?“五個課堂”鑄造校園賢能之師教育事業煥發科學發展之光
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?第三批深入學習實踐科學發展觀開展以來，侖蒼中心小學充分認識到加強師資隊伍建設的重要性和迫切性，緊緊圍繞“謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”這一主題，開設“五個課堂”，將學習實踐活動與強化師資隊伍建設緊密結合起來，把建設一支高素質的師資隊伍作為推動學校教育改革發展、提高教育質量水平的關鍵措施，作為推動侖蒼中心小學強校建設的強大動力。
?一是開設師德師風教育課堂，塑造校園教師文化。“學高為師，身正為范”，教師自己首先必須有良好的師德和健康向上的精神風貌，才能對青少年的成長起到重要的楷模作用。因此，學校黨支部把師德師風建設擺在**位，積極組織教師學習領會黨的十七大、十七屆三中、四中會議精神，在全校廣泛開展《教育法》、《教師法》、《教師職業道德行為規范》以及《教學事故處理辦法》等教育培訓，并按月量化考核到人，提升全校師生的思想理論水平和道德水平。同時開展以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表的師德師風教育，不斷提高教師的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，積極開展師德承諾、師德演講、行風建設等形式多樣的載體活動，通過人人撰寫心得體會及評選表彰教師等措施，樹立師德典型，建設一支有事業心、責任心、愛拼才會贏的新型教師隊伍。
?二是開設教師學習培訓課堂，提升學校教學水平。以校本培訓為主，成立了教研組，精心挑選了業務過硬、具有強烈事業心和責任心的教學骨干，深入實地開展教研工作。分三個層面組織全校教師進行學習培訓。以骨干教師為龍頭，充分發揮他們的骨干帶頭作用，每學期都要上引路課、上示范課，組織年組教師進行課例研討，外出學習回來要為教師做二次培訓，分享推廣外面先進的教學經驗；以青年教師為希望，盡量為他們創造展示才華的機會，鼓勵他們積極參加上級和學校內部組織的各項競賽活動，促使他們在競賽中進步，在競賽中成長。同時學校倡導青年教師讀世界名著、讀教育理論經典、研究教育家的教育思想，解決工作中的實際問題，寫感悟文章，使教師養成讀書習慣；以老年教師為標榜，積極吸取和推廣他們好的教學經驗、好的教學方法，為年輕教師引路。同時采取引導鼓勵的學習方式，帶領他們觀看錄像課，學習分析課例，使他們更新觀念，改變教學方式。此外通過各級各類培訓提高教師的業務水平，積極組織六名教師參加全國班主任培訓，組織骨干教師參加省數學骨干教師培訓和省科學科師資培訓，組織全體教師都參加信息技術培訓，不斷提高小學教師教育教學能力。通過培訓帶回了先進的教學思想，提高教師業務水平，促進了學校教育改革的發展。
?三是開設教師學歷進修課堂，提高教師綜合素質。采取多種措施鼓勵教師參加自學考試、函授學習等，和其他兄弟學校進行教學工作上的交流與探討，改善和優化教師知識結構，提高教師的教學水平，充分調動教師的積極性，并把教師學歷進修達標完成情況列入學校責任書考核內容,嚴格考核。同時把教師繼續教育作為教師資格認定、考核、評聘的必備條件，積極探索小學教師“培養、培訓、管理”一體化的有效機制，完善小學教師繼續教育制度，使教師繼續教育工作逐漸走上規范化良性發展軌道。至今全校有147名教師取得大專以上學歷，占教師總數的76%；有泉州市、南安市骨干教師24人，南安市級學科帶頭人2人。
?四是開設教師常規管理課堂，打造科學育人環境。中心小學完善教師常規管理、質量監控、教師評價制度及職稱評聘方案等，使教師隊伍管理有章可循，有規可依，充分調動教師的工作積極性，促理學校辦學水平不斷提高。經校領導和全體教師表決，一致同意建立的教師評估考察機制，在全體人員的協同配合下，相得益彰；設立校長信箱，廣開信息渠道，鼓勵教師參與管理與學生能夠進一步溝通，解決生活上、學習上出現的問題，自郵箱建立以來，深受教師、學生的好評。
?五是開設特色實踐活動課堂，推進學校科學發展。中心小學黨支部緊密結合工作實際，采取集中活動與分組活動相結合、學習與實踐相結合、心得交流與專題研討相結合等形式，開展形式多樣的學習實踐活動：開展三次調研活動：如何加強隊伍建設，調動教師積極性，努力提高教學質量；如何加強留守兒童和外來工子女的管理工作；如何加強學校規劃，推進學校又好又快發展。牢固樹立四種模范：牢記宗旨，做堅定信仰的模范；愛崗敬業，做為人師表的模范；刻骨鉆研，做終身學習的模范，教書育人，做服務師生的模范。開展五個專題討論：“解放思想，四求先行”大討論；“海西要先行、泉州走前列、南安當先鋒、侖蒼新躍升、侖小譜新篇”實踐載體討論；“落實科學發展，努力辦好讓人民滿意的教育”大討論；“為再創侖蒼教育新佳績作奉獻”討論；“加強教師隊伍建設，努力提高教學質量”討論。通過這些活動，切實把學習實踐科學發展觀活動辦成群眾滿意工程，把科學發展觀貫徹落實到教育工作的各個方面、各個領域，為推動科學發展、促進學校和諧、打造學校品牌提供強大動力和重要保證。
