國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校——杭州市西湖職業(yè)高級中學(xué)，成立于1984年，是杭州市成立早的職業(yè)高中之一，也是目前浙江省職教界發(fā)展速度快的學(xué)校之一。學(xué)校現(xiàn)占地面積78畝，在校生1800余人，中高級職稱教師有59人，占專任教師的66。學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，切實(shí)承擔(dān)職業(yè)學(xué)校肩負(fù)的就業(yè)、升學(xué)和服務(wù)社會的職責(zé)，狠抓專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，讓學(xué)生能夠享受高社會價(jià)值的教育，幾年來取得的成績，令杭州市同行刮目相看，多次被媒體報(bào)道，《光明日報(bào)》、《中國教育報(bào)》還對學(xué)校的發(fā)展和特色進(jìn)行了專題報(bào)道。幾年來，學(xué)校為全國各行業(yè)培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的技能型人才。學(xué)校十分重視德育工作，以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)多種舞臺，開展“自信工程”、“形象工程”以及豐富多彩的校園文化活動，滿足學(xué)生“享受成功”的需要，把“學(xué)做人”、“學(xué)文化”與“學(xué)技能”緊密結(jié)合起來，凸現(xiàn)職教德育特色，在全市產(chǎn)生了很大影響力。從2002年開始，以“整體構(gòu)建職高生自信工程的實(shí)踐與研究”為德育研究工作的新起點(diǎn)，進(jìn)而深入進(jìn)行“重構(gòu)中職生形象工程的實(shí)踐研究”，目前又在前兩個階段成果的基礎(chǔ)上,啟動了“讓低分段學(xué)生享受高社會價(jià)值”的德育研究和實(shí)踐，促成西湖職高德育品牌的形成，學(xué)校校風(fēng)得到社會和公眾認(rèn)同，為學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持把職業(yè)教育的重點(diǎn)放在強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量上，以質(zhì)量求生存，以競爭求發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推行學(xué)分制，對現(xiàn)有的職教課程實(shí)施全面改革，改革課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。課程設(shè)置改革中，學(xué)校主要從三方面進(jìn)行創(chuàng)新。一是專業(yè)課程“精專化”。即對現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行必要的整合，體現(xiàn)綜合化、層次化、模塊化的要求。專業(yè)課程“精專化”讓教師術(shù)業(yè)有專攻，人人有特長。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，人人有兩技。二是文化基礎(chǔ)課程專門化。以“有持續(xù)發(fā)展能力的技能操作型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，從各專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平出發(fā)，我們將文化基礎(chǔ)與學(xué)生的社會生活、學(xué)校生活和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)行基礎(chǔ)文化課程教學(xué)的走班制和專門化教學(xué)改革。文化基礎(chǔ)課程“專門化”有力地促進(jìn)了文化課教師的服務(wù)育人意識和水平。三是任選課教學(xué)個性化。任選課開設(shè)的指導(dǎo)思想是學(xué)生學(xué)有所樂，教師教有所喜，目標(biāo)是將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為技能，通過課程的系統(tǒng)化、科學(xué)化的培訓(xùn)讓學(xué)生的愛好發(fā)展為個性特長。