濟南明湖中學位于天橋區北園大街中段，始創于1957年，原校名為濟南第二十一中學，后歷經北園中學、歷城第八中學、濟南郊區**中學、濟南明湖中學等多次更名。2008年8月，原濟南明湖中學和北園中學(鎮辦)兩所學校進行教育資源整合，構成了新濟南明湖中學。
學校占地面積1.6萬平方米，建筑面積約1萬平方米;校內濟南鄉村師范紀念館，古樸典雅，文化底蘊豐厚，與新建的現代化教學樓構成了古樸與現代的結合，是天橋教育資源整合重點培育的一所規范化學校。現有教職工175人，在校生1530人，33個教學班。學校擁有一支愛崗敬業、甘于奉獻、永不言敗、追求卓越的教師隊伍，其中省級特級教師1人，高級教師44人，一級教師62人。省教學能手1人，市教師3人，區名師3人，區“五名工程”名教師培養人選3人，名班主任培養人選2人。學校中青年教師所占全體教師總數的82%左右，廣大教師近年來獲得國家、省、市等各種榮譽稱號的共有50余人次。
管理方面，學校建立了公正、公開、透明的管理機制，健全和落實教代會、校務公開制度，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等的環境氛圍。“以人為本，和諧發展”的管理模式，讓廣大教職員工有歸屬感，學校是大家的學校，校興則我興，校榮則我榮。“民主參與、制度管理”的策略，是明湖中學創建和諧校園和走向可持續發展管理體制的重要保證。“讓管理規章說話”成為廣大教職工和管理人員的共識。
德育方面，學校把學生的習慣養成教育、心理健康教育納入到常規管理之中，在學生習慣養成上，學校堅持以學生的發展為本，以規范化管理育人，制訂了濟南明湖中學學生《“在校一日常規”》《“十好規范”要求》，以《中學生日常行為規范》為指導，以《學生在校一日常規》為抓手，并利用每學期的班主任工作經驗交流會和一年一度的暑期德育工作研討會，積極圍繞學生習慣養成教育問題，進行充分的交流和討論，不斷完善學校德育工作和班級管理制度，切實將學生習慣養成教育工作落實到位。學校重視建立校園文化平臺，積極開展校園文化建設活動，成立和創辦了“愛心社”、《湖光報》等，讓學生在自然和諧的校園文化氛圍中沐浴文明風尚，感受時代氣息，不斷進步，快樂成長。
教學上，學校積極開展“科研興教、科研興課”活動，堅持用科研手段解決教學上的問題和困難,定制度，定措施，把工作落實到實處，把教師的思想集中到教科研上來，結合省市內外各地成功的教學案例，聯系本校實際開展新課程教改實驗，積極探索“科研興教、科研興課”的辦法，認真研究課堂教學的各個環節，深化分層次教學的改革實驗，用科學的理念和方法指導教學，提高課堂教學的科研含量，提高課堂教學的質量和效益。在這種課改環境下，學校涌現出一批以王興武老師為代表的科研型中青年教師，體現新課程改革精神的各學科有效教學策略和教學模式脫穎而出，有力地促進了學校教學工作的深入開展。在省、市、區各級的指導、引領下，我校數學、語文、英語等各學科都已經形成了富有學科特色的教學策略和相應的課堂教學模式，為更好地落實市、區教育局提出的“教好、教會;學好、學會”的教學要求，推動我校“**課堂”向縱深發展，提高全體教師的業務素質，打造品牌學校奠定了堅實的基礎。
近幾年學校教育水平不斷提高，多次在濟南市教學質量工作分析會上做典型經驗介紹，優質課堂、教育質量在全區乃至全市范圍內享有很高的知名度。學校連續被評為“市教書育人先進單位”、“市校本行動研究先進單位”、“區教學質量先進單位”、“區德育工作先進單位”、“區體育藝術工作先進單位”等。由于課改工作成果突出，2008年學校被天橋區教育局確定為“課改成果重點推廣基地”。
學校以“立足成人，體驗成功，勵志成才”為辦學理念，以“三成教育”為辦學特色，以“管理規范、質量、社會滿意”為辦學目標，引領和激勵教師向著名師、名家的道路健康發展，教育和培養學生沿著“成人、成功、成才”的道路茁壯成長，全校形成教師“用心智播種希望，用勤勞收獲未來”的教風，學生“博采廣納，創新發展”的學風和廣大師生“明德厚學，慎思篤行”的優良校風。經過努力，明湖中學將通過“三個還給”、“三成”育人和“五個一”工程，把明湖中學建設成為天橋區教育資源整合示范性窗口學校，建設成為一所以“三成”教育為內涵、在省內外初具影響力的品牌學校。
濟南明湖中學位于北園路364號，濟南明湖中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。近日濟南明湖中學全校師生積極響應中國紅十字總會的號召，發揚“人道、博愛、奉獻”精神，弘揚中華民族博愛仁慈之心，積極開展為印度洋地震和海嘯的災民賑災募捐活動，共募集善款2000余元。通過活動，全校師生接受了一次國際人道主義教育，社會正氣、文明新風得到發揚。圖為學生踴躍捐款。
