小），校長由保長兼任。中華人民共和國成立后，在鄉鎮（人民公社）一級設置一所中心小學，在各村（生產大隊）設村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學生源減少，各村小開始撤并，很多地方僅保留寄宿制中心小學，使得路途遙遠的學生上學極為不便。新中國的小學學制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制小學，先后有五年制和六年制小學。由于推行九年制義務教育，小學升初中不再實行考試。深圳市小學及初中已經不再收取本地戶籍學生的學費，只收取6元體檢費。