南京市六合區程橋高級中學，六合區程橋高級中學，址于文化古鎮、服裝名鎮程橋；北枕六（合）竹（鎮）公路，南濱滁河故道，緊鄰寧淮高速，東鄰雄州古城，交通便利，區位優越。學校初建于1956年，先后名為六合縣程橋初級中學，六合縣程橋中學，六合區程橋高級中學。1992年兼并原六合縣竹鎮中學高中部成為高中，1995年在全縣率先啟動教育現代化工程，1997年成為南京市重點中學，2000年被六合縣委、縣政府確定為重點建設的高級中學，再次兼并原六合縣馬集中學，2003被區委、區政府將程橋高級中學定為爭創江蘇省三星級學校（省重點）。

學?，F有高中43個班，2286名學生，教職工190多人，教師154人，中高級教師達60%以上，其中有一大批年富力強、經驗豐富、在省、市、縣范圍內有叫高知名度的"青年教師"、"學科帶頭人"和"科技技術人才"，也涌現了一大批、省級、市縣級的先進教師和先進工作者。在他們的勤勞工作和無私奉獻下，學校取得了令人矚目的成績。幾年來高中會考成績連續六年全縣，高考連續六年居全縣第二（含示范高中六合高級中學），居全市重點中學前列，特別是2003屆取得本科上線143人的好成績，位居南京市重點中學之首，與所有南京市的省重點中學相比，也處于上游。200多人次在各級各類學科競賽中獲獎。程中很少人專修過音樂，更沒有人練過交響曲，但在教育的大舞臺上他們卻是一個個個性鮮明、技藝嫻熟的指揮家、演奏家，他們或從容舒緩、輕點疾擊，或癡醉入迷、神馳八極；在他們的手下流淌出的是悅耳誘人的優美旋律，時而柔和細膩、寬厚醇和，時而雄渾激昂、氣勢磅礴。在這首激情飛揚交響樂中我們仿佛看到了春光明媚、惠風和暢、草長鶯飛，萬象更新，處處充滿著蓬勃的生機，更能感受到程中人對教育事業的無比忠誠和執著!

誰言寸草心，報得三春暉程橋中學的德育工作是這首交響曲中強勁的音符，學校德育工作領導小組在湯慧校長的領導下，解放思想、開拓創新、大膽改革、與時俱進、奮力拼搏，以"以人為本、育人為本，主動發展、主體發展"的全新育人理念指導工作，全力提升學校德育管理水平與層次，打造學校德育品牌，使學校德育工作不斷躍上新的臺階，先后被評為縣德育先進校、市德育先進校、省德育先進校，正在以穩健的步伐向全國德育先進學校邁進。

一、遵循德育規律，確立目標體系

　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪！程橋高級中學是一個地道的農村中學，絕大部分學生來自農村，針對這一具體情況，組織開展＂程中德育工作論談＂，更新德育觀念，探索新時期校園德育的新思路，學校多方研討、反復論證、長時間的探索，確立了學校的德育目標體系，那就是：以"在校三年，為學生考慮三十年"為宗旨，培養"規范班級+特色班級"，實施"主體德育+生活德育"、"公民德育+個性德育"。通過引導學生自我管理，促進學生自我發展，培養學生"自尊、自律、自信、自強、自主、自覺"的優良品質，形成學生主動發展、自我發展、可持續性發展的良好態勢。

二、探索德育思路，構建運行機制

　　德育處在長期形成的德育傳統和成功經驗的基礎上，進一步借鑒當代科學理論的研究成果，以現代教育觀為背景，以現代德育觀為主體，以現代管理思想為借鑒，并吸取了心理學和行為科學的相關研究成果，確立我校德育運行機制：以科學民主、競爭開放為基本特征，以激勵學生、班級自我發展為手段，以充分發揮學生的主體作用為前提，為學生創造一個寬松、富有創造精神的成長環境，全力打造"求真務實、自主運作、寬松舒暢、優質**"德育運行機制。緊緊抓住年級組這個樞紐，強化各種德育力量的整合，充分發揮各德育職能部門的能動性和創造性，形成齊抓共管的局面；積極探索校內外德育力量的整合，充分發揮學生的主體作用，從而使學校各項德育工作在不同層面上都共同表現出自主運作的行為特征

三、完善管理體系，建立管理模式

　　在深入改革中完善學校德育管理體系，確立以充分調動和發揮人的潛能為目標取向的德育管理思想，根據學校發展形勢全力打造"以科學民主為目標的舒暢型學校德育管理模式"，形成"充分發揚民主，集思廣益，建立科學化**能的管理系統和運作機制，努力創造一個既有民主，又有集中，既有自由，又有紀律，既有統一意志、又有個人心情舒暢的生動活潑的德育氛圍。"形成"激勵型"的德育管理機制。建立健全三個操作系統來實施德育管理工作，一是行政管理系統：包括"校德育工作領導小組--校長室、黨支部--德育處--年級組--班主任。"二是教師操作系統：繼承完善年級組管理制度，落實管理重心下移的方針，以年級組長為管理核心，統籌協調同一年級各教學班的德育工作，分管德育主任協助年級組長開展工作。三是學生操作系統"團委--團總支--團支部；學生會--學生分會--班委會"。

四、建立活動體系，落實德育內容

　　根據德育內容的全面要求，建立起常規的主題教育活動系列；根據德育的主體性特征，建立起學生的社團活動系還不錯；根據德育的踐行性特征，建立起學校常規活動系列；根據德育的廣泛性原則，建立起系列化的德育基地。1、主題教育活動系列：根據國家教委頒布的《中學德育大綱》的要求，結合我校實際制定一系列主題教育活動，這些主題教育活動貫穿整個學期：紀律教育、學風教育；傳統美德與基礎文明禮儀教育；艱苦奮斗、頑強拼搏品質教育，組織了高一學生遠足練山，進行社會實踐和旅游資源考查活動，培養吃苦耐勞的精神又培養了學生熱愛勞動和動手能力；社會責任與愛國主義教育，利用紀念"五四"運動的青年節、"清明掃墓"組織高二學生赴桂子山烈士陵園進行成人宣誓活動，參觀了桂子山石柱林，進行了愛我家鄉建設六合的主題教育活動。法制與安全教育，進一步加強校園法制教育和安全教育，利用升旗儀式由校領導作法制安全教育報告，并專門聘請了縣法院副院長做了專題污制報告,組織各年段學生參加法制報告會，同時還開展主題班會，進一步增進知識法、守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品；社會實踐與愛心教育，成立特困生基金，開展勤工儉學活動。心理健康教育系列，選派有關教師參加了市心理健康教育輔導員培訓班，積極開展心理健康教育，并與思想教育有機結合起來，充分發揮心理健康教育實效性，培養健康的人格和心理，促進個性的發展。學校設有快樂竹園心理咨詢中心，各年級設有心理咨詢室。2、學生社團活動系列學生社團活動系列的建立著眼于充分發揮學生在德育過程中的主體作用，而給他們提供一種現實的載體--讓學生在豐富多樣的社團活動中，充分發揮自身的創造能動性，通過學生自己組織的活動，來深刻體驗學校德育的要求，深化對德育內容的認識，從而以一種自我教育的形式，與學校教育進行互補互動；同時通過大量的社團活動來提高學生在德育方面的踐行能力。⑴政治性學生社團活動，包括黨課學習小組、團課學習小組、讀書小組、時事沙龍等。⑵學術性學生社團活動，包括滁畔文學社、通訊社、科興趣小組等。⑶體育、藝術性學生社團活動，包括足球隊、籃球隊、書畫社、戲劇社、合唱隊。積極開展校園十佳評選活動3、實踐活動活動系列上學期的軍訓、本學期的遠足、參觀訪問、社會調查以及暑假的夏令營。4、系列德育基地建設

　　半塔烈士陵園、羊角山紀念廣場、桂子山烈士陵園、雨花臺、南京大屠殺紀念館、中山陵。

1、投入巨資打造現代化的優美校園

　　加快硬件建設，學?？朔刂乩щy，通過"借、貸、墊、集"等方法，積極多方籌措資金，擴建校舍、添置設備，整治校園環境。先后征地35畝建成學生公寓、教師公寓、學生公寓餐廳，針對運動場較小的缺陷，開辟學生第二活動區；先后投資2000多萬元興建兩幢教學樓，兩幢實驗樓，一幢辦公樓，一幢綜合樓，并精心設計連廊使他們連為一個有機整體，學校還先后投資200多萬元裝配多個多媒體教室，六個微機室，充實理化生實驗室；裝配了電子備課室、電子閱覽室，建成校園網；所有教室、辦公室、教師家中都以寬帶接入互聯網。此外學校本著"環境育人"的理念，請園林設計的對學校進行了整體規劃設計，有計劃、分步驟地建設、美化校園，使校園處處洋溢著人文氣息。經過程中人幾年的精心"描繪"，一所充滿現代化氣息的"花園式"的優美校園展現在全區人民面前！

2、導入CIS，提高學校美譽度

　　CIS是英文CorporateIdentitySystem縮寫，它的中文意思是企業識別系統。學校大膽、率先引進企業的經營理念，大膽進行資本動作，今年又開始全面啟動、實施CIS戰略，確立學校自己的識別系統：校訓：追求卓越恪守的教育格言：教養有道，世無枉世之才。標準色：紅，黃，藍。標準字體：行楷校徽：校旗：校歌：學校將?；?、校訓、標準色、標準字體廣泛地運用于校服、校旗、校牌、信封、信箋、簿本、環境等方面，給師生員工、給社會各界以高頻的刺激，收到了良好的形象宣傳的效果，不僅增添了學校的靈氣，而且大大提高了學校的美譽度。

3、加強校園文化建設

　　在指導下，集中全校師生員工智慧的基礎上精心構建的校園文化，收到了"于無聲處奏強音"育人效果。環境是育人的場所，環境是不說話的老師，環境是立體的教材，是沒有排入課程表的隱性課程。程中人充分認識到環境在育人的重要作用，在指導下，集中全校師生員工的智慧，精心構建優美的校園環境。雕塑、連廊、長廊、廣場、亭子、假山、花壇、噴泉、櫥窗、警語，修建滁河河堤；新樓巍峨，碧草如茵，處處匠心獨運，精琢細磨，程中人不僅為校園植入浩然正氣，更沒忘記為他注入先天靈氣，走進程中，你如同走入如詩如畫的靈境！走近程中，你如同走進交響樂廳，那優美迷人的滁濱交響曲在你的耳邊回響，激情、執著、奔放、輝煌。

程橋高級中學學校文化

　　學校的辦學思路是：

　　

六合程橋中學位于，六合程橋中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。

　　學校的辦學理念是：

六合程橋中學位于，六合程橋中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。

　　學校的校訓是：

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　　高舉一面旗幟：

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　　突出兩項目標：

　　

六合程橋中學位于，六合程橋中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。

　　樹立三種風氣：

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　　實現四個：

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同時，學校為實現教育教學目標，已經形成了：

程中精神：

　　程中校風：

　　程中教風：

　　程中學風：

　　從長遠發展看，學校的總體培養目標是：

六合程橋中學位于，六合程橋中學提倡“對學生負責、對家長負責和對社會負責”的辦學理念，樹立“勤奮、求實、文明、創新”的校風。