學校辦學理念先進，管理科學規(guī)范。學校以“爭創(chuàng)小公民”活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，大力加強校園文化建設，充分張揚學生個性，德育工作有聲有色，成效顯著，2004年學校被確定為“南充市小公民道德建設基地”。以課題研究促進教研教改，以教研教改促進師資水平提高，從而提高教學質(zhì)量，是學校辦學的指導思想。學校承研的“小學生合作學習研究”課題已揭題并獲獎，目前正從事省級課題“網(wǎng)絡環(huán)境下的教師培訓”和國家級課題“西部地區(qū)中小學安全預警與救助機制的建立”的研究。近年來有3名教師參加競教獲市級一等獎，5名教師獲區(qū)級一等獎，96篇教師論文發(fā)表在各級各類教育刊物上，學生參加各種競賽獲獎200多人次。學校先后被評為“學校管理先進集體”、“校風示范校”、“佳文明單位”、“安全穩(wěn)定先進集體”、“十佳少先隊組織”等等，學校還連年獲得“小學畢業(yè)班教學綜合質(zhì)量獎”。社會群眾一致評價實驗小學校風正，教育教學質(zhì)量高，因此，近年來學校學生人數(shù)以每年200人的速度猛增，辦學規(guī)模不斷擴大。
按照區(qū)委、區(qū)政府規(guī)劃，光彩實驗小學將在三年內(nèi)建成區(qū)城**所寄宿制完全小學和嘉陵區(qū)示范窗口學校，五年內(nèi)辦成川東北名校。目前，實小人正同心同德豪情滿懷地朝著既定目標拼搏奮進。
一、辦學理念
善待尊重自主發(fā)展
（善待教師，尊重學生，為師生自主發(fā)展創(chuàng)設寬松的支持性環(huán)境。）
二、辦學思路
狠抓基礎管理，注重隊伍建設，深化教改科研，改善辦學條件，促進教師、學生雙自主發(fā)展。
三、辦學目標
堅持依法治校、以德樹人、科研興校的學校發(fā)展方針，狠抓師生自我教育，自我管理，促進師生自我完善，自主發(fā)展。建設具有現(xiàn)代設施，有優(yōu)美宜人校園環(huán)境，爭創(chuàng)師生開心、政府放心、群眾滿意的川東北名校。2008年辦成南充市示范學校，達到30個教學班1500名學生；2010年辦成四川省校風示范學校，達到40個教學班2000名學生；2015年辦成川東北名校，達到60個教學班3000名學生。
2008年修建教師公寓（8000平米、合資），同時建校園局域網(wǎng)（20萬元），每個教學班配備多媒體應用終端（30萬元）；2009年學校運動場鋪設塑膠（約100萬元）；2010年修建教學樓一棟（3500平米、約200萬元），同時引資修建學生公寓（容納學生500人），建語音教室一間（約30萬元）。
（一）隊伍建設目標
建設一個“思想好、作風正、水平高、懂教育、善管理、有膽識”的團結、**、廉潔創(chuàng)新的領導班子。建設一支觀念新、師德好、業(yè)務強、作風硬，結構合理的教師隊伍。2007年擬新增教師8人，教師總數(shù)達80人；2008年擬新增教師10人，區(qū)級骨干教師達10人，市級6人，省級4人；2010年擬新增教師20人，區(qū)級骨干教師達16人、市級10人、省級8人，特級教師1人；2015年擬新增教師30人，教師總數(shù)達150人，區(qū)級骨干教師達25人、市級15人、省級10人，特級教師2人。
（二）學生培養(yǎng)目標
培養(yǎng)熱愛黨和人民、立志報效祖國，具有意識，自主精神和多元素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
（三）學校管理目標
構建科學有效的目標管理，制度管理，常規(guī)管理和民主管理的機制。
四、辦學措施
建設一個班子，健全管理機制，實施“三大工程”。
（一）建設一個班子
學校好與壞，班子是關鍵。我們要努力創(chuàng)建一支**廉潔、團結勤政、務實創(chuàng)新和開拓進取的領導班子。培養(yǎng)市級名校長（書記）1-2名，型干部1-2名。中層以上干部達到本科以上學歷。
1、加強學習、培訓、教育，全面提高干部綜合素質(zhì)，使之具備“八種意識”，“四種能力”，即：具有學校發(fā)展的服務意識、危機意識、超前意識、競爭意識、合作意識、質(zhì)量意識、安全意識、創(chuàng)新意識；具有領導學校工作的把握政策能力、大膽決策能力、承擔風險能力、創(chuàng)新發(fā)展能力。使我們的校長（書記）至少成為懂教育、善管理、能創(chuàng)新、求發(fā)展的學生、家長、社會愛戴的好校長、好書記，使中層干部不斷提升，敢于管理、關于創(chuàng)新、關心愛護學生，促進學校上臺階的好干部、好帶動者。
2、建立干部考核機制，推進干部管理創(chuàng)新。制定干部考核辦法，將干部的德、能、勤、績以及承擔責任，履行職責情況納入全面考核。實行干部聘任制，建立競爭上崗，擇優(yōu)聘任，能上能下的干部用人機制。
3、大膽培養(yǎng)、推薦、提拔能力強、素質(zhì)好、政績突出的青年干部。
（二）健全管理機制
管理的實質(zhì)是對人的主體性的開發(fā)。學校管理要以人的自我教育為根本，以教改科研為導向，以法制機制為保障，以利益機制為動力，以質(zhì)量效益為標準，在管理上創(chuàng)新。
1、繼承學校傳統(tǒng)，發(fā)展學校優(yōu)勢。完善各項規(guī)章職責，加強考核監(jiān)督，強化制度管理。
2、建立健全學校的獎勵機制，評價機制。激勵教職工參與學校管理，推進校務公開，完善教代會制度和黨組織保證監(jiān)督機制，強化民主管理。
3、建立健全學校、家庭、社區(qū)互動管理網(wǎng)絡，在管理上創(chuàng)新。
在現(xiàn)有家學校的基礎上，建立班級家教協(xié)會，形成學生評教、教師評管、社區(qū)評校的管理機制。
（三）實施“三大工程”
學校是傳承文化實施教育的專門場所，教師是學校教育工作的主體，學生是學校學習活動的主體。在教與學的過程中，強調(diào)以人為本，善待教師，尊重學生，追求協(xié)調(diào)互助，充分體現(xiàn)人的性、自主性、創(chuàng)造性和超越性。為此，實施促進師生雙自主發(fā)展的三大建設工程：
1、教師發(fā)展建設工程
善待教師，為教師不斷超越自我，展示自我，體現(xiàn)生命價值而創(chuàng)造條件。啟動教師發(fā)展建設子工程，努力造就一支觀念新、師德好、善學習、肯鉆研、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、團結合作的教師隊伍，使其個個成為良師益友，五年內(nèi)培養(yǎng)市級教師2-3名，區(qū)級骨干教師10名，校級骨干教師20名。
（1）關愛工程——關心教師、理解教師、愛護教師
政治思想上關心教師。通過學習、教育，讓教師明確時代賦予的歷史使命，增強危機感，緊迫感、責任感，提高師德修養(yǎng)水平，提高嚴于律已，為人師表的自覺性。
疏通交流引導教師。讓教師建立良好的自我概念，增強體現(xiàn)自我價值的渴求感，樹立符合時代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育觀念。
公平公正評價教師。完善評價機制，變重結果的評價為重過程的評價，變重“量”的評價為既重“量”又重“質(zhì)”的評價。減少教師無效勞動。完善評價途徑，建立學生評價常規(guī)，家長評價平臺，自評、互評、校評網(wǎng)絡，讓教師在評價中認識自我、調(diào)整自我、發(fā)展自我。
（2）信任工程——尊重教師、信任教師、發(fā)展教師
尊重、信任教師是發(fā)展教師的前提基礎。只有給教師發(fā)展?jié)撃埽┱共鸥傻臅r間和空間，教師的個性、特長才能得以自主發(fā)展。
努力營造做學問、搞科研的寬松環(huán)境，以繼續(xù)教育為契機，搭建教師業(yè)務發(fā)展平臺，使教師在崗位上練兵，在實踐中自主成長。
（3）打造工程——培訓教師、提高教師、打造名師
產(chǎn)品需要樹立品牌，學校需要打造名師。讓教師在爭創(chuàng)名師的活動過程中，體現(xiàn)自我人生價值。
開展豐富多彩的自獻研討課、教改科研活動展示、才藝大比拼、論文評選等業(yè)務活動，使教師業(yè)務水平得到普遍提高。推行全員聘任制，建立合理的教師考核評價體系和有效的激勵機制，呈現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，獎優(yōu)罰懶的教改新局面。
訂立教師個人發(fā)展計劃：每個教師根據(jù)自身實際，在新形勢下訂出教師個人提高自己、如何成為名教師、如何成為良師益友的措施及奮斗目標，用自己訂出的目標不斷鞭策自己、激勵自己。
實行骨干教師雙培制度，即校內(nèi)研討、示范專項培訓，校外學習、考察提高培訓。完善骨干教師管理辦法，通過組織開展“參與課題研究”，“賽課展示風采”，“壓擔子委以重任”和“實施評價考核”等活動，使骨干教師綜合素質(zhì)提高，名師效益得以實現(xiàn)。
2、學生教育建設工程
尊重學生，為學生的自我教育，自主發(fā)展提供的服務。啟動學生教育建設子工程，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心全面發(fā)展的有、自主、創(chuàng)新精神的能適應社會發(fā)展需要的建設者打下堅實基礎。
（1）“心心教育”工程
心心——即兩心，教師的愛心，學生的自信心。
愛，是教育的起點，是教育的歸宿；愛是手段和方法，是技巧和策略。沒有愛就沒有真正的教育。
自信，是一種重要的心理素質(zhì)，是成功的基礎，是揚帆的動力，有自信，就能尋找和塑造成功的自我。
“心心教育”提倡心與心的交流，心與心的溝通，心與心的互換。要求教師在教育教學過程中，尊重學生的人格和自尊心，以博大的胸懷和良好的心態(tài)審視學生。培養(yǎng)自信心，幫助學生認識自我，接納自我，增強學習、生活的適應力。
（2）學科教育工程
課堂是學校教育的主陣地，學科課程是學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，是人文社會科學與自然科學的整合，在整合思想指導下，充分發(fā)揮課程的教育教學功能，以學科為本，以學生的自主發(fā)展為本，結合學校實際，深化學科特色。
以創(chuàng)新的思維，有力的措施把我校英語學科教學特色引向深入，使學生能地地道道說英語，脫口而出是英語，為學生真正成為“關系中的人，現(xiàn)實社會中的人，世界背景中的人”打下堅實基礎。
我們將進一步發(fā)展我校學科特色優(yōu)勢，探索學科整合的途徑，以新課標精神，統(tǒng)攬各學科，推進新課程改革的全面實施。促進學生和諧自主發(fā)展，綜合素質(zhì)提高。
（3）活動教育工程
愛好活動是兒童的天性。通過活動，可以將枯燥乏味的說教變成滋潤心田的甘露；通過活動，把各種知識和技能綜合在一起，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，探究和創(chuàng)新精神，促進個性發(fā)展。
A、德育創(chuàng)新活動
學校以德育科研為先導，以德育創(chuàng)新活動為中心，以養(yǎng)成教育為重點，加強德育內(nèi)容、方法、途徑的創(chuàng)新實驗。組織豐富多彩的學科滲透德育教學競賽活動，探索學生品德評定和行為評價新模式。以“新世紀我能行”體驗教育活動為契機，開展系列創(chuàng)新實踐活動。充分發(fā)揮少先隊（含班委會）的組織作用，讓學生自己管理自己、自己教育自己，增強主人翁意識，得到自主發(fā)展。進一步打造特色活動品牌，走出一條具有該校特色的學校、家庭、社會互動教育新路子，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
B、科技藝體活動
學校將用異彩紛層的科技藝體活動來培養(yǎng)學生的自主性，提高他們對活動的支配，控制權力和能力，張揚個性，發(fā)展特長。
開展以科技創(chuàng)新活動為主的科普系列體驗活動，普及科學知識、科學方法、科學技能，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力，提高科學素養(yǎng)，力爭在區(qū)、市、全國的科技創(chuàng)新大賽中得取好成績；開展以藝術體操、大課間活動，達標運動會為主旋律的群眾體育活動，增強學生身體素質(zhì)，讓他們學會健身，學會強體。開展美術、書法、聲樂、舞蹈、器樂等課外興趣活動，每年舉辦一屆藝術節(jié)，組建學生藝術團、讓學生接受美的熏陶、學會審美，學會表現(xiàn)美。
3、學校文化建設工程
學校良好形象的塑造根本在于學校文化的建設，我校將把校園系統(tǒng)文化建設擬為學校“文化資本”運作，抓住校園文化系統(tǒng)變革的切入點打造學校文化品味，培養(yǎng)五種校園文化，即：觀念文化、制度文化、物質(zhì)文化、教育行為文化、社區(qū)協(xié)作文化。努力創(chuàng)建優(yōu)美宜人的、賦有文化底蘊的教育環(huán)境，打造有文化品格、有魅力能自主發(fā)展的教師群體；培養(yǎng)能自主學習、尊重他人、健康活潑的學生群體。
認真研究學校傳統(tǒng)文化，分析學校現(xiàn)狀，總結學校經(jīng)驗，研制學校物質(zhì)、精神文化發(fā)展“白皮書”。在教育理念的指導下，“讓學校的每一面墻都會說話”，讓學校教育資源融入師生生活方式，讓學校文化成為社區(qū)先進文化的代表。促進師生自主發(fā)展，促進學校做大做優(yōu)做強。
（四）扎實推進課改
在課程改革中，要以新的課程理念為導向，以“三課”為載體，抓好校本教研、校本培訓、校本開發(fā)。促進教師在課改過程中提升自己，反思自己，促進學校向縱深發(fā)展。
1、認真落實教學常規(guī)管理，學習、執(zhí)行兩個“五認真”
2、加強校本教研、校本培訓、校本開發(fā)，提升教師，打造名師。
3、積極探索教師、學生“發(fā)展性評價”問題的研究，深化課程改革。
4、注重實驗課題的管理、研究、實驗，創(chuàng)建新的教學模式、學習模式等。
5、通過教改科研，打造學校優(yōu)勢，創(chuàng)辦學校特色。使學校校本科研上一個臺階。
實驗小學有著美好的未來,雖然面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn),但實驗小學有區(qū)委的英明領導,有我區(qū)教育局的直接關心、支持和指導,有全體教職員工的共同努力,我們有決心和信心,通過艱苦努力,一定會繪就實驗小學美好的明天,我們一定以科學、民主規(guī)范的管理為社會各界提供優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)質(zhì)的服務,為嘉陵教育的騰飛作出我們
