百科名片

牟平區第二實驗小學是1995年4月在全區“捐資助學”熱潮中誕生的新建學校，全部工程于同年12月竣工。學校坐落于城區牟山路中段東側，占地19800平方米，建有一座可容納30余個教學班的教學樓和一座具有現代化設施的辦公實驗樓、多功能階梯教室及其他綜合用房，學校校園網于2003年底全線告通。學校現有34個教學班，2260余名學生，116教職工。

幾年來，學校以“實驗素質教育，堅持全面育人”為宗旨，嚴謹治學，銳意改革，整體優化，全面育人，先后跨入了省電化教育示范學校、規范化學校、家長示范學校、體育傳統項目學校、科普教育示范學校、綠色學校行列，多次被授予市教書育人先進單位、明星學校、科研工作先進單位、素質教育先進單位等各類榮譽稱號。　　近年來，學校在師德建設、新課程改革、學生民主化管理、名師培養及教育科研等方面進行了深入的研究和探索，取得了可喜成績。　　師德建設方面。無才不能施教，無德難以育人。做為人民教師，首先要有良好的師德。幾年來，學校以“師德建設年”活動為軸心，注重加強領導班子隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設，深入開展了豐富多彩的師德教育活動。學校先后出臺了一系列師德考核的方法、制度，在教職工中廣泛開展了“五個一”師德專題教育活動，即每月學習一個專題、收看一次《師表風范》專題片、寫一篇體會感想、進行一次“師德標兵”評比、轉化一名差生。全校教職工的金牌意識、服務意識、合作意識不斷得到加強，凝聚力、向心力、戰斗力不斷有新的提高，一大批具有艱苦奮斗精神、為人師表氣質、嚴謹治學態度、求實創新作風、嫻熟扎實技能的青年教師正在茁壯成長。《中國教育報》、《煙臺日報》、煙臺電視臺等新聞媒體先后刊發了我校的經驗和做法。　　新課程改革方面。在抓好課改通識培訓、學科培訓的基礎上，通過以學代訓、以研代訓、以講代訓、以考代訓、以賽代訓等多種有效形式，在全校實行了“邊學邊研、邊教邊悟”的課改推進機制。尤其在評價改革方面，更是獨樹一幟，編印的各科《成長手冊》三易其稿，目前評價更科學、合理，使用更方便、實用，達到了以評價促發展、以評價促提高的教育效果。山東教育電視臺為此做了專題報道。2003年，我校又開展了“以教材為依據，生活實踐為基礎”的研究性學習專題研究，組織學生深入廠礦、企業、車站、碼頭等進行了深入的社會調查，開展了一系列的實踐活動，極大地開闊了學生視野，提高了學生的創新意識和實踐能力。2003年11月，學校承擔了全市研究性學習現場會，所攝制的專題片、提供的示范課及所形成了大量研究資料等，更是受到了領導、的肯定和好評。《中國教育報》、《中國青年報》、《新世紀小學語文通訊》等先后做過報道。　　學生民主化管理。學生多、班額大、成份復雜的現狀，促使學生管理工作，必須警鐘長鳴，常抓不懈。幾年來，一是在學生中實行了“小干部競爭上崗”、“小干部輪換制”，給更多的學生搭建展示才華、樹立信心的舞臺，讓他們通過換位思考，學會體諒、寬容與理解；二是開展了“今日我當家”、“與三廳一臺揮手告別”、“我為隊旗添光彩”等德育教育活動，培養了學生的主人翁意識和社會責任感；三是積極發揮好《當代小學生》記者站的輻射作用，通過“小百靈之聲小廣播”、《希望之光》校報、才藝展示版等陣地，讓學生用自己稚嫩的手筆，及時報道班級動態、校內外大事、刊發習作，培養了一批小記者、小編輯，極大地提高了學生的綜合素質。近年來，先后有三十多篇學生習作在各級報刊雜志刊發或獲獎；四是定期組織學生開展春游、秋游以及城鄉手拉手、結對子活動，學生從中受到了深刻的愛國主義、集體主義和革命傳統教育。　　名師培養方面。名師工程的啟動任重道遠。幾年來，學校出臺了一系列的獎勵政策，通過“壓擔子、配對子、搭臺子、樹樣子、育苗子”等有效途徑，加大了名師培養力度，每學期的教壇新星大獎賽、說課比賽、基本功大比武、征文比賽等開展得有聲有色，教師的教學基本功、教育技能、業務能力、授課水平等均有了大幅度提高。十多名教師先后獲國家、省、市級優質課、教學能手稱號，近百篇教育教學論文在各級發表、交流或獲獎，一支“寶塔式”的名師隊伍正在逐步形成。　　教育科研方面。科研是“源”，教學是“流”。提高教育教學質量，科研必須先行。目前，全校已形成了“教育——科研——教育”的良性科研機制，“科研興校、科研促教”已成為一種時尚，全校承擔的各級科研課題九個，有的已初見成效，教師的科研意識和科研能力有了較大提高。一是開展好轟轟烈烈的群眾性科研活動，搞好普及提高，做到“科科有課題，人人有專題”，將科研工作納入全員、全程、的管理；二是積極搞好經驗推廣、宣傳報道和成果鑒定工作，提高科研活動的“含金量”、“知名度”；三是通過密集型的教科研活動，促教師隊伍的“四個”轉變，即學歷型向能力型轉變，職業型向事業型轉變，時間型向效率型轉變，傳統型向學者型、研究型和型轉變。近年來，學校連年被評為市區科研工作先進單位，多名教師被授予科研先進個人、實驗教師稱號。　　“好雨知時節，當春乃發生”，全校上下決心乘課改的大潮和創建煙臺市教學示范校的東風，振奮精神，鼓足干勁，開拓?、出牌?

將三張底牌交給地主，并亮出底牌讓所有人都能看到。地主首先出牌，然后按逆時針順序依次出牌，輪到用戶跟牌時，用戶可以選擇?“?不出?”?或出比上一個玩家大的牌。某一玩家出完牌時結束本局。?

5?、牌型?

火箭：即雙王（大王和小王），大的牌。?
：四張同數值牌（如四個?8?）。?
單牌：單個牌（如紅桃?4?）。?
對牌：數值相同的兩張牌（如梅花?6+?方塊?6?）。?
三張牌：數值相同的三張牌（如三個?Q?）。?
三帶一：數值相同的三張牌?+?一張單牌或一對牌。例如：?333+6?或?444+99?
單順：五張或更多的連續單牌（如：?345678、45678?或?78910JQK?）。不包括?2?點和雙王。?
雙順：三對或更多的連續對牌（如：?334455?、667788、7788991010JJ?）。不包括?2?點和雙王。?
三順：二個或更多的連續三張牌（如：?333444?、?555666777888、999101010?）。不包括?2?點和雙王。?
飛機帶翅膀：三順＋同數量的單牌（或同數量的對牌）。?
如：?444555+79?或?333444555+7799JJ?
四帶二：四張牌＋兩手牌。（注意：四帶二不是）。?
如：?5555?＋?3?＋?8?或?4444?＋?55?＋?77?。?

6?、牌型的大小?

火箭大，可以打任意其他的牌。?
比火箭小，比其他牌大。都是時按牌的分值比大小。?
除火箭和外，其他牌必須要牌型相同且總張數相同才能比大小。?
單牌按分值比大小，依次是?大王?>?小王?>2>A>K>Q>J>10>9>8>7>6>5>4>3?，不分花色。?
對牌、三張牌都按分值比大小。?
順牌按大的一張牌的分值來比大小。?
飛機帶翅膀和四帶二按其中的三順和四張部分來比，帶的牌不影響大小。?

7?、勝負判定?

任意一家出完牌后結束游戲，若是地主先出完牌則地主勝，否則另外兩家勝。?

8?、積分?

底分：叫牌的分數?
倍數：初始為?1?，每出一個或火箭翻一倍。（火箭和留在手上沒出的不算）?

一局結束后：?
地主勝：地主得分為?2*?底分?*?倍數。?其余玩家各得：?-?底分?*?倍數?
地主敗：地主得分為?-2*?底分?*?倍數。?其余玩家各得：底分?*?倍數?
地主所有牌出完，其他兩家一張都未出：?分數?*?2?
其他兩家中有一家先出完牌，地主只出過一手牌：?分數?*?2?
創新，與時俱進，使學校的教育教學工作再上新臺階，再鑄新輝煌。