濟南市文化東路小學坐落在高校云集、文化氛圍濃厚的文化東路上，校園環境幽雅，是孩子們快樂的王國，實現理想的搖籃。文東小學于1983年建校，總占地面積9341.7平方米，現有28個教學班，965名學生，85位在職教職工。校園環境優雅，辦學條件良好。在“讓每個孩子成人、成功、成才”的歷下教育理念下，該校在發展與反思中逐漸確立了自己的辦學思路，那就是：以人為本，科學管理，合理開發利用人力資源，走規范化學校的辦學道路，為培育會做人、善學習、能創新的國家建設者而努力。在這一思路的指引下，學校干部教師積極探求，認真研究教育問題，建立健全了各項教育教學管理制度，充分調動每一位教師的工作積極性和才華，逐漸形成了“誠信、健康、快樂、博學”的教育理念。
提高學校教育的效能需要教師集體的群策群力。學校大力倡導“森林原理”處理工作與人際關系，喬木、灌木、草皮既有向陽的競爭性，又有相互襯托的互補性，正由于彼此的存在和互補，才構成了和諧的森林自然美。借此調整教師心理，建立既競爭又和諧的心理環境。運用情感激勵方法，點燃教師蘊藏著的創造性，使之在工作中追求“自我實現”。
該校教師不斷學習，更新觀念，以高尚的師德修養和人格魅力承擔著教書育人的重任。85位專任教師全部學歷達標，其中17人已獲得大學本科學歷，教師的普通話、計算機也按照要求全部達標。學?，F有市區兩級教學能手6人、班主任8人、各學科帶頭人10人，歷下區名教師2人。近兩年來，該校教師曾先后提供國家級觀摩課2節、省市區優質課7節，均獲得一等獎的好成績，在全國、省市區評優課、教育論文評比中有13人次獲得一等獎。
學校各科室及各功能室建筑面積、裝備、采光、管理制度均符合標準，整個學校的布局合理，新建的綜合實驗樓與教學遙遙相對，相互輝映。微機配備專任教師達到人手一機，辦公基本自動化，師資配備合理，力量均衡。微機室、語音室機器完好率在95%以上，各功能室使用制度及記錄完整。使用率高。
在教師的精心培育下，該校學生素質得到全面發展。先后獲得：濟南市小學生作文競賽集體、“市長杯”足球比賽第二名、濟南市中小學生彈指足球比賽**名、濟南市中小學生田徑運動會團體第六名、濟南市中小學生射擊比賽團體**名、歷下區科技創新大賽一等獎、海模比賽團體一等獎、歷下區中小學生英語才藝大賽團體一等獎、歷下區合唱比賽連續三年獲一等獎、歷下區書法國畫及卡通畫比賽連續兩年團體一等獎、歷下區象棋圍棋比賽團體一等獎、歷下區田徑運動會團體的第三名、鼓號隊獲歷下區金號獎等等。
在全體師生的共同努力下，近兩年學校也獲得一系列的榮譽稱號：濟南市綠色學校、濟南市推普工作先進單位、濟南市助殘工作先進單位、濟南市古詩文誦讀課題試驗先進單位、濟南市防治非典型肺炎工作活動先進集體、歷下區兩個文明建設先進單位、歷下區先進基層黨組織、歷下區教書育人先進單位、歷下區教育系統師德建設先進單位、歷下區初任教師義務服務活動先進集體、歷下區課余體育訓練先進單位、歷下區總務工作先進單位等。
學校于2004年搭上濟南市教育局“五個一”優化升級工程的快車，正式啟動了校改工程。一年多來，學校發生了翻天覆地的變化。新建的綜合實驗樓與綜合教學樓遙遙相對，二者一古樸典雅、一時尚大方，相映成趣。內部設施先進齊全，微機室、語音室、實驗室、圖書室、勞技室、社會室等使學生自由徜徉在知識的海洋盡情學習實踐。為使學生有一個舒適安全的活動場地，給學生提供更加優良的學習環境，該校又建成了全區**個新型的人造草坪運動場，走在了全區的前列。
新建的校門象征知識之門，預示著學校將在“誠信、健康、快樂、博學”這一教育理念的引導下，將學生培養成全面發展的棟梁。校園東側及教學樓周圍又新建了透視綠化帶，象征和平、寧靜、溫馨、和諧，這不僅給學校增添了無限生機，也給整個社區帶來活力，使人賞心悅目。校園的墻壁也分別賦予了新的容貌和新的寓意，形成了學校獨特的墻壁文化：“運動墻”上多幅精美的師生運動圖案體現了校園生活的豐富多彩；精心設計的“品格墻”，十種花卉代表了十種品格，象征學校教育對師生人格發展所給予的熱切期望和追求目標；“文化墻”幽雅別致，生機盎然的花草給學校又增添了無限希望和憧憬。另外還相繼完成了文化廣場、大理石走廊、休閑長廊、修繕樓頂防水層、教學樓墻面粉刷等建設施工?？船F在文東小學井然有序、優美的校園環境，各具特色的班級文化，都是學校教育管理特色的體現。而我們文東小學也正如校園里那一片綠色，正郁郁蔥蔥地釋放出蓬勃生機！
今后，該校將更加明確發展目標，加快教育初步現代化建設進程，向著省級規范化學校的標準努力。具體發展目標用四句話概括為：加強師訓工作，增強團隊精神，提升教師形象；增強教育創新，彰顯辦學特色，打造教育品牌；改進教學管理，規范教學行為，提高教學質量；拓展發展空間，開掘教育資源，提高辦學效益。辦規范化學校是我們工作的動力，而規范辦學是我們終身奮斗和不懈追求的目標，因為那是為了一切學生、為了未來一切的崇高事業。
