織金二中始創辦于1953年初。隨著織金教育事業的發展，經幾代人的奮力拼搏，1997年被地委行署破格認定為地區級重點中學。
織金二中的發展可概括為“三四三”旅程。即三易校址：1956年從始校址城南紫竹庵移至城東白玉庵，1958年從白玉庵移至魚山，1968年自魚山遷至現在校址；四次更名：1953年定名為織金民辦初級中學，1958年命名為織金城關中學，1961年更名為織金第二中學，1970年縣人民政府命名為織金縣第二中學；三次合并：1962年，織金一小、綺陌小學、平寨小學等校撤出的戴帽初中與二中合并，1968年，縣耕讀師范與二中合并，2004年，縣委黨校分離出的教學區與二中合并。
織金二中現占地面積為8萬余平方米。有教學大樓2幢，辦公樓2幢，綜合實驗大樓1幢，教師及學生宿舍樓14幢，綜合運動場1個，綠化面積2萬余平方米。曾被省委省政府授予“文明單位”稱號。學校現有教職工176人，其中教師163人，本科92人，高級教師36人。學校有教學班49個，其中初中10個，高中34個，初高中職前培訓班5個。共有學生3634人，其中初中792人，高中2252人，初高中職前實習生590人。
已歷經了五十三個春秋，五十三年來，已為高一級學校輸送了大批合格人才，為社會輸送了數以萬計的合格勞動者。現有44個教學班。其中初中10個班，高中34個班,共有學生3018人，來自全縣農村32個鄉鎮.邊、少、窮山區的學生占總數的80%，共2414人.其中初中生占26%，共628人，高中生占74%，共1789人。這些學生家庭年人均純收入在400-500元之間的占40%，其中，初中生251人，高中生716人。這些貧困生品學兼優，其在家庭現有的經濟條件支撐下完成學業難度極大，企望社會各界伸出援助之手為其完成學業作出貢獻。
織金二中創建于1958年，近五十年的文化積淀讓這片教育沃土煥發勃勃生機。學校乘基礎教育的大好形勢，搶抓機遇，深化改革，跨越發展，積蓄了豐富的辦學經驗，形成了獨具特色的管理模式，尤其是優化升級以來，學校著力打造歷城二中的知名品牌，實現了外延與內涵并重發展、質量與效益雙贏的嶄新局面。
?學校秉承“為每一個學生搭建發展階梯”的辦學理念，謹遵“人生在勤”的校訓，積極探索新時期教育教學發展之路，勤奮耕耘，創新實踐，學校發展日新月異。淳樸的校風、嚴謹的教風、踏實的學風已受到社會各界的好評，科學的管理、的師資、優異的教育教學成績更是創造了教育發展的佳跡。
?■育人環境：歷城二中地處濟南東郊、歷史名人辛棄疾故里，占地420余畝，在校生7000多人，其中高中部有72個教學班，學生4500余人。
?校園布局合理，環境優美。開闊寬敞的稼軒廣場、花木茂盛的生態園，系春林、春華林、秋實林綠樹成蔭，相映成趣；綠草青青、白鴿徜徉，古樸的石凳、典雅的連椅點綴其間，儼然一幅幅美麗畫卷；教學樓掩映于綠蔭中，假山池沼彰顯靈氣，清新幽雅；中華文明長廊、門廳書法壁畫體現傳統文化精髓，班級文化、宿舍裝飾、走廊警語成為校園靚麗的文化景致，洋溢著濃郁的現代氣息。環境育人、文化育人，學生素養在潛移默化中得到提高。
?■教學設施：學校硬件設施完善，建筑面積達13.8萬平方米，有教學樓4座，科技館、體藝館各1座，高標準的塑膠運動場2個，人造草皮足球場2個。教學功能室齊全，設施先進，理化生實驗室、語音室配置國內，美術、音樂、舞蹈等教室達國家一類標準，生態館、汽車模擬駕駛室讓學生仿佛置身于真實境界，陶藝館、器樂室、校園電視臺、藏書15萬余冊的圖書館等為學生全面發展提供了廣闊空間。學校實現了教育教學的信息化，構建了以信息中心為核心的網絡系統，校園網、校園電視臺和雙向教學系統成為校園內信息交流的紐帶。教室全部配備電視、電腦及多媒體教學系統，任課教師配有手提電腦，信息技術與學科教學整合能力已成為教師的必備要求。學校教學資源極大優化，教學現代化程度大大提高，實現了教育資源的信息化、網絡化和數字化，信息技術讓校園成為互動整體。
?■學生管理：學校實行人文管理和精細化管理，既注重學生綜合素質培養，又尊重學生個性發展。注重學生管理工作，通過制定培養目標體系、完善管理組織體系、建立教育活動項目體系，激發學生參與制度制定及管理評價過程，達到引導學生自我教育和自我管理的目的。針對不同時期、不同場合、不同層次的學生，在全面管理的基礎上安排管理工作重點，管理方式講求實效，或和風細雨，或紀律約束，或行為感染，或活動教化，取得了良好效果。級部負責制日趨成熟，各個級部既相互競爭，比拼優勢，又立足級部特點，創新管理，形成特色，橫向比較與縱向對比推動了管理工作的進一步完善與發展。經過多年探索和實踐，學校形成了獨具特色的現代寄宿制管理模式。
?■教育科研：學校認真落實科學發展觀，堅持“科研興校”戰略，穩步推進教學改革。積極與中國教育學會合作，邀請魏書生、吳昌順、任小艾、王金戰、李陽等近60位全國知名教師、班主任、教育來學校做專場報告，聽課、評課，參與教研，提升了教師的教科研水平。為推動教科研工作的進一步發展，學校創刊《稼軒教研》，中國教育學會會長、著名教授、博士生導師顧明遠先生親筆題名，當代教育改革家魏書生老師題寫賀詞，《稼軒教研》現已成為教師總結教育教學經驗，展現教研成果的重要平臺。學校依托課題，營造氛圍，鼓勵教師投身教科研，現有立項課題11項，其中國家級3項，省級5項，市級3項。學校還充分運用“271”教學法則構建**課堂，轉變教師教學理念，進一步改進教學方式、關注教學細節、提高教學效率，扎實推進教學改革，讓不同層次的學生都得到發展與提高。
?■師資隊伍：學校一方面納賢招優，吸收各地骨干教師與大學畢業生，一方面加大校本培訓力度，加速青年教師成長，現已形成了一支年輕有為、團結合作、勤勉上進的教師隊伍。學校現有教職工410人，中、高級教師200余人。近幾年來，涌現出區級以上先進教師120人，其中國家級12人、省級21人、市級30人，150多位教師榮獲省、市、區教學能手、骨干教師、班主任等榮譽稱號，一大批教師在國家、省、市、區優質課、說課、論文評比、技能大賽中獲獎。廣大教職工愛崗敬業，無私奉獻，積極為學生提供學業、心理及生活救助，深入孩子們的心靈，成為他們的良師益友。
?■新課改實施：學校嚴格執行國家新課程標準，積極推進新課程改革，制訂了課改實驗工作方案，各學科學習方案、教學方案及模塊評價方案等，以保證課改工作有計劃、有方略、有目標；以學生為本，建立并實施了適應新課程要求的學生評價制度，突出過程評價和結果評價的有機結合，讓學生在**課堂中充分體驗學習的樂趣；探索了模塊教學的有效實施策略，實行學分制管理，積極開展研究性學習，讓學生學有所長、學中求樂，并在參與過程中增強了團隊合作意識；為適應新課改背景下的高考形勢，成立了綜合實踐學科教研組，為提高學生綜合實踐能力提供了有力支持；發揮李陽瘋狂英語實驗學校的優勢，改善英語教學方法，英語教學已形成特色，同時學校加強與人大附中等名校的合作與交流，力爭在奧賽輔導領域有新突破。
?■生活服務：歷城二中始終關注學生健康成長，努力為學生提供優質的服務。兩幢餐廳寬暢明亮，可容納7000學生同時就餐，配備了高檔的餐桌椅、大屏幕彩電，裝飾了溫馨壁畫讓學生享受就餐樂趣。引進山大飲食服務公司的流程作業，為師生提供飲食服務，做到安全衛生、花樣齊全，同時家常套餐、風味美食、民族窗口，為學生提供了營養的配餐和合理的膳食。學生公寓有9座，學校與物業管理公司合作，宿舍樓每層配備專門的生活指導老師，負責學生起居生活，關心到方方面面，體貼到點點滴滴。努力為學生提供高品質的服務是學校永恒的追求。
?■德育教育：學校“厚德、立志、博學、成才”主題教育活動貫穿全年：深入挖掘校園文化內涵，豐富德育內容。愛心助學、資源回收等特色活動傳承校園文明，樹立時代新風尚；課前一支歌、升旗儀式等常規活動注重實效；舞蹈、健美操、器樂、書法、繪畫、乒乓球、籃球、排球等興趣小組發展學生特長，培養學生綜合素質；體育節、藝術節等校園文化盛事，共展師生才情；成人宣誓、合唱比賽等活動與時俱進，意義深遠；參觀辛棄疾故居、草莓大棚、省氣象局、地震局等社會實踐活動開闊學生視野，拓展學生成才空間。學校德育教育內容豐富，形式靈活，貼近現實，影響廣泛，學生受益匪淺。
?■累累碩果：學校教育教學成績突出：2003年高考，733名考生，本科上線537人，上線率為73.26%；2004年高考，910名考生，本科上線666人，上線率為73.19%，2005年高考成績又有新突破，本科上線780人；2006年本科上線人數突破800人大關。
?自1986年以來，學校連年被評為“濟南市教書育人先進單位”，先后被授予“省級規范化學校”、“山東省文明單位”、“山東省教書育人先進單位”、“山東省綠色學校”、“山東省地震科普示范學校”等近五十項榮譽稱號，累累碩果記錄著學校發展的輝煌業績，見證了學校向全國示范性高中邁進的光輝歷程。
?如今，歷城二中已經跨入全省基礎教育的行列，面對教育發展的大好形勢，面對人民群眾對優質教育的迫切需求，在今后的工作中，二中人將加倍努力，為學生的終身發展，為教育事業的騰飛做出新的更大貢獻。
