康平縣第二中學于2001年8月27日建造。位于南環(huán)路，美麗的臥龍湖岸邊，占地42000m2，建筑面積19330m2，學校設有，中小學教學樓、實驗樓、食堂。中學部設30個教學班是一所縣級標準化中學。
校長：劉景智
2011年考中重點高中公費生203人，全縣前10名占5人；
2012年考中重點高中公費生211人，全縣前10名占7人；
2013年重點高中公費生218人，全縣前10名占8人。
國學教育，滌蕩學生的心靈
要說二中的特色，國學教育特色可圈可點。
早在五年前，康平二中就以《弟子規(guī)》作為學生德育的必修課程，每周拿出一節(jié)時間作為《弟子規(guī)》授課時間。為了推動《弟子規(guī)》教學的開展，學校讓曹偉娟老師和劉海燕老師作為兼職教師，分別負責初一、初二兩個年部的《弟子規(guī)》教學，曹偉娟老師的《弟子規(guī)》曾經被選送到沈陽市參加比賽，大獲褒揚......
學校不滿足于僅以《弟子規(guī)》作為德育教材，就讓德育校長張翀翔牽頭組建校本教材研究開發(fā)小組，他帶領一干人馬開發(fā)系列的以國學和愛國主義為主線的德育校本教材體系。五千年的歷史長河，的詩文就如同天上的繁星，不勝枚數(shù)。劉校長要求用批判的眼光去繼承，既要繼承先賢的先進文化和理念，又要突破歷史的局限性，即要與時俱進，給學生以美的熏陶和愛國主義的教育的宗旨，又要拋棄那些束縛人的思想和行為的糟粕，教材要體現(xiàn)時代特色，要值得推敲，要圍繞傳統(tǒng)文化底蘊和愛國主義這兩條主線去抓。
到目前為止，學校已經編訂出版了《走進國學（一）》和《走進國學（二）》兩本校本教材，內容包括經典美文、愛國詩篇、格律啟蒙、哲學、歷史、天文、地理、醫(yī)藥、藝術......幾乎涵蓋了所有推動中國歷史前進的成果。
教授國學也有嚴格要求，無論是兼職教師還是專職教師，每位授課教師必須有計劃，有教案，有回顧，有反思，教案要每周一交，要與規(guī)定學科一同參與教學考評，根據(jù)學生的實際接受效果和學生評教結果，給每位教師一個分值，這個分值參考特長班教師的分值，即原則上比其他學科要高一些，并計入期末量化考核總分。這樣就從制度上保證了國學課程的實效性，增加了授課教師的重視程度。
在初三學區(qū)，整個園林景觀區(qū)被命名為“儒園”，其整體建設布局完全體現(xiàn)儒家教育思想。在校園景觀區(qū)內你會看到孔子群像、《論語》摘編、折桂亭、泮池、泮橋（狀元橋）、仿木長廊、杏壇等等體現(xiàn)儒家教育思想和教育理念的景觀，并且將儒家的經典勵志語錄刻在巨石上，將儒學思想釀成對聯(lián)，分布于校園各處，只要在校園內漫步，隨處可以感受到傳統(tǒng)文化教育的氛圍。
而每年的中考過后，學校都會開啟狀元橋一次，學校領導和教師在掌聲中迎送中考的佼佼者從上面走過，這既是二中對佼佼者的褒獎，更是二中教師對學子的殷切期望，期望他們走的更遠，走的更好。
大力倡導國學和愛國主義教育，就是讓學生有榮辱感，有愛國心，全校性的校本課程教育體系，就是要給學生一種方向，將來不管其身在何處，身居何位，都不要忘了中華民族才是自己的根基，中國才是生你養(yǎng)你的親娘，從小將祖國的傳統(tǒng)文化和愛國主義植根于學生的頭腦中、流淌在血液里，始終讓學生明白自己是在為祖國的強盛而學習，長大之后就會少走彎路，不做有損國家和民族利益的錯事。這也可以稱為“體”的教育，就是給學生的思想劃上一條是非觀的紅線。
康平二中近幾年所獲榮譽：
1.2007年11月被中共沈陽市委科教工作委員會、沈陽市教育局命名為“沈陽市教育系統(tǒng)關心下一代工作先進集體”；
2.2008年5月被沈陽市人民政府婦女兒童工作委員會授予“沈陽市小公民道德建設實踐示范基地”稱號；
3.2008年10月被康平縣教育局授予“中小學文明禮儀養(yǎng)成教育示范學校”稱號；
4.2009年12月被康平縣教育局評為“康平縣中小學未成年人思想道德建設工作先進單位”；
5.2010年9月被康平縣人民政府授予“2009—2010教學質量提升先進單位”稱號；
6.2012年9月被康平縣人民政府授予“2011—2012學年度教學質量提升先進單位”稱號；
7.2012年5月在全縣運動會中榮獲團體總分名、體育道德風尚獎、精神文明獎；
8.2012年6月被康平縣教育局授予“康平縣中小學道德講堂”稱號；
9.2012年7月在初中男子籃球（3v3）比賽中獲得第二名；
10.2012年9月被中共康平縣委、康平縣政府授予“文明單位”稱號；
康平第二初級中學位于沈陽市康平縣康平鎮(zhèn)向陽街，康平第二初級中學做到辦學理念新、師德高尚、作風過硬，研究能力、對策能力、理論概括能力強。教師隊伍建設：重點是提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支師德高尚、團結協(xié)作、艱苦奮斗、實施素質教育水平高、能力過硬的教師隊伍。
