學(xué)校憑著開(kāi)拓進(jìn)取、勇?tīng)?zhēng)的拼搏精神，取得了顯著的教育教學(xué)成績(jī)。1997年、1999年兩奪黃石市高考文科狀元，先后為各級(jí)各類高等院校輸送了幾千名新生，其中包括為清華、北大輸送的6名人才。2008年高考經(jīng)受住了生源底子差、學(xué)校移交沖擊的考驗(yàn)，繼續(xù)保有學(xué)生高考有600分以上成績(jī)的亮點(diǎn)，且文理藝體全面豐收，再次榮獲黃石教育局高考高榮譽(yù)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”和“辦學(xué)特色獎(jiǎng)”。2009年，歐陽(yáng)小龍、李?yuàn)W涵以過(guò)600分的優(yōu)異成績(jī)被華中科技大學(xué)等名牌大學(xué)錄取。2009年高考，有色一中理科上重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)在市級(jí)示范高中名列**學(xué)。校以積極推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才為目標(biāo)，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了和諧發(fā)展。學(xué)校先后榮獲“黃石市園林式學(xué)校”、“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“湖北省高考考點(diǎn)”、“黃石市教科研實(shí)驗(yàn)基地”、“華中師范大學(xué)教科研基地”、“黃石市實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校”、“黃石市首批安全文明校園”、“黃石市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“市語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校”、“黃石市先進(jìn)黨組織”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。
這里，依山傍水，環(huán)境幽雅，宜讀宜思，英才輩出。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，立足“三個(gè)面向”，把思想教育放在首位，全面推行素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)水平，努力營(yíng)造“和諧、健康、文明”的育人環(huán)境，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“愛(ài)生、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“奮發(fā)、好學(xué)、文明、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，形成了尊重個(gè)性、發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)、大力培養(yǎng)體音美專業(yè)人才的藝術(shù)辦學(xué)特色和以人為本、以法制校、以德立校的學(xué)校管理辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。
目前，學(xué)校辦學(xué)呈現(xiàn)新局面，辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、教學(xué)樓、辦公樓、美術(shù)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體室等煥然一新，現(xiàn)代化塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)籃球館黃石教育。
尊重學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得理想發(fā)展。在教育大發(fā)展的背景下，有色一中將不斷加大教育改革的力度，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高質(zhì)量為核心，奮力拼搏，努力辦人民滿意的教育。
黃石有色一中的德育工作始終堅(jiān)持以深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為中心，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，教育他們?cè)谧杂X(jué)的道德判斷，價(jià)值選擇中逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。該校弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，深化學(xué)生公民素質(zhì)教育；大力推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力；并發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作的有效機(jī)制。
學(xué)校積極構(gòu)建“育人為本”的磁場(chǎng)，發(fā)揮場(chǎng)的輻射效應(yīng)，有效地開(kāi)展德育系列活動(dòng)。
他們建立“以境育人，以物育人”的物質(zhì)場(chǎng)——強(qiáng)化校園文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校以“體現(xiàn)文化品味、現(xiàn)代氣息和人文精神”為指導(dǎo)思想，以“美觀、簡(jiǎn)
潔、素雅、實(shí)用”為基本要求，著眼于文化氛圍對(duì)師生潛移默化的熏陶感染，以地域特點(diǎn)接受長(zhǎng)期企業(yè)文化滲透，獨(dú)樹(shù)一幟。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。櫻花園小巧別致、翠竹園幽靜雅致；瑯瑯書(shū)聲、琴聲悠揚(yáng)，櫥窗、報(bào)欄、豐富多彩，力求實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)景點(diǎn)育人，讓每條名言警句激勵(lì)人”的目標(biāo)。
學(xué)校建立“以人育人，以人促人”的機(jī)制場(chǎng)——建立特色型班級(jí)管理模式。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，“立志、修身、博采、求索”的校訓(xùn)貫穿班級(jí)管理之中，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)、合作精神、集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任心。這些已成為各班進(jìn)行特色型班級(jí)管理的選擇重點(diǎn)目標(biāo)。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，涌現(xiàn)出了102班勤奮努力，吃苦耐勞，質(zhì)樸誠(chéng)信，化解矛盾，凝聚人心，有無(wú)老師在場(chǎng)一個(gè)樣，主副課一個(gè)樣的自主管理特色；103班善問(wèn)、喜問(wèn)、好問(wèn)，對(duì)老師“圍追堵截”的提問(wèn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)管理特色；還有106班樹(shù)理想、比進(jìn)步，起早一點(diǎn)、學(xué)習(xí)主動(dòng)一點(diǎn)、衛(wèi)生清潔一點(diǎn)、交友高雅一點(diǎn)的提升人文素養(yǎng)的管理特色……
學(xué)校建立“以人育人，以情育人”的愛(ài)心場(chǎng)——特別關(guān)愛(ài)工程。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生善良而不失正直剛毅，又具有責(zé)任和愛(ài)心；通過(guò)做好扶貧濟(jì)困工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，達(dá)到育人的目的。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校按規(guī)定為特困家庭的學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，還通過(guò)德育處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展愛(ài)心捐款活動(dòng)。學(xué)校特別設(shè)立了愛(ài)心捐款和求助貧困學(xué)生基金。311班學(xué)生宋子高，因患白血病，該班同學(xué)主動(dòng)捐款2324.6元，并倡議全校師生捐款籌集到20932.1元，使宋子高同學(xué)得到及時(shí)治療。
有色一中連續(xù)17年高考保持有學(xué)生過(guò)600分，是我市除省重點(diǎn)以外唯一的一所取得如此驕人成績(jī)的高中學(xué)校，被同行稱贊為“有色一中現(xiàn)象”。校長(zhǎng)吳益民、書(shū)記王柏華說(shuō)：有色一中在沒(méi)有教學(xué)設(shè)施和生源優(yōu)勢(shì)的情況下，取得如此優(yōu)異的成績(jī)，主要是因?yàn)橛幸恢У滤囯p馨的教師隊(duì)伍。2009年教師節(jié)前夕涂久仁、趙清波兩位老師又分別被授予湖北省教師和黃石市十大名師的光榮稱號(hào)，他們是有色一中眾多教師中的杰出代表。在第二十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們特作此篇報(bào)道，作為向有色一中及黃石教育系統(tǒng)辛勤工作的園丁們的問(wèn)候。
省級(jí)教師——涂久仁
涂久仁是有色一中語(yǔ)文教師,年級(jí)主任，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作中勤于鉆研，是學(xué)校的教學(xué)骨干。曾多次獲得有色系統(tǒng)“受歡迎的教師”稱號(hào)。
在教學(xué)中，他能準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，深入淺出地突破教學(xué)難點(diǎn)，重視師生互動(dòng)，注重發(fā)展創(chuàng)新思維，將教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性融為一體，。他提出的“能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固”的“四合一”復(fù)習(xí)教學(xué)模式效果顯著，在全校得到推廣。由于采取的教學(xué)方法切合學(xué)生的實(shí)際，他所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)居于學(xué)校地位，在2006年和2009年兩屆高考中，他所帶的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)名列榜首，有60多人考上重點(diǎn)大學(xué)。
在教學(xué)之余，涂久仁不斷總結(jié)自己的教學(xué)心得，積極參與學(xué)術(shù)交流，撰寫(xiě)的多篇論文獲得獎(jiǎng)項(xiàng)或在專業(yè)雜志上發(fā)表。論文《<胡同文化>要點(diǎn)概括質(zhì)疑》在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志發(fā)表；論文《作文命題的藝術(shù)》在《新世紀(jì)全國(guó)語(yǔ)文教師論文年匯》發(fā)表；論文《對(duì)中學(xué)生課外閱讀的一點(diǎn)看法》參與中國(guó)有色基礎(chǔ)教學(xué)論文交流并獲獎(jiǎng)；論文《論語(yǔ)文的情感教學(xué)》在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志發(fā)表。
涂久仁不僅教學(xué)方法獨(dú)到，在年級(jí)和班級(jí)管理中也有過(guò)人之處。在班級(jí)管理方面，他實(shí)行科學(xué)民主管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是班級(jí)的主人，主張全員管理，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，全面掌握、及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想狀況。重視學(xué)生的思想教育工作，用賞識(shí)的目光去看待每一個(gè)學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生各自不同的實(shí)際情況，給每個(gè)學(xué)生制訂了成長(zhǎng)目標(biāo)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)都有較大提高。
教師的職責(zé)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，明孝生同學(xué)是個(gè)孤兒，靠大伯撫養(yǎng)，生活貧困，身體瘦弱，學(xué)習(xí)很刻苦。涂久仁看在眼里，疼在心上，雖然他的家境并不寬裕，但每個(gè)月都要塞給這個(gè)同學(xué)幾十塊錢補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，三年從沒(méi)間斷。在他的帶動(dòng)下，其他任課老師也紛紛伸出援助之手，捐款捐物，幫助明孝生同學(xué)順利完成了學(xué)業(yè)，終使他以優(yōu)異的成績(jī)考入武漢大學(xué)。
對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，涂久仁不是一味地訓(xùn)斥和責(zé)罰，而是更注重與學(xué)生的心靈溝通。有一個(gè)學(xué)生在高一時(shí)讓各科老師都感到頭痛，抽煙，曠課，打架，頂撞老師，連班主任都拿他沒(méi)辦法，但涂久仁沒(méi)有放棄。首先了解了他的家庭情況：父母離異，由母親撫養(yǎng)，母親對(duì)他溺愛(ài)，教育方法簡(jiǎn)單粗暴；其次掌握他的性格：要強(qiáng)，耿直，講義氣。然后主動(dòng)接近他，從關(guān)心他的生活入手，肯定他的正面行為，消除他的抵觸情緒。此后，經(jīng)常可以看到涂久仁和他促膝談心的身影。在一次次感化誘導(dǎo)下，這位倔強(qiáng)的學(xué)生終于醒悟過(guò)來(lái)。后在高考中，他憑自己的實(shí)力考取了一所滿意的大學(xué)。
涂久仁是平凡的，但正是在日積月累的平凡中，他創(chuàng)造著偉大。２００９年９月，他被評(píng)為湖北省教師，成為我市高中學(xué)段唯一獲此殊榮的教師。
黃石十大名師——趙清波
趙清波是有色一中地理教研組長(zhǎng)，黃石市地理學(xué)科帶頭人，湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)地理專業(yè)委員會(huì)理事，黃石市地理學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。曾榮獲“全國(guó)中學(xué)地理教育工作者”，“湖北省中學(xué)地理教師”等稱號(hào)。從教二十九年以來(lái)，敬業(yè)愛(ài)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，稱得上是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的”。
用心靈去溝通學(xué)生，用細(xì)致的思想工作去感化學(xué)生。他經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，形成了共同教育和培養(yǎng)學(xué)生的合力；與學(xué)生保持親密關(guān)系，及時(shí)解決學(xué)生所需要解決的問(wèn)題；重視對(duì)學(xué)生健全人格的塑造，采用多種途徑和形式，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；把“自尊、自重、自立、自信、自強(qiáng)”教育作為班主任的工作核心，教育學(xué)生“在校要做好學(xué)生、在家要做好子女、在社會(huì)要做好公民”；向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合因素相互作用的過(guò)程；認(rèn)真搞好主題班會(huì)，形成了“勤奮向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助文明”的良好班風(fēng)；充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的骨干帶頭作用，以正學(xué)風(fēng)。
作為全國(guó)中學(xué)地理教育工作者、湖北省與黃石市中學(xué)地理教師，趙清波教育理念先進(jìn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)厚實(shí)廣博，是一位頗具學(xué)習(xí)能力和科研能力的學(xué)者型教師，也是兼具創(chuàng)新能力與實(shí)戰(zhàn)能力的型教師。
趙清波的教育理念明確：“教育根本的是讓學(xué)生獲得發(fā)展”，他的教學(xué)風(fēng)格鮮明：教學(xué)定位準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)地理教育大素質(zhì)教育中的三維目標(biāo)；十分尊重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；教學(xué)方法設(shè)計(jì)新穎且獨(dú)具特色，環(huán)環(huán)相扣，可操作性強(qiáng)；教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生的理解和探索，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；信息多向流動(dòng)，主導(dǎo)和主體作用協(xié)調(diào)發(fā)展；全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，課堂氣氛民主、和諧，思維自始至終保持活躍狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到相當(dāng)程度的發(fā)揮，人人學(xué)有所得；歷屆學(xué)生普遍感覺(jué)，他知識(shí)廣博，多才多藝，有良好的素質(zhì)和風(fēng)度，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，富于激情與感染力，學(xué)生們都認(rèn)他是“學(xué)者型”教師，由衷地佩服他的才學(xué)，敬佩他的師德。
作為黃石市地理學(xué)科帶頭人以及湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)地理專業(yè)委員會(huì)的理事，趙清波潛心教研，堅(jiān)持六年兩輪的艱苦課題實(shí)驗(yàn)探索，地完成市級(jí)教改實(shí)驗(yàn)課題《讓學(xué)生在問(wèn)題的自主探究中獲得可持續(xù)發(fā)展——“情境·探究·遷移”地理教學(xué)法》的實(shí)驗(yàn)研究，取得一系列重大理論與實(shí)踐成果：
對(duì)“如何構(gòu)建一套既適應(yīng)素質(zhì)教育，又適應(yīng)高考應(yīng)試教育，既適用于本校的地理教學(xué)實(shí)際，又適用于地理教學(xué)一般規(guī)律這一教學(xué)實(shí)際課題”進(jìn)行了有效的探索實(shí)驗(yàn)，形成了地理素質(zhì)教育與高考應(yīng)試教育相適應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)方法體系：課題式教學(xué)法、情境式教學(xué)法、問(wèn)題式教學(xué)法、自主探究式教學(xué)法、認(rèn)知結(jié)構(gòu)建構(gòu)模塊探究法（簡(jiǎn)稱“五W模塊探究法”）、知識(shí)體系建構(gòu)模塊教學(xué)法（簡(jiǎn)稱“五S模塊教學(xué)法”）以及聯(lián)想遷移能力訓(xùn)練教學(xué)法。該教學(xué)方法體系是實(shí)現(xiàn)“把問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)權(quán)、探究權(quán)以及解決權(quán)交給學(xué)生”的有效途徑和策略。該教學(xué)模式與體系已經(jīng)在我市中學(xué)地理教學(xué)界推廣應(yīng)用。
他多次參加中國(guó)地理學(xué)會(huì)、湖北省地理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)交流會(huì)，在會(huì)上多次交流教學(xué)、教研論文，多篇論文分別獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地市級(jí)論文一、二、三等獎(jiǎng)，有的還被收集出版。在省、市甚至國(guó)內(nèi)產(chǎn)生一定影響。
鑒于趙清波在教學(xué)研究上的突出成就，２００９年，他被評(píng)為黃石市“十大名師”之一。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。有色一中之所以能贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，是因?yàn)樗麄冇刑嘞褛w清波、涂久仁這樣甘于清貧而又樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們相信，有色一中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多更的精英，這塊藏龍臥虎之地，定會(huì)為黃石的教育帶來(lái)更多的驚喜。
校園建設(shè)
學(xué)校邀請(qǐng)黃石教育督導(dǎo)室鄒新華督導(dǎo)員來(lái)學(xué)校宣講《校園文化建設(shè)》，全校180多名教職工在階梯教室認(rèn)真聽(tīng)取了鄒老師的報(bào)告，鄒老師從校園文化的意義、校園文化的性質(zhì)、校園文化的構(gòu)成、校園文化的作用、校園文化的建設(shè)、校園文化的基本要求六個(gè)方面作了系統(tǒng)的闡述，鄒老師對(duì)有色一中多年來(lái)結(jié)合企業(yè)文化，創(chuàng)建具有自身特色的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的校園文化給與了高度的肯定。校黨總支書(shū)記王柏華號(hào)召全校教職工明確校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合鄒老師報(bào)告在校園文化建設(shè)中理論上的針對(duì)性和指導(dǎo)性，認(rèn)真消化、積極思考、廣泛討論、努力踐行。創(chuàng)建有色一中獨(dú)具特色的校園文化
黃石市有色一中榮獲“2012年度目標(biāo)管理考核單位”稱號(hào)
在黃石市教育局新近召開(kāi)的黨建工作會(huì)上，我校被評(píng)為“2012年度目標(biāo)管理考核單位”。
我校被授予黃石市2011年度“群眾滿意的中小學(xué)”稱號(hào)
2012年3月22日上午，黃石市教育工作會(huì)議在黃石市磁湖山莊舉行，我校被黃石市教育局授予2011年度黃石市“群眾滿意的中小學(xué)”榮譽(yù)稱號(hào)。
2011年，黃石市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展了“群眾滿意的中小學(xué)”的創(chuàng)建活動(dòng)。在校行政和總支的領(lǐng)導(dǎo)下，我校立足于“辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步開(kāi)展黨員干部作風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為更規(guī)范、工作作風(fēng)更扎實(shí)、教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)良，有效地提升了我校的社會(huì)滿意度。市教育局在經(jīng)過(guò)民主測(cè)評(píng)、組織考核、社會(huì)公示等程序后，終確定包括我校在內(nèi)全市12所學(xué)校為黃石市”2011年度群眾滿意的中小學(xué)”。
我校獲得高考備考基地稱號(hào)
在2011年教育局高考表彰會(huì)上，我校獲得2011年黃石高考備考基地獎(jiǎng)。黃石市共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜五個(gè)備考基地，有色一中是全市的英語(yǔ)備考基地，也是2011年黃石市唯一受表彰的備考基地。
