綿陽市成綿路小學(xué)，創(chuàng)辦于1957年，前身為“新建路小學(xué)”，原址在原地委黨校，現(xiàn)校址位于綿陽城區(qū)中心地帶成綿路23號，由當(dāng)時國務(wù)院周恩來總理親筆批示而建。1958年遷現(xiàn)址后，曾名“反修路小學(xué)”、“紅旗路小學(xué)”、“綿陽市成綿路一小”。1998年涪城區(qū)人民政府投資600余萬元新建了教學(xué)綜合大樓、校門及附屬設(shè)施，1999年7月合并原綿陽市成綿路二小后更名為“綿陽市成綿路小學(xué)”。學(xué)校現(xiàn)轄本部和分部兩個教學(xué)區(qū)，占地面積75151.49平方米，建筑面積7950平方米，現(xiàn)有42個教學(xué)班，學(xué)生2400余人，在職教師120人，是城區(qū)辦學(xué)規(guī)模大的公辦小學(xué)之一。

學(xué)校擁有七大系統(tǒng)（數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、VOD多媒體教學(xué)雙向點播系統(tǒng)、城域?qū)拵ЬW(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、有線程控廣播系統(tǒng)、計算機管理系統(tǒng)、智能監(jiān)控系統(tǒng)）；六大中心（圖書資料中心、遠程教育資源中心、多媒體教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)管理中心、藝術(shù)教育中心、科學(xué)實驗中心）；九室（計算機室、多功能階梯教室、電子備課室、圖書閱覽室、科技創(chuàng)作室、自然實驗室、廣播室、音樂室、美術(shù)室）；三廳（電視演播廳、舞蹈排練廳、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廳），完善的教學(xué)設(shè)施為學(xué)校迅猛發(fā)展作下了堅實的鋪墊。

學(xué)校還擁有一支職業(yè)道德高尚、專業(yè)知識寬厚、教學(xué)水平、善教會研的教師隊伍。在成小教苑里培養(yǎng)和造就了一批國優(yōu)、省優(yōu)、市優(yōu)教師，省、市先進德育工作者，涪城十大杰出青年。100%的青年教師已達專科以上學(xué)歷，80%的教師已達本科，學(xué)科均有省、市、區(qū)學(xué)科帶頭人或教學(xué)骨干，每年均有上百篇（次）賽課、教研論文在國家、省、市、區(qū)獲獎或交流。

成綿路小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚，硬件設(shè)施完善，名師薈萃，業(yè)績，特色鮮明，是綿陽市小學(xué)教育耀眼的旗幟之一。學(xué)校曾先后被授予“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“四川省電教示范學(xué)?！?、“綿陽市電化教育示范學(xué)?！?、“四川省百名特色學(xué)校”、“綿陽市科技基點學(xué)?！?、“校風(fēng)示范學(xué)?！?、“綿陽市教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與應(yīng)用示范校”“少先隊全國紅旗大隊”等稱號。曾先后受到人民教育、中國教育報專訪，省教委、共青團省委領(lǐng)導(dǎo)多次到校檢查、指導(dǎo)工作，九八年還接待了德國少年乒乓球隊來訪。素質(zhì)教育、特色育人。每年均有幾百人次學(xué)生在全國、省、市、區(qū)獲獎或交流。成綿路小學(xué)是21世紀人才的搖籃，成功的希望從這里升起！

校訓(xùn)：奮力拼搏，勇爭**

辦學(xué)宗旨：努力營造教師、學(xué)生生命共同成長的幸福樂園

辦學(xué)目標：造就有智慧的教師，培養(yǎng)有能力的學(xué)生

辦學(xué)思路：高起點建設(shè)，**能管理，高素質(zhì)師資，高質(zhì)量教學(xué)

共同愿景：同心，同行，同樂，共同成長

校風(fēng)：文明進取篤學(xué)高雅

教風(fēng)：樂教民主傾情創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思自主成才

教育口號：快樂地學(xué)習(xí)，快樂地工作，快樂地生活

管理模式：內(nèi)強管理，外樹形象

用人原則：不唯過去看現(xiàn)實，任人唯賢，唯才是用

價值取向：責(zé)任心，事業(yè)心，求實進取，敬業(yè)創(chuàng)新

獎勵制度：人人有崗位，崗位有職責(zé)，職責(zé)有考核，考核有獎懲

有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，就有什么樣的學(xué)校，今天的成小歷經(jīng)五十多年的辦學(xué)歷程，通過數(shù)代人的努力，這里面凝聚著多少成小人的心血，才打造出今天獨具特色的成小校園文化。

一個好校長，才有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，一個好校長就是一所好學(xué)校，成小的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個年輕、團結(jié)、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們銳利進取、開拓創(chuàng)新，具有較強的戰(zhàn)斗力。唐輝，成小的現(xiàn)任校長，是一位作風(fēng)果敢、辦事干練、有魄力的校長。他的管理作風(fēng)是：“科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、人性化”。他的管理作風(fēng)是：“拓展品牌優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展”。寬松的人際關(guān)系和情感關(guān)懷以及“以人為本”的管理模式，實現(xiàn)了人際關(guān)系更是生產(chǎn)力的理念，使教職工產(chǎn)生出一種發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)動力，驅(qū)動著他們?yōu)槌尚〉陌l(fā)展而努力工作，真正使員工們達到了“不用揚鞭自奮蹄”的境界。

我們將致力于營造教師學(xué)生生命共同成長的幸福家園，追求智慧的教育，造就智慧的教師，培養(yǎng)有能力的學(xué)生，致力于教育從文本回到人本。未來的歲月，成小將誓做“全省、全國知名”教育強區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的排頭兵，將成小建成教師成長的搖籃，兒童成才的樂園。

[一]、學(xué)校發(fā)展總目標：

打造以德育為核心，科研為先導(dǎo)，質(zhì)量為生命，藝體科聯(lián)動推進品牌的“和諧、特色、優(yōu)質(zhì)”學(xué)校。

（1）、和諧：人際交往和諧、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和諧、校園文化、管理文化和諧。

（2）、特色：教有特點、學(xué)有特長、挖掘潛能、彰顯個性，在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校特色多元發(fā)展的基礎(chǔ)上，打造特色項目、品牌學(xué)科、特色教師、特長學(xué)生。（3）、優(yōu)質(zhì)：管理優(yōu)化、師資優(yōu)良、辦學(xué)優(yōu)質(zhì)。

[二]、行動口號

⑴教育就是服務(wù)，服務(wù)始于尊重，尊重孕育創(chuàng)新

⑵啟迪智慧、放飛個性、健全人格

⑶讓每一位學(xué)生開心、讓每一位教師舒心、讓每一位家長放心

⑷育人是根本，質(zhì)量是生命，校風(fēng)是靈魂，教學(xué)為中心，科研為核心，教師是關(guān)鍵，后勤是保障，領(lǐng)導(dǎo)是標桿。

[三]、培養(yǎng)目標

我們要致力于培養(yǎng)“學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造”的、既有良好科學(xué)素質(zhì)、又有良好人文素質(zhì)的，全面和諧、主體性強的小學(xué)畢業(yè)生。

[四]、具體措施：

（一）創(chuàng)設(shè)人本化的環(huán)境――以人為本

學(xué)校將繼續(xù)高舉“以人為本”的管理理念，堅持依法治校、民主管理，面向全體教職員工，面向全體學(xué)生和家長，面向社會，努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，教師工作的樂土，力爭達到讓每一位學(xué)生發(fā)展、讓每一位教師舒心、讓每一位家長放心的目標。

1、校園環(huán)境――舒適愉悅

我們要把校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)作學(xué)校一塊特殊的課程——隱性課程建設(shè)來看待。我們需要努力建設(shè)一個如詩如畫的、具有豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，要讓校園環(huán)境對學(xué)生每時每刻都在進行無聲而有力的教育。校園建設(shè)將本著“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施”的精神，多方籌措資金調(diào)整布局，繼續(xù)加快校園的綠化、美化工程，做足育人文章，使學(xué)校四季綠樹成蔭、鮮花不斷；時時有音樂，處處有藝術(shù)；宣傳欄里佳音連連，榮譽窗里金光閃閃；抬頭可見師生作品，轉(zhuǎn)首便是名人名言，要用美的環(huán)境來培育美的心靈。力爭在3年內(nèi)把我校校園建設(shè)成凈化、綠化、美化、香化、人文化的校園。

⒉制度環(huán)境――民主寬松

教師是學(xué)校的真正主人，只有充分調(diào)動了全體教職員工的工作積極性，學(xué)校才能獲得發(fā)展的潛力。在宏觀管理方面，學(xué)校將繼續(xù)完善教工代表大會制，除了重大決策交由教工代表討論以外，在日常管理中將主動聽取廣大教職工的意見。在科研機制方面，學(xué)校將繼續(xù)完善教科研獎勵制度和課題負責(zé)制，科研經(jīng)費每年以15%的比例遞增、向有突出科研成果的教師大幅度傾斜，鼓勵全體教師注重積累、潛心研究、大膽創(chuàng)新。

⒊文化環(huán)境――尊重和諧

在創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境和制度環(huán)境的基礎(chǔ)上，在未來的5年內(nèi)，學(xué)校將在觀念層面努力營造一個尊重和諧的文化環(huán)境。首先要確立服務(wù)觀念，不僅要把學(xué)生看作我們的教育對象，而且要把他們視為我們的服務(wù)對象，為他們的健康成長服務(wù)，是我們教育者的天職。其次要大力倡導(dǎo)尊重觀念，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識，我們對待學(xué)生的態(tài)度就會有所改變，我們的教育方式也會有所變革，終，我們要把學(xué)校建成學(xué)生的家園、樂園，一個既鼓勵成功，也容許失敗；既正確引導(dǎo)，也準許犯錯的家園，要讓我們的每一個學(xué)生深深地感受到：在學(xué)校里，他是作為一個真正的“人”在呼吸著、成長著。

（二）完善現(xiàn)代化的設(shè)施――科技先行

⒈建設(shè)信息化校園

⒉完善更新各類設(shè)施

（三）錘煉高素質(zhì)的教師――孕育名師

未來學(xué)校的競爭，說到底是教師群體素質(zhì)的競爭，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保障。教師都要成為“師德的表率、教學(xué)的、育人的典范”！我們要努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)、一專多能、功底扎實、身心健康、善于合作、樂于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

（四）開設(shè)有特色的課程――鑄造個性

有什么樣的課程，就能培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。隨著新課程的實施，課程將體現(xiàn)更多的彈性，這意味著學(xué)校一方面擁有了更多的自主權(quán)，一方面卻**不面臨更多的挑戰(zhàn)?？梢赃@么說，能否在遵循國家和教育行政部門制定的課程計劃的基礎(chǔ)上，構(gòu)建科學(xué)的、合理的、富有特色的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，將決定學(xué)校未來發(fā)展的方向和潛力。因此，在成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，審時度勢，調(diào)動一切智慧，有計劃、有步驟地改革、完善課程，也是學(xué)校五年規(guī)劃內(nèi)的一項重要任務(wù)。

（五）培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生――自主學(xué)習(xí)

教育的終成效是通過學(xué)生的素質(zhì)來體現(xiàn)的，素質(zhì)的涵蓋面十分廣泛，但總的說來可分為身體、科學(xué)文化、能力和心理等幾個方面，圍繞這幾個方面培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，便是未來五年內(nèi)我們努力的后目標。

⒈身體素質(zhì)過硬。

⒉學(xué)科基礎(chǔ)扎實。

⒊學(xué)習(xí)能力較強。

⒋適應(yīng)能力良好。

5、創(chuàng)新思維活躍。