密云縣大城子中學(xué)本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
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我校是一所初級中學(xué)，接受密云縣教育委員會的直接領(lǐng)導(dǎo)，同時接受大城子鎮(zhèn)政府雙管。學(xué)校黨支部、行政領(lǐng)導(dǎo)班子由五人構(gòu)成：黨支部書記兼校長，劉長軍，紀(jì)檢委員劉慶勝（副校長），組織委員王永成（教導(dǎo)主任），宣傳委員董印強(qiáng)（教導(dǎo)副主任），黨務(wù)干事劉德成（總務(wù)主任兼工會主席）。下設(shè)六個教研組，三個年級組。
教職工編制72名，有教學(xué)班14個，學(xué)生536名，其中住宿生246名。專任教師46人，黨員34名，現(xiàn)有市級學(xué)科帶頭人1人，縣級學(xué)科帶頭人3人，縣級骨干教師7人，校級骨干8人。中學(xué)高級教師10人，中級教師29人。 在全面改善辦學(xué)條件的同時，學(xué)校堅(jiān)持“堅(jiān)持以師生為本，促進(jìn)師生有效發(fā)展，使每一位教師在事業(yè)上有所成就，使每一位學(xué)生健康成長”的辦學(xué)思路。重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過教師的發(fā)展，帶動學(xué)生的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的滿足廣大山區(qū)學(xué)生享受高質(zhì)量義務(wù)教育的需求。針對該校青年教師較多的實(shí)際，重點(diǎn)在提高教師課堂教學(xué)基本功上下功夫，實(shí)行了“四課一思”校本教研制度，推出了“星期五教師成長課堂”、“閃亮十分鐘”等活動，學(xué)校副校長以下干部全部兼課，領(lǐng)導(dǎo)班子每周至少集體聽課一次，加強(qiáng)教學(xué)管理與指導(dǎo)。通過把目標(biāo)引領(lǐng)、同伴合作、指導(dǎo)、課題引導(dǎo)、個體“經(jīng)營”等方式有機(jī)結(jié)合，形成了“學(xué)習(xí)——交流——實(shí)踐——互動——反思——提升——凝練”有效的學(xué)習(xí)鏈，有效地促進(jìn)了我校的教師的專業(yè)發(fā)展，同時也不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（含少先隊(duì)工作）
對學(xué)生的管理形成兩個系列，一是由教導(dǎo)處進(jìn)行管理，下設(shè)年級組長、班主任逐級進(jìn)行管理的三級管理體制。二是由團(tuán)總支進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理，初一設(shè)少先隊(duì)，初二、三由團(tuán)支部進(jìn)行管理。
在抓好學(xué)生三種習(xí)慣培養(yǎng)的同時，開展“四項(xiàng)意識”教育，即：勞動意識、節(jié)約意識、合作意識、效率意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，建立平等和諧的師生、生生關(guān)系。結(jié)合實(shí)際，開展有針對性的教育活動，將德育與管理融為一體，做到時時育人、處處育人，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面，我校認(rèn)真落實(shí)“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。從關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)入手，找問題、定措施、抓落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理；堅(jiān)持教學(xué)干部深入課堂制度，加強(qiáng)教學(xué)工作指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決好課堂教學(xué)中存在的問題，不斷提高課堂教學(xué)效率和常態(tài)課質(zhì)量，努力做到“三清”，即：堂堂清、日日清、周周清。針對薄弱的語文、英語、化學(xué)、物理等學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，開展教研活動。加強(qiáng)備課、聽課、評課工作管理。教學(xué)工作做到“三個一起抓”，即：從起始年級抓起，從新生入學(xué)抓起，從后一名學(xué)生抓起，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
我們除了利用我校現(xiàn)有的科研課題，如《信息技術(shù)在教師專業(yè)化發(fā)展中策略的研究》（重點(diǎn)課題的子課題）、《目標(biāo)管理在教師專業(yè)成長中應(yīng)用策略的研究》（縣級課題）、《初中校教育教學(xué)及管理診斷》（市級課題參加校）等，要求絕大部分教師參與其中，從不同角度促進(jìn)教師專業(yè)成長外，還積極參加“北京市農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目的子課題研究。我校還參加了“密云縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化試驗(yàn)區(qū)”三個項(xiàng)目研究：一是“班主任培訓(xùn)與指導(dǎo)”，二是“初中階段學(xué)生全面發(fā)展綜合診斷研究（語文）”，三是“基于校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”。
科研實(shí)踐成為了學(xué)校建設(shè)的助推器。通過課題研究，與學(xué)校各方面工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了教師研究能力，增加了教師專業(yè)知識，促使教師在研究中學(xué)習(xí)一系列教育理論，促進(jìn)了教師進(jìn)步與成長。
（校徽、校訓(xùn)、校歌）
為營造良好的文化氛圍，學(xué)校制訂了校徽、校訓(xùn)、校歌，積極進(jìn)行“三風(fēng)”（即‘服務(wù)、示范、引領(lǐng)’的領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，“愛生、樂教、善研、創(chuàng)優(yōu)”的教風(fēng)，“尊師、勤學(xué)、善思、爭先”的學(xué)風(fēng)，）建設(shè)，努力建設(shè)“民主、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)。通過爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型校園等活動，積極進(jìn)行校園文化建設(shè)。 通過干部教師的共同努力，學(xué)校初步形成了發(fā)展教師，以教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展的組織文化，其核心價值體現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動中，使學(xué)校形成了寬松、和諧而又充滿活力的組織氛圍，形成了有利于師生健康發(fā)展的良好氛圍，努力打造“舒心校園”。
我校實(shí)行屬地招生，服務(wù)全鎮(zhèn)22個行政村。學(xué)生畢業(yè)生均升入普高、職高等繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
軟、硬件設(shè)施（特色建筑、特色實(shí)驗(yàn)設(shè)備等）
近年來，在市、縣、鎮(zhèn)各級政府的重視支持下，學(xué)校得到了長足發(fā)展。特別是2004年北京市教育大會召開之后，縣委、縣政府確立了緊跟全市同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)，在全縣實(shí)施了“首都農(nóng)村教育現(xiàn)代化試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，大力加強(qiáng)山區(qū)學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)校先后建成了教師電子備課室和計(jì)算機(jī)教室，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，理、化、生等專室設(shè)備齊全，較好的滿足了教育教學(xué)需要。2006年，建成200米跑道塑膠操場，學(xué)校達(dá)到北京市初中校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)。
幾年來，我校逐步形成了自己的特色，主要體現(xiàn)在：一是真正落實(shí)了人本管理，以師生為本，通過教師的發(fā)展，帶動學(xué)生的發(fā)展，取得顯著成效。二是，在特色項(xiàng)目建設(shè)上，形成了《高蹺》校本教材，納入了三個年級的體育課中。形成了《成長》校本課程，進(jìn)行初一入學(xué)教育。三是，建成了充滿文化氣息的校園文化體系。 （十）特色活動 除了校本課程《高蹺》外，還自編了《皮筋力量操》。
（市級、）
學(xué)校先后被評為縣級安全校園、縣級交通安全先進(jìn)單位、縣級收費(fèi)示范校、縣級教育教學(xué)先進(jìn)單位、縣級體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、縣級校外教育先進(jìn)單位、縣級師德群體、學(xué)習(xí)型學(xué)校等。接受了市人大、全國人大、各區(qū)縣主管教育的區(qū)縣長的工作視察，承辦了“密云縣中學(xué)學(xué)校管理工作會”、“密云縣推進(jìn)民族體育現(xiàn)場會”。
