概況

宜陵小學座落在碧水長流的新老通揚運河交匯處，史載千年古鎮(zhèn)──宜陵。始創(chuàng)于1902年（清·光緒二十八年），時稱東陵兩等小學堂。學校迄今百年，歷盡滄桑，三易校址，幾度易名。然學子莘莘，人才濟濟，芳滿天下。是一所歷史光榮，傳統(tǒng)優(yōu)良，享有盛名的江蘇省教育現(xiàn)代化先進校。

校徽

宜小校徽校徽采用圓形徽章造型。上注宜陵中心小學中文校名，下為宜陵中心小學拼音校名，中標“1902”為宜小創(chuàng)辦時間。校徽圖案為宜小標志性雕塑“飛向未來”之變體。上面的圖案，既像一輪紅日，又似太空恒星。下面圖案為“宜陵”兩開頭字母“YL”的變形組合。似一只純潔的白鶴伸頸展翅，飛向藍天、飛向太空、飛向未來；像一株茁壯樹苗，充滿生機，蓬勃生長。整體徽案結構嚴謹，構圖巧妙，內(nèi)涵豐富。她訴說著昨日的宜小悠久歷史，百年滄桑；象征著今天的宜小在黨的陽光照耀下，似白鶴展翅飛向未來；預示著宜小學生在陽光雨露下，如茁壯幼苗，蓬勃成長。

校歌

宜陵中心小學校歌弦律優(yōu)美流暢，曲調(diào)委婉抒情。歌詞共分兩段，訴說了宜小悠久的歷史，感人的傳說，滄桑的變宜小校歌化；包蘊了校風、學風；勉勵教師教書育人，求實創(chuàng)新，托起明天的太陽，培育祖國的希望；激勵學生奮發(fā)向上，勤學多思，放飛理想，展翅飛翔；激發(fā)師生愛國愛校之豪情。

校訓

尚德啟智怡情

尚德：即崇尚美德，傳承美德，弘揚美德。對學生而言應學習、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，懂得愛國、愛家、愛人，感恩、勵志、勤奮，文明、禮貌、守紀；對教師而言應為人師表，以身作則，具有高尚的道德素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德精神，并樹立“欲成才、先成人”的育人理念，將對學生的思想道德建設置于首要位置，把既立德又立才作為教育的目標、不懈的追求。

啟智：即開啟智慧，充分發(fā)揮主觀能動性，會思考、會探索、會創(chuàng)造。對學生而言，在求知的過程中，要用“心”學習，勤學多思、學會學習、掌握方法、探索規(guī)律，從而提高求知能力、創(chuàng)造能力；對教師而言，在“傳道授業(yè)”的過程中，要開動腦筋，敢于探索勇于創(chuàng)新，從而形成具有個性特點的教育教學風格。

怡情：即陶冶情操，修身養(yǎng)性，提升素養(yǎng)。對學生而言，要團結互助，建立和美的同學關系，創(chuàng)設和諧的班級集體，要感受學習的快樂，在快樂中求知，在快樂中成長；對教師而言，要真正地把教師當作“陽光下崇高的職業(yè)”，善教樂教，不斷提高自身修養(yǎng)，創(chuàng)立和諧的師生關系、人際關系，從而達到創(chuàng)設和諧校園之目的。

尚德是做人的根本，啟智是成功的途徑，怡情是追求的目標。

校風

愛國文明，求實創(chuàng)新

愛國文明：基于個體與集體的角度出發(fā)，從愛國的高度，找到自我人生的坐標，成就生命歸屬感，激發(fā)學生高度的愛國熱情。從“文明”的確立自我成長的質(zhì)感，從小樹立良好生活習慣。講文明，要從遵守紀律做起，重要的是自我管理、自我完善。只有經(jīng)過內(nèi)化、實踐才能形成習慣。只有靠我們踏踏實實，才能成為一個合格的文明人，做文明社會的奠基石。

求實創(chuàng)新：意即講求實際，求真務實，不斷探索，敢于突破，大膽創(chuàng)造，同時做到，不搞花架子。學校的教育、教學等各種活動……一切為了師生的發(fā)展，一切為了學校的發(fā)展。在講求實效、求真務實的基礎上結合新課改，敢于闖，勇于試，大膽去突破條條框框的限制，探索出適合學生實際和我校發(fā)展的新路子，真正為民族的未來負責，為學生的發(fā)展尊基，努力培養(yǎng)適應時代要求的，具有實踐和創(chuàng)新精神的建設者接班人。

教風

嚴謹求實，靈活求新

嚴謹求實：嚴謹是一種治學、辦事的態(tài)度，也是我們事業(yè)發(fā)展和學生成材的基石，體現(xiàn)在為人、治學、教學等方面。嚴謹是教師道德責任感的體現(xiàn)，它既是教學的需要，也是育人的需要。教師只有不斷深入鉆研，提高技能，并以身作則，才能實現(xiàn)教育目標，也才能感染學生勤奮好學。求實是教育科學的內(nèi)在要求，也是師德的重要條件。作為教師必須按照教育教學的規(guī)律，腳踏實地，一絲不茍，扎扎實實地學習，扎扎實實地開展工作。對待教學業(yè)務，要知之為知之，不知為不知，教師之間要合作學習，取長補短；教師要善于向?qū)W生學習，知錯就改，保證教學的科學性。教師要成為終身學習的楷模，因為求實的本質(zhì)就是踏實學習、合作學習、終身學習，惟有這樣，才能造就自己，造福學生。

靈活求新：創(chuàng)，追求，渴求，新，新鮮，新穎，新意。意即摒棄固有的傳統(tǒng)思維，在工作和學習中都要勇于開拓和創(chuàng)造，吐故納新，推陳出新，破舊立新。求新是學校發(fā)展進步的靈魂和不竭動力，學校要持續(xù)發(fā)展就要開拓進取，打破傳統(tǒng)，解放思想，勇于挑戰(zhàn)，大膽改革，勇于求新，努力尋求學校發(fā)展的特色，追求新異、佳、強勢，創(chuàng)造品牌。

學風

勤學好問，精練多思

勤學好問：意即努力學習，問疑求解。俗話說：勤能補拙，一勤百事早，勤為學之本；又曰：無師不問謂之學也，問疑解難方為究也。在學習過程中，勤學者必好問，好問則是勤學的好體現(xiàn)，在問中求知，在問中求法，培養(yǎng)學生勤學好問的學習品質(zhì)和習慣，這是格物致理的基礎。另外，勤學好問也是快樂學習的具體體現(xiàn)。唯有把好問當作在學習中獲得快樂的享受，這才是學生求知過程中獲取事半功倍之效的品質(zhì)。

精練多思：在教師的引領下，能自我總結領會學習方法，讓學生在增效減負的背景下，在高質(zhì)量的練習中學得扎實，學得有效，學得輕松。《禮記》中有“慎思”、“明辯”之語，孔子有“學而不思則罔，思而不學則殆”之訓。多思考、會思考、善思考是勤學的升華。多思，就是要求學生多向思考和嚴密思維。求知規(guī)律告訴我們：只有對知識認真思考，才能得其全部精髓；只有對其深入思辨，才能去偽存真有效消化。

如果說“勤學好問”是對學生學習態(tài)度的要求，那么“精練多思”則是對學生學習深度和科學的求學觀的要求。所以，提高學生學習的深度、鉆研的力度，唯有精練多思才能實現(xiàn)。

學校現(xiàn)有30個班級，1800余名學生，100余名教師，學歷合格率為100%。其中35歲以下的青年教師占70%以上，他們富有朝氣，敢于爭先，在學校教育教學工作中發(fā)揮著中流砥柱的作用。校園占地面積14483平方米，建筑面積8525平方米。擁有計算機中心聲像系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、微格教室等現(xiàn)代化設施和體育、藝術活動場所。

近年來，學校先后創(chuàng)建成“揚州市素質(zhì)教育先進校”、“揚州市教育科學研究實驗基地”、“小公民道德建設示范基地”、“揚州市數(shù)字化校園”、“揚州市家長學校”、“揚州市紅領巾示范學校”、“揚州市綠色學校”、“揚州市校本教研示范校”、“揚州市愛國衛(wèi)生先進校”、“江蘇省教師集體”、“江蘇省科技先進學校”、“江蘇省實驗小學”、“揚州市和諧校園”。

多年來，學校秉承“欲成才先成人”的辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，堅持以人為本，加強德育工作，激發(fā)興趣，張揚個性，養(yǎng)心益智，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在省“金鑰匙”科技競賽、親近母語讀寫大賽、青少年讀寫大賽、“小探索者”杯科技征文等活動中先后有百余名學生獲獎。

學校堅持“以美輔德，以藝育人”，以質(zhì)量立校，以特色強校。幾年來，學校在美術特色建設中取得了驕人成績，新蕾書畫院、新蕾書畫廊、新蕾藝術長廊等陣地成為師生藝術生活的舞臺。師生在“雙龍杯”、“華辰杯”、“素質(zhì)杯”“銳捷杯”等各種全國書畫大賽中頻頻獲獎，在各級各類報刊雜志上發(fā)表的師生書畫作品達百余件。