幼兒園本著兒童是發展的主體；兒童是通過與環境的相互作用生成并開展活動；兒童在主動獲得經驗的過程中形成和發展具有個性化特點的、語言與非語言的表達與表現方式的基本思想，形成了“幼兒思維品質”培養發展的教學特色。