學校在1992年前是一所只有5個教學班，師生總數(shù)不足200人的村級完小，是當時典型的貧困地區(qū)的薄弱學校。后發(fā)展為鶴溪鎮(zhèn)中心學校，1996年更名為景寧縣第二實驗小學，承擔鶴溪鎮(zhèn)以及全縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分適齡兒童義務教育任務。十多年來，學校在各部門的大力支持下，抓住了前所未有的發(fā)展機遇，負重拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，成為全縣近年來發(fā)展為迅速的學校之一。學校現(xiàn)有58個教學班，2700多名學生，分兩個校區(qū)，其中小學本部40個教學班，2000多名學生，城北校區(qū)11個教學班，370名學生，城北幼兒園7個教學班，300多名幼兒，學校現(xiàn)有教職工236人，其中在崗工作180名教職員工(正式教職工146人、校聘用人員34人)，退休、退養(yǎng)、外借教職工56人。學校占地面積10000多平方米，校舍建筑面積達9000多平方米（**城北校區(qū)）。

育人環(huán)境良好、教學設施、設備較為齊全：良好的育人環(huán)境是創(chuàng)建和諧校園的前提，是學生健康成長的條件，更是學校提升品位的基礎。該校根據(jù)現(xiàn)有的條件，進行較為科學規(guī)劃，合理布局。學校從“精致校園”的角度對校園綠化、美化工作進行較為科學地規(guī)劃，并組織開展“綠色文明行動”，積極營造綠草如茵，鳥語花香的校園環(huán)境。在綜藝樓前精心建造一個花園式的小廣場，為孩子的課余生活提供一個舒適、美麗的休閑活動場所。在小廣場東面建了以黑板報為主要形式的“文化長廊”，設置孝敬篇、尊師篇、誠信篇、勤儉篇、友愛篇等板塊，同時對校園里的教室、走廊、過道等進行精美的布置，著力營造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。該校在健全組織、完善制度、落實措施的同時，通過開設講座、演講比賽、技能演練、消防演習等生動活潑的形式，加強安全教育和管理工作。堅持“看得細一點、講得勤一點、做得實一點、導得活一點”的安全工作方針，落實“安全**、崗位到人、責任到人”的安全工作職責。并通過開展安全知識宣傳教育活動，來增強師生的安全防范意識和自我保護意識，著力營造濃厚的安全教育氛圍，打造平安校園。

學校教學設施、設備較為齊全，基本上能為畬鄉(xiāng)孩子的成長提供較為優(yōu)質(zhì)的教育資源。學校除教室和教師辦公用房外，有學生專用的電腦房、實驗室、語音室、音樂教室、舞蹈房、書畫室、多功能報告廳等，基本上能為畬鄉(xiāng)孩子的成長提供較為優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境。學校興建的塑膠運動場、乒乓球活動房等場所為孩子的成長提供了優(yōu)質(zhì)運動條件。學校建立了實驗二小網(wǎng)站，搭建二小師生教育博客平臺。同時安裝教室、辦公室的網(wǎng)線，使每個教室、辦公室都能上網(wǎng)查詢資料，改善了辦公條件，優(yōu)化了教育資源。

該校擁有了一支力量雄厚的師資力量。有專任教師126人，其中專科以上學歷教師113人，占學校專任教師的89.68%；高級職稱教師3人，中級職稱教師73人；35周歲以下教師79人，占學校專任教師的62.70%；教師團隊中獲國家、省、市、縣“特級教師”、“教壇新秀”、“教師”、“師德標兵”、“班主任”、“教改之星”“希望工程園丁獎”等榮譽稱號教師70余人，其中省名校長培養(yǎng)對象、市名校長1名，省特級教師1人，市學科帶頭2人，縣級名師7人。

教科研成果顯著、教育教學質(zhì)量：多年來，學校堅持“科研興校、質(zhì)量強校”的辦學理念，大力開展新課程、新理念的研究與實踐活動，注重教育科研和校本培訓活動。在全體老師的共同努力下，學校先后獲得了浙江省教科研先進集體，麗水市首批教科研基地。學校共有70余項科研課題在省、市立項。其中林興國校長負責的《山區(qū)小學反思型教師校本培訓模式的實踐探索》被確立為省教科院教育科學規(guī)劃05年度重點課題，李榮副校長負責的《校本教研的機制建構與形式創(chuàng)新研究》被確立為省教育科學規(guī)劃05年度規(guī)劃課題，原劉愛忠副校長負責的《山區(qū)小學智慧型教師培養(yǎng)的實踐與探索研究被確立為省教育科學規(guī)劃06年度規(guī)劃課題》。到目前止有50多成果在市以上獲獎，其中“反思型教師校本培訓的實踐與探索”課題研究方案獲浙江省一等獎。《反思型教師校本培訓的實踐與探索》課題階段性成果榮獲浙江省基礎教育教學成果三等獎。

此外學校教師研究成果已經(jīng)獲市級一等獎以上的就有31項，并且有20余項省、市級課題正在研究。教師的300余篇教育教學論文在省、市教育報刊發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎，校本教研工作多次得到縣教研室和上級有關部門的積極肯定和鼓勵。學校堅持和秉承“特色立校、質(zhì)量名校”的辦學理念，一直把教育教學質(zhì)量視為學校生存與發(fā)展的生命，突出教學工作的中心地位，并常抓不懈。學校注重教學常規(guī)落實和強化；積極探索課堂教學新模式，促進學生全面發(fā)展；努力建立發(fā)展性課堂教學評價機制，完善教學評價體系；推行“三變二提倡”的備課改革，實施多元化的學生評價。通過努力，學校的教學質(zhì)量不斷提升，在教育局組織的全縣教學質(zhì)量監(jiān)控檢測中名列前茅。我們認為只有通過規(guī)范辦學，才能使學生獲得真正的、全面的發(fā)展。幫助教師確立“提高教學質(zhì)量不在時間長、訓練多，而在效率高”的教學理念，進一步規(guī)范教師教育教學行為，保證每一堂課以質(zhì)量為切入點，督促教師努力向四十分鐘課堂要效率，夯實每一節(jié)課，為提高教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

該校藝術教育成效顯著，在市、縣級學生運動會、文藝演出等活動上都獲得優(yōu)異成績，特別是學校多次成功的組織了慶“六一”文藝晚會和首屆“校園十佳歌手”大賽，充分展示了該校師生風采和藝術教育的新成果，獲得很好的社會反響。學校每年都有一大批學生在縣市級以上比賽中獲獎，其中柳珊珊同學獲國際青少年藝術節(jié)首屆中國區(qū)選拔賽少兒聲樂組金獎、學校編排的《球娃夢》、《畬鄉(xiāng)童趣》等節(jié)目參加全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會、浙江省慶祝第二十個教師節(jié)文藝匯演、浙江省實施希望工程15周年慶典晚會演出，并在**三臺、中國教育電視臺、浙江少兒頻道等播出，獲得很高的獎項和很好的聲譽。

學校堅持“以人為本，規(guī)范管理，和諧發(fā)展”的辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，注重教師隊伍的整體和個體發(fā)展，關注學生的全面發(fā)展，圍繞“設施、師資、管理、質(zhì)量”的辦學思路，結合學校實際，大膽的、創(chuàng)新性的開展工作，確保學校的可持續(xù)發(fā)展。全校師生以“生動活潑，主動發(fā)展”的校訓為宗旨，逐步樹立起“崇真務實、追求卓越”的校園精神。在學校管理和發(fā)展中，能秉承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神，倡導求真務實作風，追求辦學效益，使學校成為畬鄉(xiāng)景寧發(fā)展為迅速、知名度高的學校之一。尤其是近年來，學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨的辦學要求，切實加強學校管理和教育教學工作，大力提倡學習之風、科研之風、積極推進基礎教育課程改革。目前學校的工作正突顯出“校園環(huán)境優(yōu)美化、辦學設施現(xiàn)代化、德育工作生活化，教學工作優(yōu)質(zhì)化，行為養(yǎng)成規(guī)范化、藝術教育多彩化”的辦學特色，正朝著創(chuàng)“人文校園、溫馨家園、幸福樂園、精品學校”的辦學目標邁進。

學校先后被評為浙江省示范小學、浙江省文明學校、省現(xiàn)代教育實驗學校、浙江省依法治校示范校、省群眾體育先進集體、省國防教育先進單位、省教育科研先進集體，麗水市首批素質(zhì)教育實驗學校、合格學校、行為規(guī)范達標學校、市城鎮(zhèn)示范小學、市綠色學校、市文明單位，景寧縣先進學校等等，受到上級領導、學生家長和社會各界的普遍贊譽。學校辦學的先進事跡先后在《人民日報》、《教育信息報》、《麗水日報》上刊登，學校專題片《大山里的現(xiàn)代化學校》在中國教育電視臺播出。

校長馬慶強

馬慶強，男，漢族，1970年9月出生，大專學歷，小學高級教師，麗水市名校長、景寧縣科技新秀；現(xiàn)任景寧縣實驗二小校長。在擔任校長以來一直致力于素質(zhì)教育的實踐與探索，提出“創(chuàng)建適合學生發(fā)展的學校，激揚師生生命樂章”的辦學理念，力求實現(xiàn)教育是為了培養(yǎng)幸福人的辦學目標。信奉“沒有好，只有更好”職業(yè)追求，主動踐行師生潛能開發(fā)、個性張揚、多元發(fā)展理念，積極實施“星象式”校本管理，促進學校各項工作整體優(yōu)化、和諧發(fā)展。多年來的工作業(yè)績得到當?shù)厝嗣竦目隙ǎ械馁澰S，教育行政部門的表彰。

副書記翁志方

翁志方，男，漢族，1959年11月出生，大專學歷，小學高級教師，麗水市少先隊事業(yè)功臣，麗水市教師；現(xiàn)任景寧縣實驗二小黨總支副書記。

副校長徐軍

徐軍、男、中共黨員、1979年4月出生，本科學歷，縣級教壇新秀、縣名師，市新生代課堂教學比賽獲得**名，省新生代課堂教學二等獎獲得者，現(xiàn)任景寧縣第二實驗小學副校長。　　該同志自參加工作以來，擁護黨的路線、方針、政策，堅持用一個黨員的標準來嚴格要求自己，為人師表，團結協(xié)作。同時積極參加繼續(xù)教育與理論學習，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各級各類的培訓學習活動，并在學習、實踐中冷靜思考、積極探索，逐步形成了自己的教學風格。