馬鞍山職業(yè)技術學院前身為創(chuàng)辦于1984年的馬鞍山聯(lián)合大學，2000年更名為安徽工業(yè)大學職業(yè)技術學院，2008年2月經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準，在安徽工業(yè)大學職業(yè)技術學院的基礎上，設置為馬鞍山職業(yè)技術學院。

科研建設

馬鞍山職業(yè)技術學院教師主編或參編的公開出版教材26本，主持或參加各級科學研究項目或課題27項（其中省級以上6項），先后為市有關部門和企業(yè)提供科研服務7項，取得了良好效果，公開發(fā)表論文151篇。

研究機構

馬鞍山職業(yè)技術學院設有可編程控制實訓室、維修電工考核實訓室、數(shù)控實訓室、電工電子實驗室、金工實習實訓室、旅游英語語言實驗室、商務英語語言實驗室、會計手工模擬實訓室、物業(yè)管理實訓室、電子商務及市場營銷實訓室、動漫制作實訓室、網(wǎng)絡實訓室、綜合實訓室、單片機與微機原理實驗室等研究實訓機構。

院系設置

馬鞍山職業(yè)技術學院設有電子信息系、電氣工程系、機械工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、管理工程系、應用外語系和基礎部等7個系部。

電氣工程系：機電一體化、電氣自動化技術、汽車電子技術；

經(jīng)濟貿(mào)易系：會計、財務信息管理、市場營銷、電子商務、連鎖經(jīng)營管理；

管理工程系：建筑工程管理、食品營養(yǎng)與檢測、物業(yè)管理；

應用外語系：航空服務、旅游英語、商務英語、商務日語；

機械工程系：計算機輔助設計與制造、模具設計與制造、數(shù)控技術；

電子信息系：計算機應用技術、軟件技術專業(yè)、動漫設計與制作專業(yè)、廣告設計與制作專業(yè)、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)；

其中計算機應用技術專業(yè)是省級高職高專教學改革試點專業(yè)。

學科建設

馬鞍山職業(yè)技術學院全面實施“教學質(zhì)量建設與教學改革工程”。2008年以來建有**財政支持重點建設專業(yè)2個，省級特色專業(yè)4個，校級特色專業(yè)6個；省級精品課程1門，校級精品課程12門；省級教學團隊1個，校級教學團隊4個；省級教壇新秀2名；省級教學成果獎4個；省級教學、科研研究項目19個。

師資力量

馬鞍山職業(yè)技術學院現(xiàn)有教職工432人。其中專任教師282人，專任教師中副教授以上職稱117人，雙師型教師163人，博碩士學歷教師119人。現(xiàn)有省級技能大師工作室1個、國家和省級培訓師10名，省級教壇新秀1名、省級教學管理工作者1名、省級教學團隊1個、市級學科帶頭人和專業(yè)骨干教師6名、市“十大青年教師”2名，省市級專業(yè)帶頭人7名。

教學建設

通過深化教學改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，學院英語、計算機等級全省統(tǒng)考合格率、專升本錄取率一直名列同類院校前茅，2010年、2011年專升本錄取率均遠超省平均錄取率，畢業(yè)生雙證書率達到95%以上。學院招生**志愿錄取率、報到率等各項指標連續(xù)多年居于安徽省全省同類院校前列。

教學資源

馬鞍山職業(yè)技術學院現(xiàn)有校內(nèi)實訓室63個，實訓中心8個，實習工廠1座，實訓設備價值7000多萬元。紙質(zhì)圖書30萬冊，電子圖書90萬冊。有電子商務、財會、國際商務單證員等職業(yè)技能鑒定站3個。

取得成就

馬鞍山職業(yè)技術學院是全國首批“高技能人才培養(yǎng)示范院校”、國家級高技能人才培訓示范基地、長三角緊缺人才培訓基地會員單位、馬鞍山市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)人才培養(yǎng)基地、電子科技大學軟件工程碩士馬鞍山培養(yǎng)點、北京大學安徽實訓基地及動漫人才輸送中心和江淮工程職教集團常務理事。在安徽省高校首個建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓中心，該中心是全國重點就業(yè)訓練中心。

對外交流

馬鞍山職業(yè)技術學院與微軟公司合作建立了“微軟IT學院”，與美國國家技術學院、新加坡計算機學院、愛爾蘭卡洛理工大學建立友好關系，形成人才培養(yǎng)交流機制。

馬鞍山職業(yè)技術學院現(xiàn)所有專業(yè)均建立有自己的校外實踐基地，尤其是與上海寶冶、上海寶鋼梅山集團、上海張江動漫科技有限公司等大型企業(yè)實行“1+2”、“2+1”訂單式培養(yǎng)和合作開發(fā)課程，取得顯著成效。建筑工程管理專業(yè)2001年以來已與上海寶冶合作培養(yǎng)出560余名學生。機電一體化專業(yè)和電氣自動化專業(yè)2006年開始與上海寶鋼梅山集團實行訂單式培養(yǎng)，已有90余名學生直接在梅鋼就業(yè)。動漫設計與制作專業(yè)2007年開始與上海張江動漫科技有限公司進行深層次合作，企業(yè)不僅長期派高級專業(yè)技術人員來學院教學，還積極參與教學計劃、教學大綱的制定和實習工作的安排。在校際合作方面，積極加強對外交流，2008年與南京工業(yè)職業(yè)技術學院結為友好學校；與常州技師學院邁出實質(zhì)性合作步伐，07數(shù)控128名學生開始到該基地進行為期2個月的實習實訓；與安徽水利水電職業(yè)技術學院在多方面進行交流合作，積極參加該學院組建的江淮工程職教集團，并成為常務理事。學院積極謀求中外合作辦學，先后與愛爾蘭卡洛理工大學、新加坡計算機學院、美國國家技術學院和墨西哥特拉內(nèi)潘特拉市理工學院建立了校際聯(lián)系，初步構建了、學者和學生交流機制。

馬鞍山職業(yè)技術學院組隊參加國家和省市技能、文化等各類競賽，學生先后國家級獎勵34人次、省級獎勵125人次、市級獎勵727人次。學院先后榮獲第十屆“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)培訓單位”等國家級各類獎項稱號，連續(xù)三屆榮獲安徽省技能競賽“教學組織獎”。

馬鞍山職業(yè)技術學院在國家和省市技能競賽中，連續(xù)三屆榮獲省技能競賽“教學組織獎”，共獲國家級獎勵21人次、省級獎勵65人次、市級獎勵703人次。2010年省動漫大賽COSPLAY比賽冠軍，2012年第四屆全國技工院校技能大賽一等獎。

馬鞍山職業(yè)技術學院有近30年的高等教育辦學實踐，探索出“工學交替模式”、“工學一體模式”、“模擬教學模式”和“虛擬工作過程”等實踐教學模式。形成了成熟的“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式。“學分制教學管理模式創(chuàng)新改革”、“校企合作模式創(chuàng)新”、“工學結合教學模式創(chuàng)新”三大教學改革工程被省教育廳評定為成功經(jīng)驗推廣，是“馬鞍山市先進科研集體”。

黨委書記：魏正平，主持黨委全面工作，主管組織工作。

院長、黨委副書記：姚國成，領導行政全面工作，分管辦公室工作，代管總務處、財務處、基建辦工作。

黨委副書記、紀委書記：陳春林，分管紀檢監(jiān)察、工會、組織人事、招生就業(yè)、培訓鑒定工作，聯(lián)系電子信息系、基礎部（思政部）。

副院長、黨委委員：劉淑鳳，分管教務處（科研處）、實驗實訓中心、圖文信息中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心、項目辦、教學督導室工作，聯(lián)系經(jīng)濟貿(mào)易系、管理工程系。

副院長、黨委委員：吳彩林，分管學生處、團委、保衛(wèi)工作，聯(lián)系電氣工程系、機械工程系。

黨委委員、工會副主席：李曉秋，分管統(tǒng)戰(zhàn)工作，負責工會工作，聯(lián)系應用外語系。

馬鞍山職業(yè)技術學院毗鄰南京市45公里，位于擁抱長江、山水相間、生態(tài)宜居的全國文明城市安徽省馬鞍山市。作為馬鞍山市政府重點投資建設的公辦院校，學院占地面積702畝，建筑面積20多萬平方米。教學、實訓與生活服務設施設備齊全。

擁有圖書館2幢，標準運動場2個，籃球場28個，網(wǎng)球場4個，排球場2個，乒羽球館2個。同時電子閱覽室面向學生免費開放上網(wǎng)，圖書館紙質(zhì)圖書30萬冊、電子圖書90萬冊免費借閱，校園局域網(wǎng)實現(xiàn)全覆蓋。

學院文化

馬鞍山職業(yè)技術學院以“立德尚能”為校訓，30年歷史積淀，形成“勤勉、和諧、篤實、勵新”的校風和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”的教風。有環(huán)保社、COSPLAY社、街舞社、魔術社、文學社等省市各級明星社團組織35個，“新生節(jié)”、“環(huán)保月”、“科技節(jié)”、“綠色足跡”、“科技文體藝術節(jié)”等品牌校園文化載體成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。學院大學生環(huán)保社團獲“安徽省大學生明星社團”稱號，學院社團建設被省教育廳作為“十佳社團建設”推薦到教育部參加校園文化成果評選。在省第十二屆高校羽毛球比賽獲4項冠軍，省第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)運動會中獲得1金1銀4銅，實現(xiàn)馬鞍山市參加歷屆省少數(shù)民族運動會金、銀牌零突破。

校徽釋義

1、校徽外圍是一環(huán)形，寓意全院師生團結與和諧。

2、圓中圖案由“M”、“Z”、“Y”、“J”等形象化的拼音字母組成。

①“M”代表“馬鞍山”，意學院坐落在詩城馬鞍山和她的地方高校屬性。

②“Z”、“Y”代表“職業(yè)”，

③“J”代表“技術”。

3、“1984”表示我院辦學起始于1984年

4、整體以藍色為主，寓意我院人才培養(yǎng)規(guī)格：高等職業(yè)教育（高級藍領）。紅色圓點，在主體藍色調(diào)下，增添靈氣。寓意學校和學生如東方升起的紅色太陽，光明前景。紅色圓點，也寓意德育工作，同“M”構成形象化的人形，寓意立德樹人。紅色和藍色共同寓意“又紅又專”，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，契合我院“立德尚能”校訓。

5、紅色圓點和“M”構成一個人執(zhí)槳奮力劃行的態(tài)勢。“學海無涯苦作舟”，反映同學們篤實、勤勉的學習精神。“逆水行舟、不進則退”，反映我們的憂患意識和創(chuàng)新精神，以及克服困難、發(fā)展，爭創(chuàng)省示范院校、服務地方發(fā)展的決心和勇氣。

6、整個圖案反映了“勤勉、和諧、篤實、勵新”的校風，圓中圖案取向上側勢，形成動態(tài)美，有騰飛之氣勢，召示我們努力攀登，奮力前行。

學院校訓

校訓：立德尚能

學院教風

教風：敬業(yè)、愛生、善教、樂群

敬業(yè)：教師崗位名利淡泊，唯有忠誠可以安心教育事業(yè)。

愛生：為了學生的健康成長，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。教書育人就是奉獻愛。

善教：這是我們的職業(yè)素質(zhì)要求，高職教育，既要培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學生的實踐技能，我們須以高超的教育教學藝術“傳道、授業(yè)、解惑”。

樂群：團隊精神是社會分工和個人成長的必然要求，以團結協(xié)作的精神共同培養(yǎng)具有團結協(xié)作精神的人才。