一、學校基本情況：柏加完小位于瀏陽市柏加鎮金明街瀏陽河畔，山水環繞，具有極佳的育人環境。建于1916年，有著近百年歷史。曾在2006年“兩綱”國檢、2007年“兩基”國檢、“兩項制度”省檢中得到領導的高度評價，被評為先進單位。我們緊緊依靠上級黨委、政府、教育主管部門的正確領導，努力改善辦學條件，先后興建教學樓、食堂二棟，修建籃球場、排球場、200米環行跑道，科教樓裝修一新，現學校占地面積1.2萬平方米，建筑面積4340平方米，綠化面積2100平方米。學校設備逐趨完善，藏書18000余冊，多媒體電教室、學生電腦室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、隊室、音樂室等基礎設施設備齊全。學校現有學生576人，教職工25人。我們擁有一支高素質的教師隊伍：團結、務實、創新、進取。其中女教師16人，男教師9人，黨員5人；教師平均年齡30.8。教師學歷合格率100%，其中本科占48%，大專占32%，；教師參加崗培合格率100%；教師普通話合格率100%，其中二甲8人；教師信息技術合格率100%，其中信息技術高級20人。學校現有瀏陽市骨干教師3人，鎮級名師4人，骨干教師8人。二、學校特色學校管理講究人文化管理我校本著“以人為本、民主管理”的原則，對全體師生實行“目標管理、過程管理、終結管理”三環節相結合的管理模式。在工作安排上根據教師自主申報、學校協調的方式將教師安排到各學科教學中，再在此基礎上將教師充實到各線工作中，全體分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長室為中層服務，中層為老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發展服務的主動服務意識。在教師評價上采取常規性工作與單項特色相結合的評價方式，在學生評價上采取新三好全面發展與單項星級獎相結合的評價方式，從而使全體師生朝著自己理想化的境界自主快樂的發展。以校本教研為切入點，全面提高教育教學水平1、以素質教育為中心，以課堂教學為主渠道，完善教學常規管理體系，加大課堂教學研究力度，構建創新教育模式，保證了教學過程的優化。2、以新課程改革為重點，扎實搞好“課堂質量工程”，抓好新課程方案的實施，改進教學常規要求，并具體細化到計劃、備課、作業、輔導、考評、聽課和總結等八個常規環節的規范要求之中。近幾年來，我校參加鎮聯考，各學科考試考查合格率、率均進入鎮前1/2。同時結合我鎮“花木之鄉”的特色，我校校本課程開發《探索花木奧秘，挖掘綠色寶藏》曾獲市基礎課程成果評優一等獎，《家鄉綠寶知多少》、《我體驗，我成長》曾獲三等獎。3、認真開展教學研究活動。以教務處為龍頭、以教研組為主陣地，每月一次專題理論學習，每月一次明確主題的學術沙龍會談，每周一篇教育教學隨筆，每人一堂“說授評三結合”的教研課，每人一篇讀書心得體會，每人一篇學科年度論文……通過多種方式真正把新課程等新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體教學行為，使全體教師轉變教育觀念，確立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。4、加強教育科研。我校現有長沙市級課題《農村小學校園人文環境建設途徑與方法研究》正在實施研究，并取得顯著的效果。以德育活動為載體，全面實施素質教育1、建立健全的德育管理系統：為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、德育處、少先隊、班級管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、德育主任、大隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，形成了校長親自抓，德育主任，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育、少先隊干部參與管理的德育工作局面。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生到校、班級及個人衛生、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規的落實情況，班級工作情況每周一公布，每月一總結；學校行政、教師輪流值日，對學生的日常行為進行督查。2、開展多種形式的主題教育活動（1）堅持升降國旗制度：根據德育工作計劃的安排和實際情況的需要我們每周進行了國旗下講話，由號鼓隊同學奏樂，每班選派學生擔任旗手、副旗手，值周教師負責國旗下的講話，效果明顯。（2）利用廣播、報紙、櫥窗、閱覽室等設施營造德育氛圍：學校廣播站每周一、三、五開播,及時報道學校的好人好事,新人新事,每周一星等校園動態，同時⊙