歷史悠久的雷公塔鎮中學

澧縣雷公塔鎮中學坐落于涔水之北，北靠靈泉山寺，南臨207國道，交通便利，風景優美，人杰地靈，是一所農村寄宿制初級中學，已有80多年的辦學歷史。學校占地26346平方米，建筑面積5930平方米，綠化面積8629平方米。現有教學班6個，學生354個，教職工54人，學校圖書館藏書達2.8萬冊，電教儀器總價值50余萬元。此外，還有高標準的體育運動場地，擁有裝備齊全的各種功能室。學校全面貫徹黨的教育方針，以“啟智，明德，傳承，創新”為校訓，端正辦學思想，夯實基礎教育，教育質量穩步提升，辦學特色不斷顯現。學校先后被評為“湖南省合格初級中學”，“常德示范性初級中學”，“市級綠色學校”，“市級園林單位”，“市級文明單位”，“市級特色學校”，“常德市教研工作先進單位”，通過近幾年的發展，學校已經以煥然一新的姿態，展現在澧州大地之上。

校長寄語

老師們：我們選擇了我們共同熱愛的職業——教師，一起走進了雷公塔鎮中學，我們志同道合。我們同擎一面旗——民族教育；我們同擔一份責——教育雷公塔的一代又一代；我們同耕一方沃土——雷公塔鎮的教育事業。老師們，我們要秉承良心忠誠于雷公塔的教育事業，我們沒有托詞不熱愛雷公塔中學的學生，我們要用心呵護他們，讓他們在陽光里生活，在自信中成長，我們要集中我們全部的精力完成備教改輔，我們要教學生知識，還要教會學生做人。老師們，請記住：教好書，育好人，孜孜為求。把民族的重擔擔起來，我們再次啟程……同學們：恰同學少年，風華正茂。我們正青春年少，我們抱著希望和理想一起邁進了雷公塔中學，這是我們成長的沃土。在這里我們可以認識世界，更可以走向世界。請記住：知識改變命運，勤奮創造未來。我們只有好好讀書，勤奮學習，全面發展自己，在家做一個好孩子，在校做一名好學生，在社會做一個好公民（明天），我們才無愧于父母，無愧于老師，無愧于時代。請放飛我們青春的夢。同學們，學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。希望大家用青春的聰穎，畫一個時代的音符。你們的成功是我們教師生命的延續。同學們，揚起生命的帆，展開智慧的翼，播種知識的愛，探索人生的路。指點江山入我懷，激揚文字寫乾坤。大家一起走進讀書時代……各位家長：孩子是祖國的未來，是民族的希望，是家庭的精神。孩子的成長有學校的責任，更是你們的義務，要履行好自己的義務，在家管好孩子，教好孩子，用馴養千里馬的方法教育孩子。在家要以身作則，給孩子一個垂范，用我們家長的良好品行教育和影響孩子。請你們多一份呵護，少一點責罵；多一份關愛，少一點冷落；多一份鼓勵，少一點呵斥。家長們，張開你們溫暖的羽翼，讓孩子在溫馨的家庭里快樂成長。用我們虔誠的心靈為孩子搭起健康成長的階梯！社會各界朋友：孩子雖小，他們也是社會的一員，他們是未來社會的主人，民族大業的傳承人，我們一起營造孩子們成長的良好環境，請伸開你的手，舉起他的臂，一起托起孩子成長的藍天！請大家一起入列！愿雷公塔鎮中學的學生茁壯成長！

前進中的辦學理念

德國哲學家維斯貝爾斯指出：“教育須有信仰，沒有信仰就不能成為真正的教育。”辦學理念就是一種信仰，也是具體有力的觀念和信條。它是人們對教育現象的理性認識，是在教育實踐、思維活動及文化積淀和交流中形成的價值取向和追求。它具有導向性、先進性和實踐性。2010年9月，我們提出了“讓學生陽光成長，讓學校和諧發展”的辦學理念。提出這個理念的理論基礎是我們所理解的人性觀、教育觀、學校觀和學生觀。對人性的看法不同，教育的主張就不同。我們的主張是通過教育和環境發展人性，創設良好的適合師生工作、學習和生活的環境，讓他們愉悅和快樂，教有所長，學有所進。我們的教育觀是一切從人本出發，強調人的需求和興趣，主張合作和探究，充分發揮個人作用，張揚個性特點，堅持教育的本質是一項為學習服務的活動。我們的學校觀是：學校是一個尊重學生的地方，能夠發揮教育的娛樂功能，校長和老師是自由的溝通者和思想交流的促進者。我們的學生觀是：一切為了學生，為了一切學生。“天生我材必有用”，不求只求更好。形成這個理念的背景因素有三點：其一，雷公塔中學是一所有八十年歷史的知名初中，文化積淀較深，創造過許多歷史輝煌。但是，隨著社會、經濟、教育的全面轉型，學校也面臨著前所未有的嚴峻考驗和生存挑戰。我們必須反思辦學的過程，跳出原有的框子，積極應對以贏得發展先機。其中，適時調整辦學思路，明確符合我校發展的辦學理念，引領師生員工凝心聚力朝著新的目標前進，就是學校領導需要思考的一個大問題。其二，辦學理念的提出應該把握時代精神。歷史為我們提供了極好的機遇，從大的方面說，整個國家依據科學發展觀進入改革開放的新的歷史階段；從教育方面說，素質教育不斷深入，新的課改提出新的要求，注入新的活力；就全縣而言“文化立校”的策略推動著全縣中小學學校文化創建活動，這必將給全縣的基礎教育帶來廣泛而又深遠的影響。因此，提出新的辦學理念是一種與時俱進。其三，反思我們的辦學實踐就發現過去的辦學還有很多的欠缺。比如教育教學的指導思想、方式方法和內容等方面過于偏重于智育，過于強調了教師的教，忽略了學生的學。教師學生包括家長的評價觀、成才觀都有所偏頗，教師學生同樣存在著巨大的心理壓力和生存壓力。因此，根據新的形勢要求，根據兄弟學校的辦學經驗，有必要重新思考我們的辦學理念。這個理念的提出，我們充分發揚了民主，多次征集師生的意見，對理念的解釋反復修改，斟字酌句，應該說是一個集體智慧的結果。辦學理念中的“學生”是教育的主體，“學校”是師生共同經營的“家”，這是兩個主要對象指向。“陽光”與“和諧”是兩個積極的狀態要求。也和時代要求合拍，比如“陽光體育活動”、“構建和諧社會”。“成長”與“發展”是兩個一直處于動態之中，不斷有新的生成的目標方向。“讓學生陽光成長”，從學校層面說，就是要為學生提供和創造適合學生學習、生活、成長的內外部環境，學校的一切工作都要服從并服務于學生成長的需要，設計多姿多彩的教育方案，不斷加強對學生的思想導向、價值導向、知識導向、文化導向，大力推進素質教育，促進學生健康成長。從教工層面說，其核心就是要求每一個教育工作者尊重和熱愛學生，“好的學校應該是一個尊重學生的地方”，要關心每一個學生，不帶任何消極、偏見和功利色彩。從學生層面說，要求他們：思想進步，追求上進；朝氣蓬勃，青春飛揚；主動學習，有效學習；心理健康，體格強壯；誠信合作，敢于競爭；發展特長，張揚個性；學會生活，具有一定的實踐和創新能力，為適應未來生存和挑戰打好基礎。“讓學校和諧發展”是賦予這樣的內涵，發展是硬道理，發展也是生產力。這里的“發展”不一定指擴大多大規模，增加多少硬件，而是指內涵發展，品位提升。具體要求是：學校有端正的辦學思想和辦學品格，有堅強有力的行政領導和富有成效的思想工作，竭力打造有著共同理想追求和價值引領，團結協作，攻堅克難，共同擔當責任，具有執行能力的優質團隊。有體現人文關懷的科學、民主、精致的管理體系，有善教樂學充滿活力的教師隊伍，有合作包容、和諧真誠的人際關系，有治安，美化清潔，充滿書香色彩的校園環境，有優質的后勤隊伍和熱情的后勤服務，有領導大力扶持，群眾傾心支持，社會共同關心的外部氛圍。提出明確的辦學理念，不是追趕時髦，不是張貼標簽，不能只掛在嘴上，也不能只寫在計劃上，關鍵在于踐行，要讓我們的教育理念積淀在師生員工的血液中，體現在火熱的教育場面。這樣堅持數年必有好處。