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湖州市第二中學(xué)

所在地區(qū):浙江-湖州市

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企業(yè)簡介

湖州二中

湖州第二中學(xué)坐落在湖州市學(xué)士路,創(chuàng)辦于1901年,2011年12月成功地舉辦了湖州二中建校110周年慶典。學(xué)校于1997年被評為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)。1998年學(xué)校初中、高中脫離,高中部遷入湖州市學(xué)士路新校址。2011年8月起由朱建民同志任校長,潘健男同志任黨總支書記。

1998年學(xué)校遷入湖州市學(xué)士路新校址時,校園面積為100000平方米(約合150畝),建筑面積為17900平方米,擁有兩幢回廊相連的教學(xué)樓、一幢配有20個高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室的實(shí)驗(yàn)樓,一座食堂、兩幢普通學(xué)生宿舍等設(shè)施。1999年竣工投入使用兩幢帶衛(wèi)生間的學(xué)生公寓樓,總建筑面積4200平方米。2000年竣工投入使用建筑面積達(dá)8500平方米的藝體館,擁有標(biāo)準(zhǔn)的帶500人看臺的室內(nèi)籃球場、乒乓球房、形體房、體操房、健身房等設(shè)施,完全滿足學(xué)校雨天等體育活動。2001年學(xué)校開始二期工程,新征土地100000平方米(150畝),使學(xué)校整個占地面積達(dá)到200000平方米。2002年新竣工投入使用新教學(xué)樓一幢,建筑面積4200平方米。2003年新竣工投入使用圖書信息大樓,建筑面積達(dá)8360平方米,圖書館書庫一間,學(xué)生閱覽室2間,教師閱覽室1間,共有藏書86000冊,每年學(xué)校訂閱的雜志種類超過300種,全部對師生開架借閱,擁有專門計(jì)算機(jī)教室3間,語音教室3間,100臺計(jì)算機(jī)同時上網(wǎng)的電子閱覽室,200個座位的學(xué)術(shù)報(bào)告廳,安裝有衛(wèi)星電視接收天線、電視演播和閉路電視系統(tǒng),并且安裝了天文觀測臺等先進(jìn)設(shè)施。2003年學(xué)校為每個教室都配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備,使學(xué)校的多媒體教室超過了60間,為每位一線的教師配備了先進(jìn)的筆記本電腦,進(jìn)一步完善了校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等設(shè)施,2013年全校共有電腦591臺,每4.75個學(xué)生擁有一臺電腦;2003年新竣工投入使用3幢學(xué)生公寓,總建筑面積7440平方米;同年新竣工1個400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場,10個塑膠籃球場、6個塑膠羽毛球場和一個標(biāo)準(zhǔn)塑膠網(wǎng)球場等先進(jìn)體育也已正式投入使用。

學(xué)校辦學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持“服務(wù)于祖國,奉獻(xiàn)于人民”的人生信念,成為“頂天立地有本事”,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)工作的一代新人為宗旨。“頂天”就是要有崇高的理想、堅(jiān)定的信念、昂揚(yáng)的激情,有堅(jiān)定正確的方向;“立地”就是要能夠求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作,有艱苦樸素的作風(fēng);“有本事”就是要有知識、有能力、能分析問題,解決問題、能不斷開拓創(chuàng)新。走出二中的學(xué)生要達(dá)到“四個一”的具體要求:

一顆赤誠的愛國之心:二中學(xué)生在人格的追求上,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,志在報(bào)效祖國,服務(wù)社會,奉獻(xiàn)人民。

一股高雅文明的正氣:二中學(xué)生品德優(yōu)良,人格健全,熱愛生活,學(xué)會審美,誠實(shí)守信,協(xié)作共事,具有團(tuán)隊(duì)精神。文明禮貌,正直高雅。

一身高品位的文化素養(yǎng):二中學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望和思考、探求新知識的精神,有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。知識面寬,基礎(chǔ)扎實(shí),敢于冒尖、學(xué)有所長、主動發(fā)展,有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

一副強(qiáng)壯健美的體魄:二中學(xué)生熱愛體育、自覺健體,能根據(jù)自身的身體和生理特點(diǎn),學(xué)會健身的技能和方法,講究衛(wèi)生,有良好的生活習(xí)慣,心理健康,精力充沛。

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)的可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校注重培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、富有敬業(yè)精神、充滿改革活力、追求持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。學(xué)校花園

一、加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程

1、創(chuàng)造教育現(xiàn)代化良好的條件。1999年就成為浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校投入了大量的資金購置現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,為教師改革課堂教學(xué),為學(xué)校教育現(xiàn)代化提供更好的物理環(huán)境和條件。

2、教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于教師教學(xué)理念的更新,利用現(xiàn)代化的教育手段,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),全體教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生、自主、探究和合作學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣,切實(shí)轉(zhuǎn)變單純地傳授式教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施在該校不是擺設(shè)而切切實(shí)實(shí)提高提高教師的課堂教學(xué)容量與效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理

1.全體教師加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)樹立“立黨為公,執(zhí)政為民”的思想,全心全意為人民的教育事業(yè)服務(wù),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的奉獻(xiàn)精神,強(qiáng)化教師的服務(wù)意識,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,已經(jīng)成為該校教師的基本信念。為辦好湖州人民滿意的教育全體教師盡心盡職,立足崗位,做出貢獻(xiàn)。

2.抓好教師的繼續(xù)教育工作,通過多種途徑提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。開展校本培訓(xùn),加強(qiáng)與外校與外地區(qū)的交流,多次組織教師到上海、杭州等教育先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校參觀訪問,同時教師自身也積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角式轉(zhuǎn)換,不斷充實(shí)和提高自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識與能力。學(xué)校鼓勵年輕教師積極報(bào)考在職教育碩士。該校已經(jīng)有多名教師獲得教育碩士學(xué)位。

3.充分發(fā)揮教研組的作用。使教研組和備課組在提高課堂教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮更大的作用。在教研組中廣泛深入地學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會,開展聽課評課并逐步實(shí)現(xiàn)微格化,深入進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析,找出差距和問題所在,切實(shí)加以改進(jìn)。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)師資的梯度建設(shè)。學(xué)校非常重視對青年教師的培養(yǎng),采取了一系列措施,實(shí)施校本培訓(xùn),繼續(xù)抓好青年教師“五個一”培養(yǎng)計(jì)劃,進(jìn)一步落實(shí)新老結(jié)對助教工作,組織教師外出取經(jīng),校內(nèi)開設(shè)公開課并進(jìn)行錄像評課,積極推薦青年教師參加省市優(yōu)質(zhì)課評比,學(xué)校為青年教師的成長積極搭建舞臺,創(chuàng)造條件,使大批青年教師脫穎而出,取得長足的進(jìn)步,分別在全國、省、市各項(xiàng)教學(xué)比賽中獲獎。該校還著力培養(yǎng)各學(xué)科帶頭人、骨干教師,積極構(gòu)建名師工程,許多中青年教師在各自的學(xué)科領(lǐng)域打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),取得驕人的成績。

5.加快學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的改革,建立科學(xué)合理的評價(jià)和考核制度,通過改革來充分調(diào)動廣大教職員工的積極性。率先在全市進(jìn)行人事分配制度的改革,基本原則是“按需設(shè)崗、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,優(yōu)勝劣汰,拉開差距”。通過改革來充分調(diào)動廣大教職員工的積極性,推動全校工作的開展。為此學(xué)校進(jìn)行多方面改革,為人事分配制度改革提供依據(jù)和打好基礎(chǔ)。

①建立公正合理科學(xué)的教師評價(jià)制度。搞好人事分配制度的改革的前提校河

就是評價(jià)。學(xué)校將建立自評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和學(xué)校評價(jià)四方面相結(jié)合的評價(jià)考核制度。

②修改和完善高考獎勵制度。考上理想的大學(xué)是每一位學(xué)生和家長的愿望,是人民的意愿和利益所在,不斷提高該校的高考水平與質(zhì)量是辦好人民滿意的教育重要方面,學(xué)校通過對高考獎勵制度的完善,不斷提高教師的工作積極性,辦好讓人民滿意的教育,讓社會和家長滿意。

三、學(xué)校注重教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校大力營造教科研氣氛,全體教師進(jìn)一步強(qiáng)化了科研意識,以科研為先導(dǎo),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,每一個教師都要力爭成為科研型的教師。2003年大型課題《發(fā)展性預(yù)科教育模式——城市重點(diǎn)高中全面施行素質(zhì)教育的實(shí)踐研究》,被中華人民共和國教育部正式確立為“十五”教育科研規(guī)劃課題,是浙江省惟一有立項(xiàng)的中學(xué)。以此研究為載體,精心組織,全力打造,全面推進(jìn)科研興校,根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和實(shí)際,確立了以理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合,以應(yīng)用研究為主的工作重點(diǎn),課題研究更貼近教育和教學(xué)實(shí)際,更切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際的常見問題。

學(xué)校定期學(xué)校教育科研成果集和報(bào)刊,交流教育科研信息,現(xiàn)已了研究性學(xué)習(xí)和教師說課等多個專集。實(shí)踐和推進(jìn)校本課程的開發(fā)與研究。我們學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢,主要開發(fā)兩類校本課程:一是發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)強(qiáng)的優(yōu)勢,開發(fā)基礎(chǔ)型課程,二是發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)實(shí)施早、規(guī)范好,已經(jīng)取得了一定成果和積累了一定經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢開發(fā)拓展型課程。要努力形成有湖州二中特色,體現(xiàn)湖州二中水平的校本系列課程。截止2013年由該校老師主編多種教學(xué)輔導(dǎo)用書已出版發(fā)行。

學(xué)校以德育為首,全面提高學(xué)生的素質(zhì)

一、為國植賢德為先

學(xué)校德育工作注重針對性、導(dǎo)向性、科學(xué)性和實(shí)效性。

隨著我國改革開放的不斷深入,社會主義市場經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)步,學(xué)校將整合多元的德育內(nèi)容,探索和構(gòu)建適應(yīng)時代要求的德育工作新方法、新機(jī)制和新載體。在全校實(shí)施德育導(dǎo)師制,挑選具有良好的師德修養(yǎng),具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ),具有較強(qiáng)親和力的教師組成導(dǎo)師團(tuán),真正體現(xiàn)人人都做德育工作者的思想,也增強(qiáng)了工作的實(shí)效性和針對性。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,實(shí)現(xiàn)“自我管理、自我發(fā)展、自我策劃、自我教育”,全面提高學(xué)生的道德水平和行為品德,充分體現(xiàn)二中學(xué)生一身文明高雅的風(fēng)度。該校按照“一項(xiàng)原則”、“二種意識”、“三個層次”、“四個緯度”的實(shí)施方略,形成“以貫徹《公民道德實(shí)施綱要》為中心,以四大節(jié)日活動為基本載體,以心理健康教育為主線”的二中德育特色。

1、“一個原則”。堅(jiān)持“以人為本”的原則,實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化:學(xué)校在德育教育過程中,以完善人的道德為始終目標(biāo),把對學(xué)生的教育,由“外求他塑”轉(zhuǎn)化為“內(nèi)求自塑”。充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生。相信學(xué)生有強(qiáng)烈的自我完善的追求,有對自己負(fù)責(zé),把自己塑造好的能力。學(xué)校要為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓學(xué)生在自我完善、自我發(fā)展中,自主策劃和實(shí)施各項(xiàng)德育活動,達(dá)到自我體驗(yàn)與升華。

2、“兩種意識”。樹立“**意識”、“現(xiàn)代意識”,為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活打下良好的基礎(chǔ):隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,世界將更開放,而知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵是具有高素質(zhì)的各類人才隊(duì)伍。引導(dǎo)學(xué)生了解國情、了解世界形勢,包括國際國內(nèi)政治生活的人和事,社會生活中的熱點(diǎn)問題,學(xué)生生活中關(guān)注的熱點(diǎn)問題。關(guān)心國家發(fā)展的前途、命運(yùn),使政治思想教育成為學(xué)生自身的強(qiáng)烈需求,具有“**意識”和“現(xiàn)代意識”。

3、“三個層次”:德育工作中根據(jù)不同時代背景、不同年級特征和不同層次的學(xué)生,有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地形成高一到高三的遞進(jìn)層次,從而提高德育的針對性和實(shí)效性。高一年級突出抓好“行為規(guī)范”的養(yǎng)成教育,鞏固和發(fā)展中學(xué)生日常行為規(guī)范教育的成效,提升學(xué)生道德行為、道德認(rèn)知、道德心理和道德能力等品德的內(nèi)在氣質(zhì)、涵養(yǎng)、風(fēng)度和水平。高二年級推進(jìn)自信、自強(qiáng)、自主、自立教育。充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委的作用,讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力,完善自我,關(guān)心他人,關(guān)心社會。高三年級以世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”教育為主線。以學(xué)校業(yè)余黨校為主要陣地,實(shí)現(xiàn)黨的理論、基本知識進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,以堅(jiān)定學(xué)生的政治信念,培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想。

4、“四個緯度”:學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)和完善“四大節(jié)日”活動。把“讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)”作為德育教育的有效載體,寓教育與活動之中,使學(xué)生增進(jìn)對社會、對國情、對科學(xué)、對人類發(fā)展的體驗(yàn)與理解,增強(qiáng)社會責(zé)任感,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、注重學(xué)生自學(xué)能力創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

學(xué)校積極實(shí)施新課程計(jì)劃,開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí),探索創(chuàng)新教學(xué)模式,積極培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

研究型課程以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn),主要是通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握與運(yùn)用永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度;以及發(fā)現(xiàn)、提出問題,研究、解決問題的創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)能力。該校提前一年開展研究性學(xué)習(xí),積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程體系,依托教研組、備課組,切實(shí)開展新教材的學(xué)習(xí)和研討。重視對綜合實(shí)踐課程的開設(shè)和研究,加強(qiáng)選修課、活動課程的建設(shè),重點(diǎn)抓好研究性學(xué)習(xí)的教育和管理。這樣使該校的研究性學(xué)習(xí)向規(guī)范化、科學(xué)化方向邁進(jìn)。學(xué)校投入大量資金,重點(diǎn)配置了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、天文地理實(shí)驗(yàn)室、無土栽培實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生提供了充分的實(shí)驗(yàn)場地,同時,加強(qiáng)和完善了研究性學(xué)習(xí)的管理,從課時的設(shè)置、課題的選擇、教師的指導(dǎo)、活動的開展到成果的形成及測評,一系列工作規(guī)范而有條理,并顯示一定的成效和影響,吸引了省內(nèi)外兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的參觀學(xué)習(xí)。該校基本構(gòu)建了以過程研究為主線的目標(biāo)體系,并以學(xué)年為單元,確定各階段的課程目標(biāo)。

[高一]以“人與社會”為主題,著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問題意識,培強(qiáng)學(xué)生的綜合、整體認(rèn)識能力。以人文精神與科學(xué)態(tài)度,從社會生活的現(xiàn)實(shí)與未來中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、抓住問題的實(shí)質(zhì),判斷問題的價(jià)值。

[高二]以“人與自然”為主題,著重培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息,并具有初步設(shè)計(jì)解決問題的方案(包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案),構(gòu)建知識模型,提高研究、解決問題的能力。

[高三]著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,為學(xué)生研究問題思維模式上的創(chuàng)新意識打下一定的基礎(chǔ)。為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。

三、樹立“健康**”、“終身體育”的理念

學(xué)校樹立健康**的理念,以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生的個性、愛好、興趣、特長。

青少年在高中階段,正是身體發(fā)育的旺盛時期,在這關(guān)鍵的時刻,應(yīng)以學(xué)會科學(xué)鍛煉的方法,促進(jìn)學(xué)生的身體朝著正常的、健康的方向發(fā)展。因此從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至教師都樹立“健康**”、“終身體育”的育人新觀念,不只著眼于上好在校期間的體育課,而忽視學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會的體育健身能力,除了培養(yǎng)學(xué)生必要的運(yùn)動技術(shù)技能外,應(yīng)考慮“終身體育”的要求,將體育教學(xué)內(nèi)容與未來的社會生活結(jié)合起來,著重培養(yǎng)學(xué)生的健身意識和參與意識,能夠使體育成為學(xué)生人生價(jià)值觀的一部分。因此學(xué)校實(shí)施了體育教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)研究,著重考慮學(xué)生特點(diǎn),課內(nèi)外教學(xué)、活動采用自主選項(xiàng)法,充

分體現(xiàn)出學(xué)生在選項(xiàng)時按自己的個性、興趣、愛好、特長。尊重學(xué)生個性,創(chuàng)造條件讓每個體能、個性、潛能各有差異的學(xué)生充分得到發(fā)揮,發(fā)展其特長,開發(fā)個性優(yōu)勢,例如體力與智力結(jié)合的新興定向運(yùn)動,就深受學(xué)生的歡迎。著重提高學(xué)生對體育課、活動課的學(xué)習(xí)、活動興趣、愛好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成功感,使學(xué)生直接對某項(xiàng)體育活動的自身價(jià)值產(chǎn)生一種渴求趨勢,由被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),滿足他們直接體育需要。促使體育教育必須滿足每個學(xué)生的“教育需求、身體需求、情感需求”,以求得每個學(xué)生和諧的發(fā)展的體育教育意義。成功地構(gòu)建了體育課教學(xué)和課外體育活動整體方案,建立體育課教學(xué)“二段型”教學(xué)形式和課外體育活動按興趣分組的形式,研究“二段型”教材建設(shè)的優(yōu)化組合,實(shí)行競技教材化。編制一套學(xué)校高中階段體育教學(xué)試行綱要。

通過一系列的教育教學(xué)措施,歷年來學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校1997年被評為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué),從1998年遷入新校址以來,每年的高考升學(xué)率及重點(diǎn)率穩(wěn)步上升。1999年趙樂、施瑋同學(xué)更是位列全省高考理科第二、四名。學(xué)校建立了“學(xué)生培養(yǎng)工程”,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力,學(xué)科競賽屢獲佳績。學(xué)校德育創(chuàng)出了特色,在省內(nèi)外都有很大的影響。

學(xué)校1987年被授予浙江省文明單位稱號并一直保持至今,1991年被授予浙江省國防教育先進(jìn)集體,1992年全國和浙江省讀書先進(jìn)集體,1999年學(xué)校黨支部被授予浙江省先進(jìn)基層黨組織,1993年被評為浙江省先進(jìn)學(xué)校,1991年和1999年分別被評為浙江省德育先進(jìn)集體,2002年被授予浙江省綠色學(xué)校,2000年和2003年被評為浙江省先進(jìn)團(tuán)委,2006年被授予省五四紅旗團(tuán)委。1999年被授予浙江省中學(xué)生先進(jìn)業(yè)余團(tuán)校和“曙光計(jì)劃”省級示范學(xué)校,綜合實(shí)踐活動開展結(jié)出累累碩果,該校是浙江省15所綜合實(shí)踐課實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一,2003年是浙江省教育廳點(diǎn)名在大連全國綜合實(shí)踐活動研討會進(jìn)行交流的四所學(xué)校之一。2004年,被授予“中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃試點(diǎn)學(xué)校”。2006年、2008年被授予空軍招收飛行員先進(jìn)工作單位。2007年被授予中國西部教育顧問單位。2008年被授予浙江省教育科研先進(jìn)集體,首批浙江省體育特色學(xué)校。2009年被授予浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,2010年被授予浙江省教育科研百強(qiáng)學(xué)校。

2012年,學(xué)校占地面積200000平方米,建筑面積50000平方米。現(xiàn)有54個教學(xué)班,近3000名學(xué)生。正式教職工208人。專職教師196人,其中中學(xué)高級教師69人。在他們中有省特級教師2人,省級功勛教師1人,省教壇新秀3人,省級師德楷模2人,市級學(xué)科帶頭人3人,市級教學(xué)明星9人,市級教學(xué)能手16人,市教壇新秀14人,湖州市**批中小學(xué)名校長一人,**批名教師16人。全體專職教師具有本科學(xué)歷的占99%以上,獲得教育碩士學(xué)位的7人。

湖州市第二中學(xué)位于,湖州市第二中學(xué)做到辦學(xué)理念新、師德高尚、作風(fēng)過硬,研究能力、對策能力、理論概括能力強(qiáng)。教師隊(duì)伍建設(shè):重點(diǎn)是提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、實(shí)施素質(zhì)教育水平高、能力過硬的教師隊(duì)伍。

公司營業(yè)資料

企業(yè)類型: 事業(yè)單位或社會團(tuán)體 經(jīng)營模式: 生產(chǎn)商 注冊時間: 2005年
注冊資本:未注明注冊資本 員工人數(shù): 1-49人 郵政編碼:

浙江湖州市企業(yè)

聯(lián)系方式

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    企業(yè)會員
    會員年限 
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    洽談:
    [離線]
    地區(qū):
    浙江-湖州市
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