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萊城區(qū)口鎮(zhèn)中學

所在地區(qū):北京

公司地址:萊城區(qū)山東省萊蕪市萊城區(qū)

地圖地址:

企業(yè)簡介

萊蕪市萊城區(qū)口鎮(zhèn)中學是一所古老而又年輕的學校,學校始建于1948年,迄今為止已有近60年的歷史;六十年滄?萊蕪市口鎮(zhèn)中學[1]  桑砥礪孕育出學校濃厚的歷史底蘊,六十載風雨兼程譜寫出一曲曲華麗的時代樂章。2006年6月16日,在合班并校、學校布局調整中,原口鎮(zhèn)中學整合了陶鎮(zhèn)中學,陳林中學的教學資源,目前學校已經(jīng)發(fā)展成為占地52000平方米,建筑面積18000平方米,有53個教學班,3300余名學生,170余名教師的萊蕪市的一所農(nóng)村寄宿制初級中學。  學校多次為國家、省、市、區(qū)提供教學現(xiàn)場。教育教學質量一年一個新臺階,先后榮獲“山東省體育傳統(tǒng)項目學校”、“山東省十一五規(guī)劃重點課題實驗學校”、“市文明單位”、“市愛國衛(wèi)生先進單位”、“市德育工作先進單位”、“市行風建設先進單位”、“區(qū)教學工作先進單位”、“區(qū)人文環(huán)境建設示范學校”等榮譽稱號。

  近年來,學校全面貫徹黨的教育方針,以人為本,以德立校,依法治教,積極優(yōu)化育人環(huán)境,規(guī)范辦學行為,努力推進素質教育。以“做有責任心的教師,育有責任心的學生,辦有責任心的教育”作為學校的辦學理念,采取“科研興校、文化立校、民主理校”的辦學策略,形成了“厚仁、重義、貴和、好學、誠信”的良好校風。在課堂上,學校采取“異質構組,自主互助;同質走班,專項輔導”的實施策略,提出了“10×4”課堂教學模式和“生活、創(chuàng)造、細節(jié)、喚醒、真情、思辨、求真、體驗、簡約、拓展”等十個課堂教學內(nèi)容關鍵詞;在課程上,實現(xiàn)了套餐式課程、走班制運作、學分制管理;提出了學生被動學習、主動學習、享受學習三個層次的學習情感差異理論;通過大力推行正面擴大化,副面縮小化的成功教育,使“學生只有差異,沒有差生,只要進步,就是成功,積小成功為大成功”成為廣大教師的共識,“讓成功成為成功之母”成為了學校的校訓。  “貸書制”、“錄像課”等行之有效的措施,提升了教師的理論水平,鍛造了授課本領;“班主任節(jié)”、“教師廣播操”、“紅歌傳唱”等豐富多彩的活動讓教師身心愉悅,精神充實;“三會一評價”、、“財務監(jiān)管等四個委員會”等科學民主的管理方式,實現(xiàn)了法治與人文管理的和諧統(tǒng)一,極大的激發(fā)了教師工作的熱情和干勁。
千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金。在各級領導的大力支持下,在全校師生的共同努力下,學校各項工作都有了長足的進步和發(fā)展。山東省副省長黃勝、省政府副秘書長司安民、市委書記于建成、省文明辦副主任遲強、省教育廳副巡視員張海泉、省副總督學李濱利、省檢察院黨組成員、專職監(jiān)委會委員王環(huán)海以及市里的主要領導朱勝運、單增德、畢玉惠、劉建良、劉杰等領導同志先后蒞臨學校視察;學校還先后代表萊蕪市迎接了省綜合督導、省義務教育示范區(qū)驗收和省農(nóng)村遠程教育、省未成年人思想道德建設先進城市、省學習實踐科學發(fā)展觀“三進”活動的檢查驗收。  先后承辦了萊蕪市教師繼續(xù)教育暨學分登記工作現(xiàn)場會、萊蕪市未成年人思想道德建設工作現(xiàn)場會,萊蕪市初中教學研討會、萊蕪市課堂教學模式研討會、萊城區(qū)文化建設現(xiàn)場會、萊城區(qū)教學工作現(xiàn)場會、萊城區(qū)數(shù)學思維方法訓練現(xiàn)場會等;《中國新教育報》、《語言文字報》、《農(nóng)村大眾》、《山東體衛(wèi)藝》、《基礎教育改革論壇》、《齊魯英才》等相繼對我校作了宣傳和報道;學校先后榮獲全國“做一個有道德的人”主題活動聯(lián)系點、山東省規(guī)范化學校、山東省教學示范學校、山東省素質教育工作先進單位、山東省藝術教育示范學校、山東省體育傳統(tǒng)項目學校、山東省心理健康教育先進單位、山東省學校文化建設重點研究基地、萊蕪市教育工作先進單位、萊蕪市德育特色學校等40余項市級以上榮譽。山西長治市、黑龍江海林市、山東棗莊、東營、泰安、威海、淄博、臨沂等地的有關領導和教師紛紛到學校參觀學習。當前全校師生正以昂揚的斗志,積極飽滿的熱情投入到素質教育的改革大潮中。眾所周知原先口鎮(zhèn)教育的教學質量,也能夠想象到教師們的工作狀態(tài),部分領導工作無熱情,部分教師教學無激情。新一屆學校領導班子成立后,認真研究分析口鎮(zhèn)教育的這一現(xiàn)狀,認為師生責任心的缺失是導致這一現(xiàn)狀的根本原因。為此學校提出了“做有責任心的教師、育有責任心的學生、辦有責任心的教育”的辦學理念。校委會通過多種形式引導師生責任心的建立。  (一)通過聘任教師,激發(fā)責任心。  今年暑假開學初,學校與教辦通過德勤能績等全面考核,從原先195教師中聘任了141名為中學教師,聘任制的實施極大地激發(fā)了教師的責任心。  (二)實行末位交流制,讓老師保持責任心。  對于已聘上的教師,上級將以學年為單位實行末位交流制,讓教師的責任心永不褪色。  (三)引導教師反思,培養(yǎng)責任心。  “三比三看”雖然教育局已提出過多年,但在農(nóng)村中學一點也不過時,有非常現(xiàn)實的內(nèi)涵,我們要求在比較中看自己崗位的優(yōu)越性。同時經(jīng)常要求老師做三個假如的反思:即假如我是學生;假如學生是我的孩子,假如學校是我家,讓老師換位思考,設身處地為學生著想,為學校工作著想。  (四)采取東西校區(qū)制,激活責任心  我校現(xiàn)有40個班,是全鎮(zhèn)的中學,外部沒有競爭的壓力,內(nèi)部管理難度大。采取東西校區(qū)制,把領導、教師、學生均衡地分為兩部分,搭建起公平競爭的平臺,也為評價樹立參照物,當前學校包括例會在內(nèi)所有能分開的事務全部分開,教師們、同學們在比、學、趕、幫、超中展示著競爭的活力。  (五)提出了兩個口號,引領教師的責任心。  一是提出了“責任+習慣+科研=教學質量”的口號。  二是提出了“到責任心上去尋找自己的潛力”的口號。  (六)通過各種形式培養(yǎng)學生的責任心  對于學生而言,責任心之于國家就是愛國心、報國心;之于家庭就是孝心;之于社會就是愛心;之于學習就是進取心。學校以課堂為主陣地,以班會為主渠道,以活動為主要形式落實“育有責任心的學生”的理念

公司營業(yè)資料

企業(yè)類型: 事業(yè)單位或社會團體 經(jīng)營模式: 生產(chǎn)商 注冊時間: 2005年
注冊資本:未注明注冊資本 員工人數(shù): 1-49人 郵政編碼:

聯(lián)系方式

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