原林州市第六高級(jí)中學(xué)介紹

林州市第六高級(jí)中學(xué)位于西環(huán)路南段路西，地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校始建于一九五六年，原址在林州市橫水鎮(zhèn)。2008年并入林州市第二高級(jí)中學(xué)。

2002年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，為適應(yīng)林州市教育改革發(fā)展的迫切需要，學(xué)校由橫水鎮(zhèn)整體搬遷至市區(qū)。2002至2005年，學(xué)校在崔向宇校長(zhǎng)等一班人的帶領(lǐng)下，苦練內(nèi)功，銳意進(jìn)取，緊緊抓住辦學(xué)歷史上這次難得的機(jī)遇，加快自身的發(fā)展，使學(xué)校的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的嶄新局面。

2008年與林州市二中合并，成為河南省示范性高中，稱(chēng)林州市第二高級(jí)中學(xué)，位于林州市興林路西段。2013年遷往王相路中段。

原林州市第二中學(xué)位于合澗鎮(zhèn)西（郵政編碼456582），

基本介紹

校長(zhǎng)：崔向宇

注冊(cè)日期：8/20/2001　　注冊(cè)資金：120　　教職工人數(shù)：50　　郵政編碼：456571（橫水鎮(zhèn)）

行政區(qū)號(hào)：410581

郵政編碼：456582（城郊鄉(xiāng)）

原校址

林州市西環(huán)路南段路西

原校訓(xùn)

明德明理成人成才

厚德廣智，惠及宇內(nèi)

艱苦樸素，實(shí)事求是，嚴(yán)格要求，勇于探索

誠(chéng)以待人，毅以處事

詞條標(biāo)簽：

林州二中發(fā)展歷程

2011中原教育奧斯卡年度中學(xué)

上榜理由：

這是豫北農(nóng)村一所普通的高級(jí)中學(xué)，有著57年的發(fā)展歷史。

2008年，林州二中順利通過(guò)省級(jí)示范性高中驗(yàn)收，以嶄新的精神面貌站在了新的起點(diǎn)上。2008至2011年，林州二中硬件升級(jí)，建設(shè)了花園式校園，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量全面提升！

2011年高考，新的林州二中屆畢業(yè)生創(chuàng)造了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展新的歷史，高考本科上線共計(jì)545人，本科上線率突破50%，比2010年增加了98%；體育生和藝術(shù)生本科上線達(dá)到151人，增幅達(dá)到120%。

林州二中的發(fā)展歷程，對(duì)于河南省數(shù)量眾多的農(nóng)村和縣市的中學(xué)來(lái)說(shuō)，具有標(biāo)志性的借鑒和學(xué)習(xí)意義。

在河南省一提起林州市，很多人都會(huì)想到紅旗渠，想到林州人民艱苦樸素的紅旗渠精神。這個(gè)人口將近100萬(wàn)的縣級(jí)市，除了旅游業(yè)和工業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，這里的教育事業(yè)也特別引起媒體關(guān)注。

林州市連續(xù)12年，高考主要指標(biāo)位居安陽(yáng)市各縣區(qū)之首，林州一中作為一所老牌的豫北名校多年來(lái)引領(lǐng)了安陽(yáng)地區(qū)教育的發(fā)展，而新銳的林州二中自2008年升級(jí)成為省級(jí)示范性高中之后，大力推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，硬件和軟件全面升級(jí)，探索出了一條獨(dú)具特色的發(fā)展道路。

多家媒體多次深入林州二中進(jìn)行采訪報(bào)道，解讀他們?cè)诮虒W(xué)改革和學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

“林州二中硬件不硬，軟件不軟”

2008年對(duì)于林州二中來(lái)說(shuō)，是具有里程碑意義的一年。

這一年，林州市加快教育資源的整合，林州二中與林州市六中合并，成為新林州二中，張虎增校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校班子和教師隊(duì)伍，大力推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，硬件和軟件全面升級(jí)。林州二中一舉通過(guò)河南省教育廳驗(yàn)收，成為林州市的第二所河南省級(jí)示范性高中。

“林州二中在2003年時(shí)就已經(jīng)是安陽(yáng)市示范性高中，但是我們一直憋著一鼓勁，一直特別重視河南省級(jí)示范性高中的創(chuàng)建工作，抓教學(xué)、抓管理，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，在學(xué)校全面推進(jìn)教學(xué)改革。”張虎增校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為創(chuàng)建省級(jí)示范性高中，在教學(xué)、管理、課堂結(jié)構(gòu)改革上做了大量的工作。

張虎增校長(zhǎng)還記得當(dāng)年到河南省教育廳參加創(chuàng)建省級(jí)示范性高中評(píng)委答辯，為了給學(xué)校節(jié)省費(fèi)用，就住在每天40多元錢(qián)的快捷酒店，帶著學(xué)校電教室花了幾百元自制的學(xué)校專(zhuān)題片，比起其他學(xué)校動(dòng)輒花數(shù)萬(wàn)元制作的專(zhuān)題片真是寒酸。

“但我們憑借學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理和教學(xué)理念深深打動(dòng)了評(píng)委，組一位領(lǐng)導(dǎo)很意味深長(zhǎng)地評(píng)價(jià)，林州二中硬件不硬，軟件不軟啊。”

“軟件不軟”是對(duì)林州二中教學(xué)和管理的的評(píng)價(jià)，但是張虎增校長(zhǎng)下定決心要讓林州二中的硬件和軟件都硬起來(lái)。

從2007年4月一直到2008年11月，林州二中在原來(lái)的基礎(chǔ)上，投資對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、圖書(shū)、體育器材等進(jìn)行補(bǔ)充，使教學(xué)條件得到了明顯改善。在教學(xué)上引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和學(xué)校管理模式，林州二中實(shí)現(xiàn)了全面的提升。

“規(guī)范、秩序、公平、正義”

2008年的林州二中迎來(lái)了的發(fā)展時(shí)機(jī)，但是剛剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體搬遷到林州市區(qū)，并且剛剛和林州六中合并，面臨的問(wèn)題和困難也非常多。

“當(dāng)時(shí)的林州六中學(xué)校非常混亂，學(xué)生之間打架斗毆，有很多學(xué)生丟電動(dòng)車(chē)和自行車(chē)。甚至有學(xué)生一夜之間就把整個(gè)年級(jí)教室內(nèi)的所有資料和課本偷運(yùn)出去賣(mài)掉，公安機(jī)關(guān)在學(xué)校連著打掉兩個(gè)犯罪團(tuán)伙。”一位老師回憶起當(dāng)年的混亂情況仍然感覺(jué)十分痛心。

混亂局面對(duì)于每一個(gè)管理者都是的考驗(yàn)，張虎增校長(zhǎng)提出了“規(guī)范、秩序、公平、正義”。有人提出了疑問(wèn)：“怎么感覺(jué)學(xué)校像法院一樣？”

“學(xué)校管理必須要在規(guī)范的基礎(chǔ)上建立秩序，對(duì)于合并后的林州二中來(lái)說(shuō)，恢復(fù)良好的教學(xué)秩序，讓學(xué)校進(jìn)入良性循環(huán)非常重要。有了規(guī)范和秩序作保障，才能追求公平和正義。”張虎增校長(zhǎng)如此回答，他是北京師范大學(xué)哲學(xué)系教育碩士，對(duì)儒家和法家思想在管理上的運(yùn)用有獨(dú)特見(jiàn)解，“規(guī)范和秩序是法家思想，在混亂的局面下，就必須強(qiáng)化管理，堅(jiān)決制止歪風(fēng)邪氣。公平和正義是儒家思想，只講規(guī)范和秩序?qū)W校就會(huì)變成一潭死水。”

在具體措施上，張虎增要求管理班子和教師隊(duì)伍把常規(guī)工作做到極致，向管理要效益，讓常規(guī)工作出效益。對(duì)于學(xué)生違法犯罪的行為讓公安機(jī)關(guān)打擊，對(duì)于違紀(jì)行為嚴(yán)加處理，恢復(fù)教學(xué)和上課秩序。不到一年時(shí)間，林州二中學(xué)校風(fēng)氣煥然一新。

課堂教學(xué)效率是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的生產(chǎn)力

新是一種姿態(tài)，更是一種精神！新是銳意改革、除舊布新，當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)和教育界領(lǐng)導(dǎo)親切地稱(chēng)之為林州“新二中”。

“學(xué)校工作主要由三大部分組成：學(xué)校管理、班級(jí)管理和課堂教學(xué)。其中課堂教學(xué)是活躍、決定性的因素，我們認(rèn)為**率的課堂教學(xué)就是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的生產(chǎn)力。”張虎增校長(zhǎng)非常重視推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

林州二中在課堂教學(xué)上創(chuàng)造性地實(shí)施了“大單元教學(xué)模式”。所謂“大單元教學(xué)”就是按照教材上特定的教學(xué)時(shí)段（不定的幾個(gè)課時(shí)）為一個(gè)教學(xué)單元（如高三的一個(gè)專(zhuān)題），對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體安排，重新整合。然后把整個(gè)教學(xué)單元?jiǎng)澐譃轭A(yù)習(xí)、展示、鞏固檢測(cè)三個(gè)內(nèi)在統(tǒng)一的學(xué)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)三個(gè)階段不斷動(dòng)態(tài)完善導(dǎo)學(xué)案，不斷優(yōu)化三個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)，達(dá)到以學(xué)定教、學(xué)有所獲，課堂生成豐富的教學(xué)目標(biāo)，從而真正實(shí)現(xiàn)**課堂。

同時(shí)，實(shí)施“課堂四清”行動(dòng)。所謂“課堂四清”是指學(xué)習(xí)任務(wù)要堂堂清、門(mén)門(mén)清、日日清、月月清，使每個(gè)學(xué)生都能鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不留學(xué)習(xí)尾巴，對(duì)大單元教學(xué)模式的發(fā)揮畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

林州二中青年骨干教師元濤和王慶峰課堂教學(xué)改革體會(huì)特別深，他們多次到其他名校聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，探索引進(jìn)**閱讀方法，在短時(shí)間內(nèi)迅速提高了學(xué)生的閱讀速度、閱讀效率，激發(fā)了學(xué)生課內(nèi)外讀書(shū)的興趣和積極性，這也完全符合新課標(biāo)的要求。在2011年高考中，他們的學(xué)生語(yǔ)文普遍取得了好成績(jī)。

“這完全得益于我們的課堂教學(xué)改革。”王慶峰老師深有體會(huì)地說(shuō)。

林州二中的名校“長(zhǎng)征路”

三年時(shí)間，林州二中狠抓學(xué)校管理、班級(jí)管理和課堂教學(xué)，管理制度化規(guī)范化，全面推進(jìn)教學(xué)改革，把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校發(fā)展生產(chǎn)力；教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量全面提升，校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

三年時(shí)間，林州二中硬件大升級(jí)，建成了花園式校園，一所昔日的農(nóng)村中學(xué)浴火重生，成為豫北一所響當(dāng)當(dāng)?shù)暮幽鲜〖?jí)示范性普通高中。

2011年高考，新的林州二中屆畢業(yè)生創(chuàng)造了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的新紀(jì)錄，高考本科上線共計(jì)545人，本科上線率突破50%，體育生和藝術(shù)生本科上線達(dá)到151人，增幅達(dá)到120%。

這一屆學(xué)生正好是2008年考入合并后的新林州二中的，而在幾年前，很多農(nóng)村高中一年有幾個(gè)學(xué)生上本科線，都是一件很奢侈的事兒。

“這一屆學(xué)生有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是學(xué)生基礎(chǔ)差，入學(xué)時(shí)成績(jī)很差，但高考普遍取得了好成績(jī)。他們的成績(jī)發(fā)生了天翻地覆的變化。”張虎增校長(zhǎng)對(duì)于這些學(xué)生有很深厚的感情，提起這些學(xué)生的名字如數(shù)家珍：

理科考生馬誠(chéng)慧高一入校是林州市1551名，2011年高考602分；

郝盛強(qiáng)高一入校是林州市第1928名，2011年高考600分；

文科考生宋朝帥高一入校是林州市3042名，2011年高考577分；

郝彩霞高一入校全市1762名，2011年高考569分……

這一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例，充分說(shuō)明了林州二中持續(xù)多年的新課改取得了顯著成效。

張虎增校長(zhǎng)喜歡看的一本書(shū)是軍旅作家王樹(shù)增寫(xiě)的《長(zhǎng)征》，“在那樣艱苦的條件下，敵軍圍追堵截，飛機(jī)大炮全面追剿，紅軍能夠突出重圍，超越體能和生命的極限，這是意志和精神的全面勝利。”在《今日二中》的校報(bào)上，分期刊登了《長(zhǎng)征》的精彩片斷。

展望2012，張虎增校長(zhǎng)信心十足：“2012年林州二中將更加自信和成熟，我們將打造具有林州二中特色的新教育模式，在打造豫北名校的長(zhǎng)征路上，遵循‘崇德、尚志、健行、立業(yè)’的校訓(xùn)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)改革，提倡**課堂，讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想！”G（李國(guó)良）

1.只有放心地把課堂還給學(xué)生，才能激起學(xué)生思維的波瀾。教師要俯身貼近學(xué)生，尊重學(xué)生，壯大自我，獲得雙贏。

2.教師永遠(yuǎn)無(wú)法和學(xué)生同時(shí)起跑，更無(wú)法陪他們到達(dá)人生終點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中優(yōu)雅的守望者、欣賞者。

3.只要充分激發(fā)每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)變成鮮活的生命體驗(yàn)。

校園占地60余畝，現(xiàn)有教職工110,其中高級(jí)職稱(chēng)12人，中級(jí)職稱(chēng)28人，省級(jí)骨干教師8人，師資力量雄厚，堅(jiān)持民主科學(xué)情感的治校原則和求實(shí)進(jìn)取創(chuàng)新的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)10年位于安陽(yáng)同類(lèi)學(xué)校。

2003年被安陽(yáng)市政府評(píng)為安陽(yáng)市示范性高中。

2008年通過(guò)河南省教育廳驗(yàn)收，成為林州市的第二所河南省示范性高中。

校園占地60余畝，原址位于風(fēng)景秀麗的洪谷山下，南臨淅河，北倚太行，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。

張虎增

1969年出生，畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系，教育碩士，中共黨員，現(xiàn)任林州市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。長(zhǎng)期在教育線工作，曾獲得省教育科研成果一等獎(jiǎng)，有多篇論文在核心期刊上發(fā)表，并在論文交流中獲獎(jiǎng)。2008年獲市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ａ种荻薪逃虒W(xué)成績(jī)突出，2008年被評(píng)為省級(jí)示范性高中。