建校十幾年來，學校在努力探索“創造適合學生發展的教育”中，積極探索素質教育的內涵，辦學水平穩步提高。
早在建校之初，學校就進行了“目標導學”、“愉快教學”等素質教育模式的探索。學校以學生基礎扎實、學風端正，教師勤奮敬業、樂于奉獻贏得了社會信任。96年后，學校圍繞“普九以后如何發展”，探索出了“合格加特長”的學生培養目標，一大批品學兼優、特長突出的學生涌現出來。第三次全教會后，學校面對新的形勢，認真總結各方面的實踐經驗，形成了“讓每個學生有個快樂求知的童年”的辦學理念并逐步系統化，為學校的可持續發展奠定了思想基礎。
通過實踐總結，科學城一小形成了自己特有的教育哲學，在“以人為本，創造適合學生快樂發展的教育”上邁出了新的一步：以快樂求知為中心的“一個宗旨，一個目標，三個發展”的辦學思想初步確立。
“讓每個學生有一個快樂求知的童年”這一辦學宗旨，體現了我們不僅關注兒童學習的過程，更是對學生整個童年的關注；童年是快樂的、是求知的、是快樂求知的，它關注兒童知識與技能的形成和水平，更關注兒童身心的健康和潛能的發展；體現了素質教育面向全體、全面發展思想；
培養“健康快樂成功人”的育人目標，強調學生首先是身體的、心理的健康；認識到快樂是一種積極的情感體驗，是成功自信的基礎；強調每個學生都是發展中的人，都有不同的智力優勢，教育就要適應學生不同個性發展的需要，使學生個性在不斷成功中得以張揚。
學校辦學目標是：努力實現學生、教師、學校的發展，把科學城一小辦成高質量、現代化、特色鮮明的名牌小學。三個發展，提出了學校與教師發展成為學生發展土壤的觀點。
辦學思想為成功創建示范小學奠定了理論基礎。
十多年來，學校始終堅持科學和人文教育相結合，重視課程改革，突出了現代化、小班化，重視學生多方面素質和諧發展和潛能的開發，科技、藝體教育逐步形成特色。
在辦學宗旨的指導下，學校初步形成了“以德育人、注重養成、重在實踐”的德育模式；堅持解放學生，多維多層評價評價學生；整合課程，以教研促進教學；追求課程現代化、教學小班化，藝體、科技兩大特色基本形成。
學校實施藝、體特色學校計劃，七名藝體教師中，大專學歷及在讀四人，本科一人。成立了二十多個活動小組，長年堅持乒乓球訓練，普及了口琴演奏；組成了管樂隊；各種活動取得了大量各級獎勵，突顯了藝、體特色；
學校依托高科技社區，培養學生科技意識和創新能力的科技教育特色，成效顯著：學校具有得天獨厚的社區資源，社區的科學氛圍作為社區文化直接影響著學校教育。我們充分挖掘院內資源，營造良好的科技教育氛圍，課堂教學滲透科技教育，利用德育活動、科技制作、科普講座等形式，培養學生的創新意識和創造能力。用“鄧稼先爺爺銅像”、“科技館”和國家重點實驗室等資源，讓學生感受“兩彈精神”，培養學生的科學情結；學校開設了綜合實踐課程，常年堅持“氣象觀測”，“小小植物園”，三模制作成績突出，因地制宜，培養學生的科學精神；學生系列創造發明、創新作品大賽、實用發明設計、網站制作、電腦畫等方面大量獲獎。“快樂求知”的理念，使學生在成功中建立了自信，在自信中步步走向成功。
創建綿陽市示范小學是管理上水平、硬件上檔次、教育教學質量不斷提高的過程，對于首批省市級校風示范學校的我們，更是一次學校整體辦學水平、辦學實力的大檢閱。進入示范小學行列只是學校乘勢發展的開始，科學城一小將沿著內涵發展的道路，為學生個性發展作出新的成績。
