不斷壯大的辦學(xué)規(guī)模學(xué)校現(xiàn)有76個教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)超過5020人，其中初中31個班，學(xué)生2400多人，高中45個班，學(xué)生2620多人。
雄厚的師資力量學(xué)校教師來自全國各地，集中全國各地文化精粹。現(xiàn)有教職工292人，其中研究生學(xué)歷8人，本科學(xué)歷212人，專科學(xué)歷55人，學(xué)歷達標率100%，其中中學(xué)高級教師43人，中學(xué)一級教師134人。
齊備的教學(xué)設(shè)施學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)備課室、階梯教室、語音室、圖書館、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及多間化學(xué)、物理實驗室，體育設(shè)施也日臻完善，美術(shù)、音樂、舞蹈等方面的教學(xué)設(shè)施也較為完善。
科學(xué)的辦學(xué)模式學(xué)校確立辦學(xué)目標：名師、名校、名生。實施“科研興校”辦學(xué)戰(zhàn)略，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，扎實課程改革，全面促進素質(zhì)教育的腳步在不斷地向前邁進，并收到了預(yù)期的效果。
學(xué)校努力打造特色，立足該校，弘揚個性，取得巨大成功：英語品牌奏凱歌，學(xué)校是李陽“瘋狂英語”實驗基地，李陽親臨指導(dǎo)，“瘋狂英語”的開展凸現(xiàn)了英語品牌的辦學(xué)特色；體育品牌也打出了響亮“K”皇，幾年來體育教學(xué)和體育運動都較成功地激勵著學(xué)校的體育品牌的持續(xù)發(fā)展，凸現(xiàn)了體育特色的辦學(xué)優(yōu)勢。藝術(shù)品牌凸現(xiàn)，獲得國際文化藝術(shù)舞蹈類金獎，全國和諧校園和藝術(shù)新人電視舞蹈比賽金獎和銀獎等，栩栩生輝的舞蹈節(jié)目獎?wù)孪笳髦鴮W(xué)校良好的文化傳承氛圍。《雨自由》舞蹈還應(yīng)邀代表國家赴韓國進行交流演出。
豐碩的教育成果近幾年高考升學(xué)人數(shù)連年翻番，由于黨建和黨廉工作措施得力，使學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)成績斐然：2008年中、高考取得大面積的豐收。中考上省重點高中線60人，占全區(qū)60%，全區(qū)前19名該校占18名，以優(yōu)勢獲得全區(qū)**名；高考上線656人，比2007年高考上線幾乎翻了一番，本科以上人數(shù)153人，是前年的3倍，國線人數(shù)為16人，400%完成市局的指標，使該校高考成績步入省一級學(xué)校的行列。2009年中有40名學(xué)生考上省重點高中。高考再創(chuàng)輝煌，“低進高出、高進優(yōu)出、優(yōu)進精出”再現(xiàn)優(yōu)勢；高分層創(chuàng)歷史新高，6人突破600分大關(guān)，上線率比2008年高出7個百分點。2010年中考以優(yōu)勢獲得全區(qū)**名；高考上線人數(shù)583人，上線率達76%；兩個奧運班上線率100%，其余四個奧運班上線率達93%以上。
在短短的八年時間，全校師生獲國家級獎勵36人次、省級獎勵88人次、市級獎勵186人次、區(qū)級獎勵244人次，學(xué)校獲集體榮譽62項，獎勵總計為616項。學(xué)校2008年被授予“全國百所具成長力學(xué)校”的稱號、省“朝陽讀書”先進單位、市“書香校園”、市未成年人思想教育示范單位、市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校；2009年被評為省文明校園、市禁毒示范學(xué)校、區(qū)文明單位、區(qū)黨支部；2010年被評為“省體育特色學(xué)校”、市“依法治校示范校”、市“民族團結(jié)先進單位”、市“志愿服務(wù)行動先進單位”、區(qū)“巾幗建功競賽先進單位”、“市女職工工作先進集體”、區(qū)“直先進黨支部”。
學(xué)校的發(fā)展學(xué)校迎來了千載難逢的機遇，茂港區(qū)成為茂名市環(huán)水東灣建設(shè)的優(yōu)先發(fā)展地區(qū)，學(xué)校高中部新校區(qū)進入茂名市南海教育城的建設(shè)規(guī)劃之列。占地283畝，容納8000人的新校區(qū)正在建設(shè)之中，將于今天9月竣工。當高中部新校區(qū)建成時，學(xué)校將成為萬人教育集團式學(xué)校。
——薪火傳承、矢志不改、櫛風(fēng)沐雨、共謀發(fā)展
茂港區(qū)**中學(xué)從1959年創(chuàng)辦至今，整整走過了五十個年頭。五十年來，茂港一中已由辦學(xué)初只有四位在編教師、一百來名學(xué)生發(fā)展成為今天擁有三百多位教職工、五千多名學(xué)生的茂名市知名完全中學(xué)。
五十年來，學(xué)校由李煜儒、黃成榮、陳平、梁錦榮、王惠明和劉普云等校長為領(lǐng)頭羊，櫛風(fēng)沐雨，矢志不改，帶領(lǐng)學(xué)校不斷地前進。這期間學(xué)校經(jīng)過四次更名：電白縣第十三中學(xué)、電白縣南海中學(xué)、茂名市水東經(jīng)濟開發(fā)試驗區(qū)**中學(xué)、茂港區(qū)**中學(xué)。憑著“四兩米”的艱苦奮斗的精神，學(xué)校度過了三年自然災(zāi)害的困難時期。即使在文革蹉跎歲月中，當時的南海中學(xué)的師生也嚴守著教書育人，厚德律行的準則，學(xué)校不斷得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)了德智體全面發(fā)展的人才。其中不乏人才的涌現(xiàn)。無論是1970年前的初級中學(xué)，或者是1971～1979年的高級中學(xué)，再到1979～1992年的初級中學(xué)，學(xué)校始終堅持為南海半島建設(shè)服務(wù)，為社會需要而辦教育。1992年，南海半島成為水東經(jīng)濟開發(fā)試驗區(qū)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境有了新的希望，當時的領(lǐng)導(dǎo)和師生，不失時機爭得開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持新建了教學(xué)樓，擴展學(xué)校發(fā)展空間，順利完成了“普九”任務(wù)。
“憶往昔，崢嶸歲月稠。”一路走來，茂港一中經(jīng)歷了無數(shù)艱辛。五十年前，學(xué)校教室用的是當時公社化收繳來的私人房子，宿舍用的是楊家的祠堂。初建校時，全校師生進行了歷時好幾年的建校接力跑：師生們利用節(jié)假日，乘渡船到幾公里之外的墨膠搬運材料，他們先把材料運到勤海碼頭，再用糞箕把材料從碼頭挑回學(xué)校，這樣一磚一瓦建起了幾間平房。當時，師生們一天只能吃到分配的四兩米，而且一年四季沒有鞋子穿，這樣常年冒著嚴寒酷暑餓著肚子，赤著腳，肩挑手提，建起屬于他們的學(xué)校，這種艱苦奮斗的精神后來被群眾美名為“四兩米精神”，學(xué)校后來的發(fā)展也秉承了“四兩米”精神。
歲月如歌，茂港一中迎來了絢麗的建校曙光。2001年茂港區(qū)建區(qū)以來，區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)一直把茂港一中的發(fā)展作為工作重點，書記、區(qū)長經(jīng)常到茂港一中調(diào)研或現(xiàn)場辦公，及時了解情況，幫助茂港一中釋疑解難，指明方向，確保茂港一中的穩(wěn)步發(fā)展。
在區(qū)委區(qū)政府的高度重視和大力投入下，茂港一中先后建起了教學(xué)樓、科技樓，教室裝上了電腦平臺，科技樓里配有網(wǎng)絡(luò)備課室、階梯教室、語音室、圖書館、閱覽室、藝術(shù)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及化學(xué)、物理實驗室等，在管理和教學(xué)上都實現(xiàn)管理信息化。另外，學(xué)校體育設(shè)施也日臻完善，擁有400米環(huán)形跑道標準運動場和6個標準籃球場和多個排球場。目前，茂港一中的辦學(xué)條件得到了根本的改善。學(xué)校逐漸與茂名市教學(xué)發(fā)展步伐相協(xié)調(diào)，為創(chuàng)建名校奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在短短的八年時間，全校師生獲國家級獎勵36人次、省級獎勵88人次、市級獎勵186人次、區(qū)級獎勵244人次，學(xué)校獲集體榮譽62項，獎勵總計為616項。其中學(xué)校08年被評為“全國百所具成長力學(xué)校”。
——創(chuàng)新辦學(xué)模式，大力實施“1111工程”，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民走上幸福路提供智力支持
2001年茂港建區(qū)，學(xué)校的高中服務(wù)范圍由一個鎮(zhèn)擴大到五個鎮(zhèn)兩個街道辦。作為茂港區(qū)的高學(xué)府，如何為占全區(qū)絕大多數(shù)的農(nóng)村家庭提供良好的教育，為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)提到議事日程。2005年學(xué)校高考質(zhì)量和數(shù)量都達到了較高的水準，已經(jīng)完全具備輻射全區(qū)的能力。學(xué)校抓準時機及時制定了“1111工程”戰(zhàn)略，目標在于五年內(nèi)使全區(qū)1111個自然村村村都有大學(xué)生。
1、深入調(diào)查，突出重點。學(xué)校組織高中部1000多名學(xué)生利用社會實踐的時間，對全區(qū)1111個自然村進行調(diào)查，當時發(fā)現(xiàn)還有78個自然村沒有大學(xué)生。其具有三個特點：地處偏遠地區(qū)，交通不便；經(jīng)濟相對落后；文化氛圍不濃，學(xué)生讀書欲望不強。根據(jù)調(diào)查情況，學(xué)校確立了工作重點。學(xué)校負責(zé)這項工作的劉家鑒主任繪制了“1111工程”目標圖，將其掛在校長辦公室。從此“1111工程”全面啟動。
2、深入農(nóng)村，廣泛發(fā)動。茂港無大學(xué)生或大學(xué)生少的村經(jīng)濟不發(fā)達，家庭貧困是客觀事實，但是這些家庭和他們的孩子往往缺少對讀書的認識，缺少長遠規(guī)劃和眼光。每年開春到初秋，學(xué)校都組織力量下鄉(xiāng)做宣傳，把那些家庭貧困、學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生作為重點。五十多歲的李日利副校長利用自己鄉(xiāng)情熟、語言通的優(yōu)勢，幾年來，多次帶領(lǐng)教師到小良鎮(zhèn)的農(nóng)村，進行讀高中的宣傳動員工作，在茂港區(qū)與吳川市接壤的邊遠村落都留下了他的足跡。經(jīng)他們的動員，來該校讀高中的學(xué)生有的已考上大學(xué)，有的還在讀高中。現(xiàn)在在該校讀高中的梁偉莎同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，成績非常，每次模擬考試都名列年級前茅，2010年高考她有望考出成績。
3、調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。從農(nóng)村來，特別是從偏遠地區(qū)來的學(xué)生往往知識面窄、接受能力不夠強。學(xué)校根據(jù)他們的實際情況，結(jié)合他們的特點，采用“淺入深出，淺入嚴出”的教學(xué)策略，并大力推進“兩先兩后”及其他國家級、省級實驗課題的研究和實施，使學(xué)生很快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)需要，進入學(xué)習(xí)文化課的高速路。另外學(xué)校倡導(dǎo)和諧教育理念，教師對農(nóng)村特別是偏遠農(nóng)村來的學(xué)生給予足夠的尊重和特別的人文關(guān)懷。到周末，老師們把他們帶到自己家里吃飯或把家里做好的食品帶到學(xué)校給他們吃。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文氛圍，使這些農(nóng)村來的孩子茁壯成長。
4、多管齊下，幫扶困難學(xué)生。對于那些確因家庭貧困讀不起書的學(xué)生，學(xué)校通過尋找社會幫助，適當減免，提供勤工儉學(xué)機會等等方式幫扶他們。幾年來，學(xué)校先后籌措六十多萬元幫扶了300多名學(xué)生。來自坡心的國安同學(xué)，學(xué)校不但免了他的學(xué)費，還在高考前籌錢幫他做了白內(nèi)障手術(shù)，現(xiàn)他已考上華南農(nóng)業(yè)大學(xué)；來自下寮田村的姐弟倆因父母雙亡，學(xué)校免去其三年高中學(xué)習(xí)的所有費用，在他們考上大學(xué)沒錢就讀時，學(xué)校通過媒體幫助，爭得社會各界支持，為他們籌夠了上學(xué)的費用。
四年過去了，“1111工程”的初期目標已經(jīng)基本達到，原有78個村已有70個村有了大學(xué)生，學(xué)校現(xiàn)正在努力向第二個目標邁進，爭取在今后三年內(nèi)，每村都有一個本科生，在今后十年，每個農(nóng)村家庭都有大學(xué)生。屆時，茂港區(qū)1111個自然村家家都有大學(xué)生。
——建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，提升學(xué)校品位，確保教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，提升學(xué)校品位，確保教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展
1、筑巢引鳳，引進高素質(zhì)人才，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)
茂港一中現(xiàn)有教職工292人，其中研究生學(xué)歷8人，本科學(xué)歷212人，專科學(xué)歷55人，學(xué)歷達標率100%，其中中學(xué)高級教師43人，中學(xué)一級教師134人。
學(xué)校建校伊始就顯示出是一所開放式的學(xué)校，她以海納百川的胸懷，接納了像歐炎福（北京師范大學(xué)畢業(yè)）那樣的來自全國的人才。從1993年（水東開發(fā)區(qū)一中）開始，學(xué)校就全面面向全國引進人才。特別是茂港建區(qū)來，區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師隊伍的建設(shè)，到全國各地招聘高素質(zhì)人才，共引進全國十八個省區(qū)高素質(zhì)本科及以上人才200多人。
2、立足該校，多渠道培養(yǎng)人才
為了提升學(xué)校品位，學(xué)校立足該校，多渠道培養(yǎng)人才。
（1）抓好教師的崗前培訓(xùn)。每學(xué)期伊始，學(xué)校對教師進行崗前培訓(xùn)，由教研室牽頭，組織各學(xué)科教師開展課堂教學(xué)探討，制訂本學(xué)科（各年級）課堂教學(xué)方案、措施，增強教師隊伍的自我發(fā)展意識，收到良好效果。
（2）教師人人參與課題研究，參與課堂教學(xué)改革。改變教師的課堂教學(xué)理念，提高教師駕馭課堂的能力，教師走出教材，走進學(xué)生，是該校對教師的職責(zé)要求。通過課堂學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，出色地完成教與學(xué)任務(wù)，既形成了該校教學(xué)特色，又打造了較高水平的教學(xué)能手。
（3）多方面，多層次培養(yǎng)教師成長。學(xué)校開展一系列的“一幫一”、“結(jié)對子”、“老帶新”、“手拉手”等互相學(xué)習(xí)、共同提高的活動，并作為一項任務(wù)來落實，營造了教師隊伍中團結(jié)協(xié)作，虛心好學(xué)的氛圍，教師間相互聽課、無保留地評課，共同探討課堂教學(xué)中的有效方法，已達成共識，從整體上提高了教師的教學(xué)水平。
（4）推薦教師的教育教學(xué)成果，為教師的成長搭建了平臺。學(xué)校是《廣東基礎(chǔ)教育》雜志理事學(xué)校，學(xué)校不定期推薦教師的教育教學(xué)論文到各刊物發(fā)表，大大激發(fā)了教師的教學(xué)論文撰寫興趣，使教師更廣泛地與外界聯(lián)系，不但獲取了更多更好的信息，而且又積累了更多更好的經(jīng)驗，對提高教師的教學(xué)能力提供了前提條件。
（5）支持教師“進修學(xué)習(xí)”，為促進教師自身成長提供幫助。近年來教師參加研究生學(xué)習(xí)的有5人，參加本科脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的有6人，他們通過自身的努力完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，使該校教師隊伍素質(zhì)得以不斷提升。
3、科研興校，教師隊伍整體素質(zhì)提高
茂港一中在重視人才的引進和培養(yǎng)的同時，也不斷重視教科研工作，實施科研興校之偉略，使教師的整體水平不斷提高。近十多年來，該校教師有300多篇論文獲得國家、省、市、區(qū)各級獎勵或發(fā)表在各級刊物上，有100多節(jié)公開課獲得各級優(yōu)質(zhì)課例獎，開展了20多項各級課題研究。很多教師都獨當一面，成為教育教學(xué)的行家里手，4名教師成為全國的骨干教師或，10名教師成為省級骨干教師，多人成為市級名師，這些骨干教師多次被邀請到外地作專題報告或講學(xué)，引起社會各界和同行的廣泛關(guān)注，并得到一致認可。
4、碩果累累，提升學(xué)校品位
茂港一中重視人才的引進和培養(yǎng)，建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊伍，涌現(xiàn)了全國骨干英語教師劉普云、全國地理教育工作者董萬有、國際音樂藝術(shù)節(jié)舞蹈類教師胡康健、全國體育先進個人石連寬等國家級骨干教師；涌現(xiàn)了南粵教育工作者、省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代的先進工作者劉普云、省科技普及先進工作者周世民、省工會先進工作者李日利、南粵教師龐國彬宣澤滔、南粵教壇新秀鐘實耀、省中學(xué)地理教師溫文金、省基層團支部書記林永康等省級骨干教師；涌現(xiàn)了梁世新等20多名市級勞動模范、教育工作者、教師、班主任；涌現(xiàn)了車權(quán)等200多名區(qū)級勞動模范、教育工作者、教師、班主任。這些成績提升了學(xué)校品位，使學(xué)校的整體教育教學(xué)水平達到甚至超過省一級學(xué)校的水平。
——“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”
經(jīng)過五十年的發(fā)展與建設(shè)，茂港一中在為社會作出很大貢獻的同時，自己也體健羽豐。更可喜的是她迎來了千載難逢的機遇，茂港區(qū)成為茂名市環(huán)水東灣建設(shè)的優(yōu)先發(fā)展地區(qū)，茂港一中高中部新校區(qū)進入茂名市南海教育城的建設(shè)規(guī)劃之列。占地283畝，容納8000人的新校區(qū)已規(guī)劃完畢，只等招標動工。力爭兩年建成高中部新校區(qū)。
當茂港一中高中部新校區(qū)建成時，這所學(xué)校將成為萬人教育集團式學(xué)校。
