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濟(jì)南后莊科小學(xué)

所在地區(qū):山東-濟(jì)南市

公司地址:濟(jì)南市歷城區(qū)孫村鎮(zhèn)莊科村

地圖地址:

企業(yè)簡(jiǎn)介

古老的巨野河孕育了兩千年前的龍山文化,滋潤(rùn)著一代又一代生于斯,長(zhǎng)于斯淳樸善良人們……而今隨著城市東拓的發(fā)展,巨野河邊一座現(xiàn)代化的新城已展現(xiàn)英姿,一片蓬勃向上,一份斗志昂揚(yáng)……在巨野河邊,在群山腳下,有一座發(fā)展近百年的學(xué)校——那就是高新區(qū)莊科小學(xué),正承載著龍山文化的底蘊(yùn),發(fā)揚(yáng)著高新區(qū)開拓創(chuàng)業(yè)的精神,勃發(fā),雄起……

百年小學(xué)看新顏誠(chéng)信篤學(xué)譜新章

高新區(qū)莊科小學(xué)地處巨野河辦事處南部山區(qū)的莊科村,始建于1927年,歷經(jīng)近百年。這里三面環(huán)山,巨野河臨村而過,蔥綠的山和清澈的水養(yǎng)育的淳樸敦厚的村民。目前莊科小學(xué)轄區(qū)有莊科、孫家、趙家、逯家、王家、李家窩、史家峪7個(gè)行政村,學(xué)生312人。

學(xué)校占地4488.4平方米,建筑面積1738平方米,現(xiàn)有教職工24人,中共黨員8人,9個(gè)教學(xué)班,專任教師24人。其中大學(xué)本科以上10人,大專學(xué)歷9人,中師學(xué)歷5人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)儀器室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育器材室、音美器材室、微機(jī)室、多媒體教室等功能室,均達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn),基本滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

我校現(xiàn)有數(shù)學(xué)儀器367件,價(jià)值5109.26元;科學(xué)儀器3739件,價(jià)值46696.70元;圖書有8771冊(cè),生均圖書25.34冊(cè);體育器材780件,價(jià)值23811.10元;音樂器材114件,價(jià)值12593.60元;美術(shù)器材有184件,價(jià)值為4021.35元;微機(jī)59臺(tái),按照區(qū)教育處的要求已達(dá)到每人一機(jī),班班具備多媒體教學(xué)設(shè)備,是一所高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。

學(xué)校以“傳統(tǒng)文化教育”為特色,注重發(fā)揮多元的育人功能。厲行“用制度管理人,用質(zhì)量成就人,用情感激勵(lì)人”的管理思路,用“誠(chéng)信篤學(xué)”的校訓(xùn)來激勵(lì)全體教職員工,解放思想,干事創(chuàng)業(yè),讓莊科的孩子接受更好的教育,辦人民滿意的學(xué)校。

管理篇—以人為本促發(fā)展

學(xué)校管理始終堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)以人為本,校長(zhǎng)以教師為本,教師以學(xué)生為本。努力營(yíng)造和諧的工作、生活氛圍。整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作就像演奏一部大型的交響曲,只有大家按部就班、步調(diào)一致,才能撼人心魄。只有遵循認(rèn)知心理和行為規(guī)律,尊重人格、理解人心、關(guān)心人生,才能營(yíng)造寬容大度、和衷共濟(jì)、寬松融洽的校園人際氛圍。

學(xué)校管理一方面力求對(duì)每一個(gè)教職工都公平、公正、一視同仁、心底無私;另一方面,提出“少一分苛求,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容,少一分指責(zé),多一份尊重,少一分失落,多一份希望”等理念,提倡識(shí)大體、顧大局,休戚與共、相融無間的氣度,從而給人以安全感、尊重感和歸屬感。

學(xué)校努力營(yíng)造一種和諧健康、積極透明、充滿文化底蘊(yùn)、飽含人文精神的氛圍,使教師成為一個(gè)主動(dòng)參與文化建設(shè),積極融入集體大局的主題,變強(qiáng)制很濃的“要我怎樣”為主動(dòng)性很強(qiáng)的“我要怎樣”,使集體精神、集體意識(shí)、集體使命、集體榮譽(yù)、集體紀(jì)律升華為一種學(xué)校文化深入到每個(gè)人的精神內(nèi)核,使每一個(gè)教師的言行真正做到完全意義上的自覺,建立一個(gè)全體教師的共同為之奮斗的愿景,構(gòu)建特色的傳統(tǒng)文化體系,形成學(xué)校的凝聚力和向心力,激活教師的熱情、干勁,調(diào)節(jié)教師之間的關(guān)系,使學(xué)校成為一個(gè)風(fēng)雨同舟、和衷共濟(jì)、戮力同心的堅(jiān)強(qiáng)集體。

學(xué)校提出了“相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的潛能,讓每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)”的理念,認(rèn)為“直面差異的教育才有價(jià)值,直面差異的管理才有活力,提倡“假如我是孩子,假如是我的孩子”的換位思考,教師在與學(xué)生的交流中,做到理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容、平等的對(duì)待每一位學(xué)生,充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,激活學(xué)生的思維,幫助每一位學(xué)生成功。

育人篇—成人比成才更重要

英國(guó)作家薩克雷曾經(jīng)說過:播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。我校的德育工作始終已養(yǎng)成習(xí)慣為常規(guī)教育。從學(xué)期初的學(xué)守則規(guī)范,到期末的文明學(xué)生評(píng)選,無不滲透著對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家校聯(lián)系共同教育一年級(jí)學(xué)生剛剛跨進(jìn)學(xué)校的大門,早已習(xí)慣了幼兒園以玩為主的生活方式,現(xiàn)在要馬上變換角色,馬上適應(yīng)眼前略顯枯燥的小學(xué)生活,是很難一蹴而就的。我校根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),積極推行家校聯(lián)系卡制度,讓老師把每天孩子在行為上的變化通過以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形勢(shì)向家長(zhǎng)溝通交流,共同提高和見證孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,如蕭蕭春雨無聲滋潤(rùn)麥苗。

開展活動(dòng),內(nèi)化行為。通過豐富多彩的校內(nèi)外系列活動(dòng),如開展誠(chéng)信故事、誠(chéng)信演講、誠(chéng)信征文比賽,誠(chéng)信行動(dòng)你我他,進(jìn)行誠(chéng)信小衛(wèi)士、誠(chéng)信班級(jí)評(píng)比等活動(dòng),為學(xué)生懂誠(chéng)信、講誠(chéng)信、做誠(chéng)信學(xué)子搭建平臺(tái),營(yíng)造環(huán)境。在學(xué)生文明禮儀教育方面,同樣要通過多種活動(dòng)、多項(xiàng)評(píng)比以及專項(xiàng)行為的強(qiáng)化訓(xùn)練來內(nèi)化學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。

校園文化促進(jìn)成長(zhǎng)學(xué)校新學(xué)期開始成立豐富多彩的興趣小組,體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、娛樂性和健身的特點(diǎn),與濟(jì)南鐵道職業(yè)學(xué)院建立愛心支教基地,廣泛調(diào)動(dòng)全體同學(xué)積極參與,使學(xué)生個(gè)性及能力得到充分的張揚(yáng)和鍛煉。用好學(xué)校每一塊醒目的墻壁,把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每墻說話,力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的活的教科書,學(xué)校建立了傳統(tǒng)文化宣傳欄,將儒道家的經(jīng)典語(yǔ)錄、國(guó)粹京劇展示在文化長(zhǎng)廊中,使我們的傳統(tǒng)文化如春雨潤(rùn)物無聲,讓學(xué)生悄然接受著知識(shí)的熏陶。

科研篇--立足校本教研,提高教學(xué)水平

倡導(dǎo)教科研結(jié)合,以研促教我校倡導(dǎo)教研活動(dòng)課題化、系列化,營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍,構(gòu)建資源共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)從“只教不研”、“以教帶研”到“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此,今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),除了抓教研組常規(guī)工作外,重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究,一方面,圍繞“有效課堂”積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。要求教研組組員之間加強(qiáng)對(duì)隨堂課的聽課、評(píng)課,組員之間面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究,把有關(guān)信息及時(shí)反饋;另一方面,各教研組成員結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),與本組成員共同商討不同課型,不同內(nèi)容,及對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的立足點(diǎn),講自己實(shí)施有效課堂教學(xué)的得失、困惑及下一步準(zhǔn)備實(shí)施的內(nèi)容,共享教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法、途徑。使每位教師在活動(dòng)中都有所收獲,都有所提高。

實(shí)施“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)結(jié)合區(qū)教育局培養(yǎng)青年教師的工作精神,我校開展了“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng),讓初涉教壇的青年教師和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師之間建立師徒關(guān)系。目的是以老帶新,做好“傳、幫、帶”工作,使青年教師盡快熟悉業(yè)務(wù),并脫穎而出,成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。通過結(jié)對(duì)子、師徒互相聽課、切磋教育教學(xué)中的問題,我校兩名初涉教壇的青年教師迅速成長(zhǎng),很快進(jìn)入了教師的角色,她們的課堂教學(xué)已初見成效,兩位教師撰寫的教育教學(xué)案例分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。她們正向我校的教學(xué)骨干隊(duì)伍走去。

教育勃發(fā)在今日,楊柳吐綠納新枝,我校將在高新區(qū)管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)事務(wù)局的關(guān)懷和支持下,勵(lì)精圖治,開拓創(chuàng)新,在古老的巨野河畔,在雄起的泉城新城,打造一顆更加璀璨明亮的明珠!

公司營(yíng)業(yè)資料

企業(yè)類型: 事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體 經(jīng)營(yíng)模式: 生產(chǎn)商 注冊(cè)時(shí)間: 2005年
注冊(cè)資本:未注明注冊(cè)資本 員工人數(shù): 1-49人 郵政編碼:

山東濟(jì)南市企業(yè)

聯(lián)系方式

    會(huì)員性質(zhì) 
    企業(yè)會(huì)員
    會(huì)員年限 
    第1年
    VIP等級(jí) 
    洽談:
    [離線]
    電話:
    地區(qū):
    山東-濟(jì)南市
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    濟(jì)南市歷城區(qū)孫村鎮(zhèn)莊科村
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