濟(jì)南市勝利大街小學(xué)創(chuàng)建于1948年，位于英雄山北麓，是一所有著豐富底蘊(yùn)，在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，配有實(shí)驗(yàn)室、達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、微機(jī)室、閱覽室、語音室、藏書近三萬冊(cè)的圖書室，還有音樂室、美術(shù)室、舞蹈房、德育室、勞技室、書法室、禮堂。還配備了閉路電視、錄像和監(jiān)聽系統(tǒng)。學(xué)校占地10580平方米，校舍建筑面積9190平方米，操場(chǎng)面積5990平方米，生均占地面積4平方米。現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2392人，教職工115人，其中專職教師99人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，超標(biāo)率為97.3%，其中本科學(xué)歷73人，專科學(xué)歷39人。學(xué)校在省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過六十年發(fā)展的積淀，逐步形成了“務(wù)實(shí)上進(jìn)”的工作作風(fēng)和敬業(yè)、愛生、博學(xué)、創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來，學(xué)校以寬基教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的生長(zhǎng)點(diǎn)，在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)出了新路子。學(xué)校以"創(chuàng)生"的辦學(xué)理念，追求“立足寬實(shí)基礎(chǔ)，面向多元發(fā)展”的寬基教育辦學(xué)特色，把“創(chuàng)新型、示范性，并在全國有影響力的品牌小學(xué)”作為勝利人的發(fā)展愿景。從養(yǎng)成良好習(xí)慣入手，讓學(xué)生擁有健康人格。讓教育與生命相連，讓教育與生活相連，讓教育與幸福相連。
學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首，五育并舉，全面提高教育教學(xué)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。力求“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。”廣泛深入開展寬基教育活動(dòng)。寬基教育就是以“創(chuàng)生”為核心價(jià)值觀，立足創(chuàng)造、生成之教育宗旨，以生活教育、建構(gòu)主義、人本主義、多元智能等現(xiàn)代教育思想為理論基礎(chǔ)，從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注全體師生的素質(zhì)、個(gè)性、能力、智慧的自我生成、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新和自我完善，追求生命成長(zhǎng)的內(nèi)源性、豐富性與持續(xù)性發(fā)展。面向生活、面向現(xiàn)代化、面向未來，融知識(shí)、技能、體質(zhì)、人格四位為一體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康成長(zhǎng)的教育體系。是人才學(xué)定律：“人的智能結(jié)構(gòu)是呈正三角形的，底邊的寬度、厚度決定兩邊及情感與智慧交叉的高度”這一理論的具體應(yīng)用。寬基教育辦學(xué)特色是學(xué)校個(gè)性化實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)晶。寬基教育體現(xiàn)了三個(gè)特性即全面育人性、客觀規(guī)律性、社會(huì)引領(lǐng)性。反映了勝利人對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的深入思考，體現(xiàn)了勝利大街小學(xué)從自身實(shí)際出發(fā)對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革理念的理解與認(rèn)同。 學(xué)校實(shí)施的寬基教育核心點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)，讓素質(zhì)教育真正貫穿到教育教學(xué)實(shí)踐中。讓勝利的師生都享有一份愛，都得到一種尊重，都享有發(fā)展的機(jī)會(huì)，都有個(gè)性化的追求，人人能夠體驗(yàn)到歡樂和成功。寬基教育的基本目標(biāo)是“讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，讓每個(gè)勝利人感受成功的喜悅，教師和學(xué)生雙向成才”。德育教育是寬基教育的基本任務(wù)，做到德育工作制度化、德育管理網(wǎng)絡(luò)化、德育活動(dòng)系列化、德育教育生活化。為此學(xué)校著力從五個(gè)方面進(jìn)行寬基教育特色文化建設(shè)。
“人文、開放、精致、和諧”，以人為本的管理文化 “責(zé)任、寬容、激情、智慧”，自主發(fā)展的教師文化 “民主、交流、合作、探究”，多元?jiǎng)?chuàng)生的課程文化 “樂學(xué)、會(huì)學(xué)、自律、自主”，寬識(shí)博見的學(xué)生文化 “生態(tài)、雅致、溫馨、童趣”，優(yōu)美和諧的環(huán)境文化
學(xué)校把環(huán)境文化建設(shè)定為生態(tài)、雅致、溫馨、童趣。如：墻壁是淡藍(lán)色基調(diào)，給人以理智冷靜的感覺;以自然、人文、科技為主題的大型壁畫，是勝利精神、作風(fēng)的標(biāo)識(shí)，又是人、動(dòng)物、自然、宇宙和諧相處、可持續(xù)發(fā)展的象征。日常學(xué)生學(xué)習(xí)為主的厚基樓，教師工作學(xué)習(xí)的共進(jìn)樓，學(xué)生活動(dòng)為主的博藝樓，體現(xiàn)的外部凝重而不失活潑、華美而不失莊重，有一種“靜態(tài)美”;內(nèi)部空間布局緊湊而不失寬敞，相連而不失完整，給人一種“動(dòng)態(tài)美”。這種“外靜內(nèi)動(dòng)”的審美感體現(xiàn)了中華民族的外表文靜，內(nèi)心豐富的心理特征和審美理想。環(huán)境的審美教育功能借助建筑的造型和建筑空間布局來達(dá)到。學(xué)校還建有博雅墻、生態(tài)長(zhǎng)廊、生態(tài)館、蝶趣園、科技館等景觀，處處彰顯人文內(nèi)涵，勝利精神融入了詩、書、樂、畫，融入了五千年的民族史，融進(jìn)了學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓師生在學(xué)校里詩意的徜徉。
學(xué)校充分發(fā)揮窗口作用，多次接待中外來賓，與日本和歌山市吹上小學(xué)、下津縣下津小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。 還與北京、上海、南京、青島、揚(yáng)州等地的重點(diǎn)校確立了教學(xué)共進(jìn)關(guān)系，定期進(jìn)行交流，充分發(fā)揮了“窗口”作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育先后來學(xué)校視察。原中共**政治局常委、書記吳官正，山東省委副書記、省長(zhǎng)姜大明，國家教育部陳小婭副部長(zhǎng)等國家省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)工作，極大地推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。
多年的辛勤耕耘，結(jié)出了累累碩果。學(xué)校先后榮獲“國家教委小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)學(xué)校”、全國紅旗大隊(duì)、“山東省電化教育試點(diǎn)學(xué)校”、“山東省先進(jìn)書法學(xué)校”、“山東人民廣播電臺(tái)教育臺(tái)記者站”、山東省文明單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省心理健康教育先進(jìn)單位、山東省綜合實(shí)踐課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、山東省教書育人先進(jìn)單位”、“山東省推廣校園歌曲、集體舞先進(jìn)單位”、濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校、“市紅花征文集體”、“市藝術(shù)節(jié)組織獎(jiǎng)”、“濟(jì)南市推行小黃帽路隊(duì)制先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市文明單位”、“濟(jì)南市中小學(xué)交通安全示范學(xué)校”，“《小主人報(bào)》濟(jì)南小記者站”等稱號(hào)。培育了一批批具有較高水平、較強(qiáng)素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍，目前學(xué)校省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手共29人，區(qū)首席教師3人、首席班主任1人、區(qū)十佳教師1人。耿旭菲同學(xué)當(dāng)選為全國少代會(huì)少工委委員，并作為大會(huì)主席團(tuán)成員進(jìn)京參加盛會(huì)，是山東少先隊(duì)歷史上獲此殊榮的**人;學(xué)校的“明天少兒藝術(shù)團(tuán)”自97年建團(tuán)以來，多次舉辦大型的文藝匯演，在2009年的暑假，赴韓參加**屆世界合唱錦標(biāo)賽，并獲得了銀獎(jiǎng)的好成績(jī)!省里的老領(lǐng)導(dǎo)蘇毅然、梁步庭、趙志浩、韓喜凱、陸懋曾等同志先后出席并給與高度評(píng)價(jià)。
濟(jì)南市勝利大街小學(xué)誕生于濟(jì)南戰(zhàn)役勝利的歡呼聲中。六十年的耕耘，勝利人在“自信、協(xié)力、唯新”精神基調(diào)、“規(guī)范、內(nèi)斂、務(wù)實(shí)、求是”工作基調(diào)下，致力于創(chuàng)建“成長(zhǎng)樂園、親情家園、人本校園”的“三園”式學(xué)校，這一愿景源自學(xué)校教師崇高的教育使命感，源自心中涌動(dòng)的教育夢(mèng)想，以及對(duì)自身實(shí)力的信心。勝利人將把它作為不懈奮斗的目標(biāo)，拳拳服膺、馬不停蹄、前赴后繼!
