歷城二中創(chuàng)建于1958年，五十年的文化積淀讓這片教育沃土煥發(fā)勃勃生機(jī)。學(xué)校乘基礎(chǔ)教育的大好形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，深化改革，跨越發(fā)展，積蓄了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具特色的管理模式，尤其是優(yōu)化升級(jí)以來，學(xué)校著力打造歷城二中的知名品牌，實(shí)現(xiàn)了外延與內(nèi)涵并重發(fā)展、質(zhì)量與效益雙贏的嶄新局面。

學(xué)校秉承“為每一個(gè)學(xué)生搭建發(fā)展階梯”的辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“人生在勤”的校訓(xùn)，積極探索新時(shí)期教育教學(xué)發(fā)展之路，勤奮耕耘，創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校發(fā)展日新月異。淳樸的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)已受到社會(huì)各界的好評(píng)，科學(xué)的管理、的師資、優(yōu)異的教育教學(xué)成績更是創(chuàng)造了教育發(fā)展的奇跡。如今，歷城二中已成為莘莘學(xué)子向往的理想殿堂。

育人環(huán)境：歷城二中地處濟(jì)南東郊、歷史名人辛棄疾故里。高中部有72個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4500余人。

校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。開闊寬敞的稼軒廣場(chǎng)、花木茂盛的生態(tài)園，系春林、春華林、秋實(shí)林綠樹成蔭，相映成趣；綠草青青、白鴿徜徉，古樸的石凳、典雅的連椅點(diǎn)綴其間，儼然一幅幅美麗畫卷；教學(xué)樓掩映于綠蔭中，假山池沼彰顯靈氣，清新幽雅；中華文明長廊、門廳書法壁畫體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓，班級(jí)文化、宿舍裝飾、走廊警語成為校園靚麗的文化景致，洋溢著濃郁的現(xiàn)代氣息。環(huán)境育人、文化育人，學(xué)生素養(yǎng)在潛移默化中得到提高。

教學(xué)設(shè)施：學(xué)校硬件設(shè)施完善，建筑面積達(dá)13.8萬平方米，有教學(xué)樓4座，科技館、體藝館各1座，高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)，人造草皮足球場(chǎng)2個(gè)。教學(xué)功能室齊全，設(shè)施先進(jìn)，理化生實(shí)驗(yàn)室、語音室配置國內(nèi)，美術(shù)、音樂、舞蹈等教室達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)館、汽車模擬駕駛室讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)境界，陶藝館、器樂室、校園電視臺(tái)、藏書15萬余冊(cè)的圖書館等為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊空間。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的信息化，構(gòu)建了以信息中心為核心的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)和雙向教學(xué)系統(tǒng)成為校園內(nèi)信息交流的紐帶。教室全部配備電視、電腦及多媒體教學(xué)系統(tǒng)，任課教師配有手提電腦，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力已成為教師的必備要求。學(xué)校教學(xué)資源極大優(yōu)化，教學(xué)現(xiàn)代化程度大大提高，實(shí)現(xiàn)了教育資源的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，信息技術(shù)讓校園成為互動(dòng)整體。

學(xué)生管理：學(xué)校實(shí)行人文管理和精細(xì)化管理，既注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，又尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)生管理工作，通過制定培養(yǎng)目標(biāo)體系、完善管理組織體系、建立教育活動(dòng)項(xiàng)目體系，激發(fā)學(xué)生參與制度制定及管理評(píng)價(jià)過程，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理的目的。針對(duì)不同時(shí)期、不同場(chǎng)合、不同層次的學(xué)生，在全面管理的基礎(chǔ)上安排管理工作重點(diǎn)，管理方式講求實(shí)效，或和風(fēng)細(xì)雨，或紀(jì)律約束，或行為感染，或活動(dòng)教化，取得了良好效果。級(jí)部負(fù)責(zé)制日趨成熟，各個(gè)級(jí)部既相互競(jìng)爭，比拼優(yōu)勢(shì)，又立足級(jí)部特點(diǎn)，創(chuàng)新管理，形成特色，橫向比較與縱向?qū)Ρ韧苿?dòng)了管理工作的進(jìn)一步完善與發(fā)展。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，學(xué)校形成了獨(dú)具特色的現(xiàn)代寄宿制管理模式。

教育科研：學(xué)校認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“科研興校”戰(zhàn)略，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革。積極與中國教育學(xué)會(huì)合作，邀請(qǐng)魏書生、吳昌順、任小艾、王金戰(zhàn)、李陽等近60位全國知名教師、班主任、教育來學(xué)校做專場(chǎng)報(bào)告，聽課、評(píng)課，參與教研，提升了教師的教科研水平。為推動(dòng)教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)刊《稼軒教研》，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、著名教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)先生親筆題名，當(dāng)代教育改革家魏書生老師題寫賀詞，《稼軒教研》現(xiàn)已成為教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)教研成果的重要平臺(tái)。學(xué)校依托課題，營造氛圍，鼓勵(lì)教師投身教科研，現(xiàn)有立項(xiàng)課題11項(xiàng)，其中國家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)5項(xiàng)，市級(jí)3項(xiàng)。學(xué)校還充分運(yùn)用“271”教學(xué)法則構(gòu)建**課堂，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、提高教學(xué)效率，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展與提高。