石準中學落在耒陽市三都鎮石準村一組，是一所農村初級中鄉鎮中學。學校創建于1968年，原址在三都鎮干田洞村雙江口。學校主體為鄭家大祠堂，1972年從雙江口搬入三都鎮南莊村茶沖廟，辦學條件極為簡陋，1974年搬入現在址學校現有8個教學班，學生539人。有新老兩棟、水泥結構三層教學樓，18間教室。一棟老師宿舍樓，一棟集體生活與住宿于一體學生活樓，一個標準籃球場。學校占地面積約40畝，學校固定資產約為400萬。學校教學設施較齊全，十室建設已初具規模，已建設標準的圖書室、電腦室、儀器室、實驗室、。校園環境小巧精致、優雅、整潔，是理想的讀書場所。

現任校長:蔣平，男，漢族，1970年10月生，中共黨員，耒陽市三都鎮人，大學本科學歷，中學高級教師，湖南省教師。1988年6月畢業于湖南三師，同年7月份配到東湖學區任教，1991年9月調入石準中學，曾任教務主任、校長，2004年9月任耒陽市石準中學校長

學校現有教職工27人，專任老師26人。絕大部分在40歲以下，是一支年輕充滿活力的老師隊伍。其中本科學歷18人，專科學歷8人，學歷合格率100%.中學高級教師3人，一級教師14人，省教師1人，省級骨干教師1人，耒陽市骨教師3人。石準中學是耒陽市農村初級中學教育的一面旗幟，一個品牌。二十年來學校，教育教學質量一直穩居耒陽市農村系列中學前端，學生合格率、率、均居市前列，連續近20年來，轉送中專生、示范校高中生900余人。學校的辦學效益在社會上已取得了良好的反響。

學校多年來獲得各項榮譽：1993年被衡陽市授予先進管理單位稱號。1994年獲衡陽市首家農村中學園林市單位，2002年被評為“課程改革樣板示范校”稱號，2003——2010連續8年獲耒陽市教育局年終目標考核一等獎和教育一等獎。學校在精誠團結、求真務實的領導班子的帶領下，正昂首闊步，堅定不移的朝教學設施標準化、學校管理科學化、教育質量全面化的目標奮斗不息、追求不止■段世軍李婷靜“作為教師，就要用自己有限的學識，引導學生譜寫出青春的贊歌；作為教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；作為教師，就要做一輩子用愛心點燈的人，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。”蔣平正是憑著甘為人梯的精神，扎根在農村教育的**線，二十一年如一日默默地耕耘在農村這方寸教育園地，以他的執著、睿智、實干，譜寫了一曲又一曲的教育之歌。
任勞任怨力爭上游
“不管有多難、有多累、有多苦，當老師就要當一個好教師！”自1988年分配到石準中學以來，蔣平這樣說，也一直這樣做。當一個讓學生愛戴、讓家長滿意的好教師是他執著的追求。
1995年上半期，學校人事變動，學校政治老師空缺，初三畢業會考在即，時任初三語文教學的蔣平，在教學任務十分繁重的情況下，主動承擔了初三政治教學。畢業會考的成績讓人刮目相看：政治人平成績名列全市第二，語文人平成績居全市第五，老師們都佩服地說：“蔣平老師在教學水平和業務能力上，堪稱教師的楷模。”
1999年為迎接“示范性學校”驗收，校長把這一艱巨的任務交給了蔣平，他不負眾望，該校順利通過“示范性學校”驗收。還沒來得及喘口氣，校長中途又安排他擔任語文教學工作。2000年上學期，中考招生制度改革，初三增考地理、生物，校長又把這重擔壓在蔣平的肩上。
當其他老師在休息、娛樂時，蔣平卻在埋頭苦讀，充實自已。1995年，他拿到自考大專畢業證書，2003年他函授學習中文，并拿到本科文憑。在工作中，他為了備好每一節課，精心設計多種多樣的教學方法。為了上好每一堂課，他精益求精，積極地尋求教學方法的變革，特別是在作文教學中他不斷尋求突破與創新。2003年，他主持的“寓作文教學于活動之中”的教研課題，被市教育局立項，讓學生的作文素材真正做到了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。近兩年來，他又開始了創新作文的研究。在作文教學這個領域，他有多篇論文在縣市乃至省級獲獎，其中《如何在活動中培養學生的作文能力》《作文創新途徑之我見》獲省三等獎，《作文批改“三化”》在《中國教育之窗》上發表。2007年，他指導學生參加“創世紀”杯湖南省第三屆中小學校園文學大賽中取得了優異的成績，他也因此獲得了“輔導老師”的稱號。
一腔熱血無私奉獻
2008年春，特大的冰災使石準中學受損嚴重，校園里，到處是斷樹殘枝。為了不影響下學期的正常開學，蔣平利用寒假的時間，天天在學校清理，春節也在學校度過。在他的率先垂范下，附近的老師紛紛加入清理的隊伍，保證了下學期的正常開學。大家都說：”蔣老師對學校和學生的關心甚過自已。”
2008年下學期，學校擴建一個標準化的運動場。擴建工程量大，光用機器挖土就需耗上一個多月。學校負擔不起，為了節約開支，蔣平積極倡議部分工程由老師來干。他每天放學后，挖水溝、和水泥、砌水溝，一干就是十幾天。他未向學校要過一分錢補助，有的老師對他這種干活不求回報的做法不理解，但他說，這是給學校造福、給學生造福，值得。
師德風范愛心從教
蔣平擔任班主任工作就長達十六年。他曾經說過這么一段話：“當老師不當班主任，就體會不到當老師的真正樂趣。”
作為班主任，他十分注重言傳身教。要求學生做到的，自己首先做到，用自已的人格去影響感化學生。他設立了班主任信箱，關注著學生的內心世界；他又和問題學生建立了“悄悄話”交流本，為“問題”學生、留守學生寫心語，溫暖他們的心靈；為加強與家長的溝通，他及時與家長打電話溝通。在班級管理中，他設計的養成教育系列主題班會：“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”、“理想、拼搏、成功”、“性格、態度、命運”、“理解、關愛、感恩”對學生進行人生勵志教育，效果很好，反響很大，獲得市教育局領導的高度贊揚。他把愛灑向了每一位學生，用真心、真情去呵護學生。他所帶的班級凝聚力、學習力都特別強，幾乎期期都是學校的班集體，學生樂學上進蔚然成風。2004至2008年，擔任校長的蔣平帶領全體教職員工攻堅克難，開拓進取，該校連續5年榮獲市教育局年終目標考評和教育教學質量評價一等獎；重高升學一年一個臺階，率從2005年的14.5%上升到2009年的43.8%，這在我市農村中學是絕無僅有的。這幾年，他所帶的畢業班考上省市范性高中的學生人數每屆都在20人以上。他的班級被當地人民親切稱為“狀元班”。
蔣平榮獲“耒陽市的師德標兵”稱號、“衡陽市教師的光榮”稱號，被市政府記“三等功”、先后多次被評為“班主任”。今年榮獲湖南省教師的蔣平，在9月10日全市慶祝第二十五個教師節暨表彰大會上激動地說：“的教師要熱愛教育事業，要像陶行知先生一樣‘捧著一顆心來，不帶半根草去’；的教師要有高尚的師德，要做社會的楷模、道德的化身；的教師應該熱愛學生，要用甘泉般的愛滲透、滋潤學生的心靈，化解師生心靈的隔閡，建立和諧的師生關系。