校園一角 學校實行了節紙、節電、節水、垃圾減量及回收利用，推行綠色消費等有益于環境的行動。妥善處理污染物，學校環境符合國家和地區的相關環保法規，師生安全、衛生和健康有了保障。學校把校園環境劃分成若干個環境保護區，實現了勞動教育的全員參與。綠化面積達40%以上，2006年被評為萊蕪市綠色學校。校園內綠樹芳草，鳥語花香，三季有花，四季常青。教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創造性地開展工作，提高了自身素質。學生在環?；顒又校瑢W生做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身學習能力、創造能力以及生存與發展能力打下了良好基礎。
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。新課程實施以來，學校要求各教研組根據新教材，制定各學科滲透環境教育大綱，把教材中的與環保有關的內容進行分析、歸類，在課堂教學中適當進行拓展和補充，使學科教學與環境教育有機地結合在一起。例如：化學學科主要滲透空氣污染、安全用煤、節約用水、水的消毒、水域污染、水土流失、地球、地理等知識；思想品德課主要講環境保護重要性、方法、行為和法律要求等；語文課增加課外調查報告、小論文的寫作方法指導等。并設置環境教育課，制定了環保教育校本課程，每周一課，專時專用，真正做到課時、教材、教師三落實，在學期學年考核中，各科試卷都有一定比例的環保內容。
學校把綜合實踐活動納入學校課程。師生提出許多感興趣、可研究的課題，如“印度洋海嘯帶給我們的思考”、“一次性筷子與森林資源”、“廢舊報紙的處理”、“廢舊電池的危害與回收”等有意義的課題，學生在老師指導下，通過實地考察、問卷調查、資料查詢、訪問等多種形式，開展研究性學習，在獲得知識技能的同時，也獲得了良好的環境教育效果，參加這些活動的學生環境素養明顯提高。平時經常組織學生參加社區環境服務和公益勞動，倡導“綠色消費”，爭創“綠色學?！?。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區又帶動了公民更廣泛的參與環保，把環境教育推向更高的層次。
積極創建綠色校園文化，在各班設立了“環保衛士”，負責監督本班和學校環保情況，進行廢物回收，并組織環保主題班會和環?？萍夹〗M活動；舉辦環保知識競賽、手抄報比賽、演講比賽等；在學校藝術節中滲透環境教育，倡導寫“綠色文章”，唱“綠色歌曲”。
學校結合時令，開展綠色行動日活動。3月植樹節、4月愛鳥日、4月22日世界地球日、6月5日環境日舉行專題教育活動。組織學生到蓮花山等地，開展建設美好家園活動，發放倡導環保宣傳材料，收到了明顯效果，被萊蕪市電視臺等多家媒體專題報道。學校將以萊蕪市“綠色學?！睘閯恿Γ詣摻ㄊ 熬G色學校”為契機，把工作推向更高層次。
目前，全校師生以高昂的斗志，務實的精神，科學的態度，堅持“一切圍繞學校發展，一切圍繞學生成長”的方針，按照學生畢業“立足普高，著眼職高，面向社會”的培養思路，為創建全區學校而奮斗。
