古老的巨野河孕育了兩千年前的龍山文化，滋潤(rùn)著一代又一代生于斯，長(zhǎng)于斯淳樸善良人們……而今隨著城市東拓的發(fā)展，巨野河邊一座現(xiàn)代化的新城已展現(xiàn)英姿，一片蓬勃向上，一份斗志昂揚(yáng)……在巨野河邊，在群山腳下，有一座發(fā)展近百年的學(xué)校——那就是高新區(qū)莊科小學(xué)，正承載著龍山文化的底蘊(yùn)，發(fā)揚(yáng)著高新區(qū)開拓創(chuàng)業(yè)的精神，勃發(fā)，雄起……
百年小學(xué)看新顏誠(chéng)信篤學(xué)譜新章
高新區(qū)莊科小學(xué)地處巨野河辦事處南部山區(qū)的莊科村，始建于1927年，歷經(jīng)近百年。這里三面環(huán)山，巨野河臨村而過，蔥綠的山和清澈的水養(yǎng)育的淳樸敦厚的村民。目前莊科小學(xué)轄區(qū)有莊科、孫家、趙家、逯家、王家、李家窩、史家峪7個(gè)行政村，學(xué)生312人。
學(xué)校占地4488.4平方米，建筑面積1738平方米，現(xiàn)有教職工24人，中共黨員8人，9個(gè)教學(xué)班，專任教師24人。其中大學(xué)本科以上10人，大專學(xué)歷9人，中師學(xué)歷5人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)儀器室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育器材室、音美器材室、微機(jī)室、多媒體教室等功能室，均達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)，基本滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
我校現(xiàn)有數(shù)學(xué)儀器367件，價(jià)值5109.26元;科學(xué)儀器3739件，價(jià)值46696.70元；圖書有8771冊(cè)，生均圖書25.34冊(cè)；體育器材780件，價(jià)值23811.10元；音樂器材114件，價(jià)值12593.60元；美術(shù)器材有184件，價(jià)值為4021.35元；微機(jī)59臺(tái)，按照區(qū)教育處的要求已達(dá)到每人一機(jī)，班班具備多媒體教學(xué)設(shè)備，是一所高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。
學(xué)校以“傳統(tǒng)文化教育”為特色，注重發(fā)揮多元的育人功能。厲行“用制度管理人，用質(zhì)量成就人，用情感激勵(lì)人”的管理思路，用“誠(chéng)信篤學(xué)”的校訓(xùn)來激勵(lì)全體教職員工，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，讓莊科的孩子接受更好的教育，辦人民滿意的學(xué)校。
管理篇—以人為本促發(fā)展
學(xué)校管理始終堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)以人為本，校長(zhǎng)以教師為本，教師以學(xué)生為本。努力營(yíng)造和諧的工作、生活氛圍。整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作就像演奏一部大型的交響曲，只有大家按部就班、步調(diào)一致，才能撼人心魄。只有遵循認(rèn)知心理和行為規(guī)律，尊重人格、理解人心、關(guān)心人生，才能營(yíng)造寬容大度、和衷共濟(jì)、寬松融洽的校園人際氛圍。
學(xué)校管理一方面力求對(duì)每一個(gè)教職工都公平、公正、一視同仁、心底無私；另一方面，提出“少一分苛求，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容，少一分指責(zé)，多一份尊重，少一分失落，多一份希望”等理念，提倡識(shí)大體、顧大局，休戚與共、相融無間的氣度，從而給人以安全感、尊重感和歸屬感。
學(xué)校努力營(yíng)造一種和諧健康、積極透明、充滿文化底蘊(yùn)、飽含人文精神的氛圍，使教師成為一個(gè)主動(dòng)參與文化建設(shè)，積極融入集體大局的主題，變強(qiáng)制很濃的“要我怎樣”為主動(dòng)性很強(qiáng)的“我要怎樣”，使集體精神、集體意識(shí)、集體使命、集體榮譽(yù)、集體紀(jì)律升華為一種學(xué)校文化深入到每個(gè)人的精神內(nèi)核，使每一個(gè)教師的言行真正做到完全意義上的自覺，建立一個(gè)全體教師的共同為之奮斗的愿景，構(gòu)建特色的傳統(tǒng)文化體系，形成學(xué)校的凝聚力和向心力，激活教師的熱情、干勁，調(diào)節(jié)教師之間的關(guān)系，使學(xué)校成為一個(gè)風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)、戮力同心的堅(jiān)強(qiáng)集體。
學(xué)校提出了“相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的潛能，讓每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)”的理念，認(rèn)為“直面差異的教育才有價(jià)值，直面差異的管理才有活力，提倡“假如我是孩子，假如是我的孩子”的換位思考，教師在與學(xué)生的交流中，做到理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容、平等的對(duì)待每一位學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激活學(xué)生的思維，幫助每一位學(xué)生成功。
育人篇—成人比成才更重要
英國(guó)作家薩克雷曾經(jīng)說過：播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。我校的德育工作始終已養(yǎng)成習(xí)慣為常規(guī)教育。從學(xué)期初的學(xué)守則規(guī)范，到期末的文明學(xué)生評(píng)選，無不滲透著對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家校聯(lián)系共同教育一年級(jí)學(xué)生剛剛跨進(jìn)學(xué)校的大門，早已習(xí)慣了幼兒園以玩為主的生活方式，現(xiàn)在要馬上變換角色，馬上適應(yīng)眼前略顯枯燥的小學(xué)生活，是很難一蹴而就的。我校根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，積極推行家校聯(lián)系卡制度，讓老師把每天孩子在行為上的變化通過以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形勢(shì)向家長(zhǎng)溝通交流，共同提高和見證孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，如蕭蕭春雨無聲滋潤(rùn)麥苗。
開展活動(dòng)，內(nèi)化行為。通過豐富多彩的校內(nèi)外系列活動(dòng)，如開展誠(chéng)信故事、誠(chéng)信演講、誠(chéng)信征文比賽，誠(chéng)信行動(dòng)你我他，進(jìn)行誠(chéng)信小衛(wèi)士、誠(chéng)信班級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，為學(xué)生懂誠(chéng)信、講誠(chéng)信、做誠(chéng)信學(xué)子搭建平臺(tái)，營(yíng)造環(huán)境。在學(xué)生文明禮儀教育方面，同樣要通過多種活動(dòng)、多項(xiàng)評(píng)比以及專項(xiàng)行為的強(qiáng)化訓(xùn)練來內(nèi)化學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。
校園文化促進(jìn)成長(zhǎng)學(xué)校新學(xué)期開始成立豐富多彩的興趣小組，體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂性和健身的特點(diǎn)，與濟(jì)南鐵道職業(yè)學(xué)院建立愛心支教基地，廣泛調(diào)動(dòng)全體同學(xué)積極參與，使學(xué)生個(gè)性及能力得到充分的張揚(yáng)和鍛煉。用好學(xué)校每一塊醒目的墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每墻說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書，學(xué)校建立了傳統(tǒng)文化宣傳欄，將儒道家的經(jīng)典語(yǔ)錄、國(guó)粹京劇展示在文化長(zhǎng)廊中，使我們的傳統(tǒng)文化如春雨潤(rùn)物無聲，讓學(xué)生悄然接受著知識(shí)的熏陶。
科研篇--立足校本教研，提高教學(xué)水平
倡導(dǎo)教科研結(jié)合，以研促教我校倡導(dǎo)教研活動(dòng)課題化、系列化，營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從“只教不研”、“以教帶研”到“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此，今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究，一方面，圍繞“有效課堂”積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。要求教研組組員之間加強(qiáng)對(duì)隨堂課的聽課、評(píng)課，組員之間面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋；另一方面，各教研組成員結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，與本組成員共同商討不同課型，不同內(nèi)容，及對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的立足點(diǎn)，講自己實(shí)施有效課堂教學(xué)的得失、困惑及下一步準(zhǔn)備實(shí)施的內(nèi)容，共享教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法、途徑。使每位教師在活動(dòng)中都有所收獲，都有所提高。
實(shí)施“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)結(jié)合區(qū)教育局培養(yǎng)青年教師的工作精神，我校開展了“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，讓初涉教壇的青年教師和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師之間建立師徒關(guān)系。目的是以老帶新，做好“傳、幫、帶”工作，使青年教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，并脫穎而出，成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。通過結(jié)對(duì)子、師徒互相聽課、切磋教育教學(xué)中的問題，我校兩名初涉教壇的青年教師迅速成長(zhǎng)，很快進(jìn)入了教師的角色，她們的課堂教學(xué)已初見成效，兩位教師撰寫的教育教學(xué)案例分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。她們正向我校的教學(xué)骨干隊(duì)伍走去。
教育勃發(fā)在今日，楊柳吐綠納新枝，我校將在高新區(qū)管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)事務(wù)局的關(guān)懷和支持下，勵(lì)精圖治，開拓創(chuàng)新，在古老的巨野河畔，在雄起的泉城新城，打造一顆更加璀璨明亮的明珠！
