霍山二中現有40個教學班，2400多名學生，160名在職教職工，有中學高級教師60人，省級教壇新星3人，市教壇新星4人，市學科帶頭人1人。學校功能齊全，配置，報告廳、塑膠跑道操場、多媒體教室班班通等工程在建。

多年來，霍山二中秉承“為每一位學生的終身發展奠基”的辦學理念，全力打造和諧校園、文明校園，促進學生健康成長，全面發展，全體教職工在縣委縣政府的重視和主管部門的正確領導下，同心同德，群策群力，勇于思考，開拓創新，教學質量不斷攀升，管理水平日益提高，廣大同學全面發展，規模辦學優勢不斷顯現。

學校堅持“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，以學生的和諧發展、全面發展為本，通過開展各類富有特色的教育教學活動，鍛煉學生才干，提高綜合素質和能力。

霍山二中前進中發展，發展中前進；霍山二中已擁有了先進的教育思想，創新的教學理念，科學的管理模式，的教學設施，的師資隊伍，的管理團隊。我們堅信：這所山城名校，明天更輝煌！[1]

?霍山二中(4張)

學校堅持質量立校、教改興校、科研強校發展戰略，積極探索教育教學改革方式，大膽實施課堂教學改革，在研究實際、立足校情的基礎上，開展教學改革課題研究。

學校堅持民主、開放的管理模式，通過職代會、職工例會、黨員干部學習教育和民主評議等形式，傳達上級精神，發揮群體智慧，共謀學校發展，廣大教師的工作積極性和主動性空前提高。

霍山二中在快速發展過程中，逐步探索出嚴謹辦學、科學育人的基本經驗：擁有一支德才兼備、恪盡職守、樂于奉獻、奮進不止的教師隊伍；造就一支精誠團結、勵精圖治、居安思危、勇于開拓的領導集體，是學校穩步前行的組織保證；創建上交橫聯、內聚外引、創新舉措、激發活力的辦學體制，是學校快速發展的機制保證。

2012屆九(5)班是霍山二中歷屆畢業班中很普通的一個班，盡管初三之前這個班級的成績并不出眾，但這個班的同學卻憑著驚人的毅力和十足的干勁取得了中考的輝煌成就。

作為一名班主任，程銳覺得自己非常欣慰，因為今年中考，他所帶的九(5)班取得了非常好的成績，班上有二十多人正取省重點中學霍山中學，班上的程佳宇、周林、何晨曦三位同學也順利考入霍山中學實驗班。從初三接手這個班級起，他就給全班樹立了一個中考目標，讓學生們朝著各自預定好的目標努力學習，同時他在班級里成立6個興趣小組，讓大家互幫互學，共同進步。如今，中考目標不僅成了現實，而且比預想中的還要好。

歲月匆匆，光陰荏苒。三年的初中學習生活如彈指一揮間，轉瞬將逝。仿佛就在昨天，09級五班的同學帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入到霍山二中的懷抱。而如今，他們已經站在了人生的個轉折點上，走向另一個新的征程。

也仿佛就在昨天，五班的同學由一個懵懵懂懂的小孩變成一個文質彬彬、知書達理的少年。單純的雙眸已多了幾分深邃，頑皮的臉龐已增添了幾分凝重，純真的心田已悄然增添了責任與信念！所有這一切，他們還沒來得及回味與沉醉，中考就已經站在了他們面前，他們直面了人生旅程中次重要的選擇！

九年寒窗，三年風雨，付出終于是有回報的。09級五班的基礎并不好，初期的時候“尖子不尖，尾巴長”，但是這個班的同學并不服輸，不甘于比別人差，在班主任的鼓勵下，他們付出比別的班學生多得多的時間，比別的班學生多做了很多作業。特別是在初三幾輪復習的時候，每個同學無時無刻不在看書，更是經常出現老師被一群同學圍著問題目的場景，這不充分說明了九五班的學風濃厚嗎？勤能補拙，是啊，他們在中考中當然取得了輝煌的成就，成為學弟學妹們學習的榜樣。

中考過后是新的起點，新的征程，在以后高中的日子里更需要他們厚積薄發，去努力，去拼博，“不經一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香”,沒有汗水的揮灑，怎能獲得成功的喜悅？沒有勤勞的付出，哪能有收獲夢想的甘甜？母校會永遠記得這個班級——2012屆九(5)班。?2012屆霍山二中九(5)班(19張)

?　霍山二中先后被授予“全國群眾性體育活動先進單位”、“全國中小學書信文化組織單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”、“六安市現代遠程教育工程示范學校”、“安徽省家教名校”、“安徽省示范家長學校”、“六安市文明單位”、“六安市先進基層黨組織”、“霍山縣先進黨支部”、“霍山縣文明標兵單位”、“霍山縣綜治維穩先進單位”、“霍山縣有效教學先進單位”、“霍山縣雙擁先進集體”、“霍山縣綠色學校”等稱號，中考綜合考評年年位于全縣前列。