概況
宜陵小學(xué)座落在碧水長流的新老通揚(yáng)運(yùn)河交匯處，史載千年古鎮(zhèn)──宜陵。始創(chuàng)于1902年（清·光緒二十八年），時稱東陵兩等小學(xué)堂。學(xué)校迄今百年，歷盡滄桑，三易校址，幾度易名。然學(xué)子莘莘，人才濟(jì)濟(jì)，芳滿天下。是一所歷史光榮，傳統(tǒng)優(yōu)良，享有盛名的江蘇省教育現(xiàn)代化先進(jìn)校。
校徽
宜小校徽校徽采用圓形徽章造型。上注宜陵中心小學(xué)中文校名，下為宜陵中心小學(xué)拼音校名，中標(biāo)“1902”為宜小創(chuàng)辦時間。校徽圖案為宜小標(biāo)志性雕塑“飛向未來”之變體。上面的圖案，既像一輪紅日，又似太空恒星。下面圖案為“宜陵”兩開頭字母“YL”的變形組合。似一只純潔的白鶴伸頸展翅，飛向藍(lán)天、飛向太空、飛向未來；像一株茁壯樹苗，充滿生機(jī)，蓬勃生長。整體徽案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖巧妙，內(nèi)涵豐富。她訴說著昨日的宜小悠久歷史，百年滄桑；象征著今天的宜小在黨的陽光照耀下，似白鶴展翅飛向未來；預(yù)示著宜小學(xué)生在陽光雨露下，如茁壯幼苗，蓬勃成長。
校歌
宜陵中心小學(xué)校歌弦律優(yōu)美流暢，曲調(diào)委婉抒情。歌詞共分兩段，訴說了宜小悠久的歷史，感人的傳說，滄桑的變宜小校歌化；包蘊(yùn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；勉勵教師教書育人，求實(shí)創(chuàng)新，托起明天的太陽，培育祖國的希望；激勵學(xué)生奮發(fā)向上，勤學(xué)多思，放飛理想，展翅飛翔；激發(fā)師生愛國愛校之豪情。
校訓(xùn)
尚德啟智怡情
尚德：即崇尚美德，傳承美德，弘揚(yáng)美德。對學(xué)生而言應(yīng)學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，懂得愛國、愛家、愛人，感恩、勵志、勤奮，文明、禮貌、守紀(jì)；對教師而言應(yīng)為人師表，以身作則，具有高尚的道德素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德精神，并樹立“欲成才、先成人”的育人理念，將對學(xué)生的思想道德建設(shè)置于首要位置，把既立德又立才作為教育的目標(biāo)、不懈的追求。
啟智：即開啟智慧，充分發(fā)揮主觀能動性，會思考、會探索、會創(chuàng)造。對學(xué)生而言，在求知的過程中，要用“心”學(xué)習(xí)，勤學(xué)多思、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握方法、探索規(guī)律，從而提高求知能力、創(chuàng)造能力；對教師而言，在“傳道授業(yè)”的過程中，要開動腦筋，敢于探索勇于創(chuàng)新，從而形成具有個性特點(diǎn)的教育教學(xué)風(fēng)格。
怡情：即陶冶情操，修身養(yǎng)性，提升素養(yǎng)。對學(xué)生而言，要團(tuán)結(jié)互助，建立和美的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的班級集體，要感受學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中求知，在快樂中成長；對教師而言，要真正地把教師當(dāng)作“陽光下崇高的職業(yè)”，善教樂教，不斷提高自身修養(yǎng)，創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系、人際關(guān)系，從而達(dá)到創(chuàng)設(shè)和諧校園之目的。
尚德是做人的根本，啟智是成功的途徑，怡情是追求的目標(biāo)。
校風(fēng)
愛國文明，求實(shí)創(chuàng)新
愛國文明：基于個體與集體的角度出發(fā)，從愛國的高度，找到自我人生的坐標(biāo)，成就生命歸屬感，激發(fā)學(xué)生高度的愛國熱情。從“文明”的確立自我成長的質(zhì)感，從小樹立良好生活習(xí)慣。講文明，要從遵守紀(jì)律做起，重要的是自我管理、自我完善。只有經(jīng)過內(nèi)化、實(shí)踐才能形成習(xí)慣。只有靠我們踏踏實(shí)實(shí)，才能成為一個合格的文明人，做文明社會的奠基石。
求實(shí)創(chuàng)新：意即講求實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，不斷探索，敢于突破，大膽創(chuàng)造，同時做到，不搞花架子。學(xué)校的教育、教學(xué)等各種活動……一切為了師生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展。在講求實(shí)效、求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合新課改，敢于闖，勇于試，大膽去突破條條框框的限制，探索出適合學(xué)生實(shí)際和我校發(fā)展的新路子，真正為民族的未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展尊基，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的，具有實(shí)踐和創(chuàng)新精神的建設(shè)者接班人。
教風(fēng)
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，靈活求新
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)：嚴(yán)謹(jǐn)是一種治學(xué)、辦事的態(tài)度，也是我們事業(yè)發(fā)展和學(xué)生成材的基石，體現(xiàn)在為人、治學(xué)、教學(xué)等方面。嚴(yán)謹(jǐn)是教師道德責(zé)任感的體現(xiàn)，它既是教學(xué)的需要，也是育人的需要。教師只有不斷深入鉆研，提高技能，并以身作則，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，也才能感染學(xué)生勤奮好學(xué)。求實(shí)是教育科學(xué)的內(nèi)在要求，也是師德的重要條件。作為教師必須按照教育教學(xué)的規(guī)律，腳踏實(shí)地，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作。對待教學(xué)業(yè)務(wù)，要知之為知之，不知為不知，教師之間要合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；教師要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，知錯就改，保證教學(xué)的科學(xué)性。教師要成為終身學(xué)習(xí)的楷模，因?yàn)榍髮?shí)的本質(zhì)就是踏實(shí)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，惟有這樣，才能造就自己，造福學(xué)生。
靈活求新：創(chuàng)，追求，渴求，新，新鮮，新穎，新意。意即摒棄固有的傳統(tǒng)思維，在工作和學(xué)習(xí)中都要勇于開拓和創(chuàng)造，吐故納新，推陳出新，破舊立新。求新是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的靈魂和不竭動力，學(xué)校要持續(xù)發(fā)展就要開拓進(jìn)取，打破傳統(tǒng)，解放思想，勇于挑戰(zhàn)，大膽改革，勇于求新，努力尋求學(xué)校發(fā)展的特色，追求新異、佳、強(qiáng)勢，創(chuàng)造品牌。
學(xué)風(fēng)
勤學(xué)好問，精練多思
勤學(xué)好問：意即努力學(xué)習(xí)，問疑求解。俗話說：勤能補(bǔ)拙，一勤百事早，勤為學(xué)之本；又曰：無師不問謂之學(xué)也，問疑解難方為究也。在學(xué)習(xí)過程中，勤學(xué)者必好問，好問則是勤學(xué)的好體現(xiàn)，在問中求知，在問中求法，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣，這是格物致理的基礎(chǔ)。另外，勤學(xué)好問也是快樂學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。唯有把好問當(dāng)作在學(xué)習(xí)中獲得快樂的享受，這才是學(xué)生求知過程中獲取事半功倍之效的品質(zhì)。
精練多思：在教師的引領(lǐng)下，能自我總結(jié)領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在增效減負(fù)的背景下，在高質(zhì)量的練習(xí)中學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有效，學(xué)得輕松。《禮記》中有“慎思”、“明辯”之語，孔子有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”之訓(xùn)。多思考、會思考、善思考是勤學(xué)的升華。多思，就是要求學(xué)生多向思考和嚴(yán)密思維。求知規(guī)律告訴我們：只有對知識認(rèn)真思考，才能得其全部精髓；只有對其深入思辨，才能去偽存真有效消化。
如果說“勤學(xué)好問”是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的要求，那么“精練多思”則是對學(xué)生學(xué)習(xí)深度和科學(xué)的求學(xué)觀的要求。所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的深度、鉆研的力度，唯有精練多思才能實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校現(xiàn)有30個班級，1800余名學(xué)生，100余名教師，學(xué)歷合格率為100%。其中35歲以下的青年教師占70%以上，他們富有朝氣，敢于爭先，在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著中流砥柱的作用。校園占地面積14483平方米，建筑面積8525平方米。擁有計(jì)算機(jī)中心聲像系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、微格教室等現(xiàn)代化設(shè)施和體育、藝術(shù)活動場所。
近年來，學(xué)校先后創(chuàng)建成“揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“揚(yáng)州市教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地”、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“揚(yáng)州市數(shù)字化校園”、“揚(yáng)州市家長學(xué)校”、“揚(yáng)州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“揚(yáng)州市綠色學(xué)校”、“揚(yáng)州市校本教研示范校”、“揚(yáng)州市愛國衛(wèi)生先進(jìn)校”、“江蘇省教師集體”、“江蘇省科技先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“揚(yáng)州市和諧校園”。
多年來，學(xué)校秉承“欲成才先成人”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)德育工作，激發(fā)興趣，張揚(yáng)個性，養(yǎng)心益智，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在省“金鑰匙”科技競賽、親近母語讀寫大賽、青少年讀寫大賽、“小探索者”杯科技征文等活動中先后有百余名學(xué)生獲獎。
學(xué)校堅(jiān)持“以美輔德，以藝育人”，以質(zhì)量立校，以特色強(qiáng)校。幾年來，學(xué)校在美術(shù)特色建設(shè)中取得了驕人成績，新蕾書畫院、新蕾書畫廊、新蕾藝術(shù)長廊等陣地成為師生藝術(shù)生活的舞臺。師生在“雙龍杯”、“華辰杯”、“素質(zhì)杯”“銳捷杯”等各種全國書畫大賽中頻頻獲獎，在各級各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的師生書畫作品達(dá)百余件。
