一、先進的辦學理念

在市、區教育局的正確領導下，學校領導加強學習，端正辦學思想，大力開展素質教育。我們以“小班化教育為龍頭，開發學生學習潛能，關注學生個性發展”為辦學宗旨，以“面向每一個學生，張揚學生個性，讓學生享受成功”作為育人目標，努力為學生營造一個健康、和諧、快樂的成長樂園，讓師生們在小班化實驗中獲得成功的體驗，感受成長的幸福。我校始終堅持依法辦學、依法治校，積極推進素質教育，關注每一個學生，決不放棄任何一個學生，堅決不分快慢班，堅持S型分班，為師生創設公平競爭的良好氛圍。

二、的師資隊伍

我校全面實施人事管理制度改革，由校長室牽頭，成立領導小組，實行年級組長責任制，定崗定責，組織教師與學校進行雙向選擇，被聘人員一律實行競聘上崗。同時，學校制訂了“園丁工程”和“名師、骨干教師評比標準”，從師德修養、教育教學思想、教育教學實績、教育科研水平等方面做出量化要求，激勵教師創新上檔，爭創省市、區各級名師。在構建**、有序的競爭機制過程中，百家湖中學正逐步形成一支愛崗敬業、業務能力強、結構合理的教師隊伍。

三、堅定的科研之路

學校堅持科研興校的方針，走內涵發展之路。向教育要質量，向科研要效益。百家湖中學教科研已逐步形成了“以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一家”的科研特色，先后參與了多項省市級課題的研究。全校教師教科研能力不斷增強，“研究型”、“學習型”教師隊伍正在形成。2006年，學校再一次被認定為“南京市教科研基地”，2006年，再次又被評為省級課題研究先進學校，年年被評為江寧區科研先進學校。2008年，我校被評為江蘇省教育學會系統先進單位。

四、亮麗的小班風采

2007年7月，我校申報南京市“小班化”教育實驗學校并獲批準。為了讓小班化教育實驗獲得成功，我們開展了大量工作，制定了“小班化”教育實驗三年規劃，成立了實驗領導小組，組織小班教師進行理論培訓和外出參觀學習。我們相繼在小班化實驗班開展了一系列主題教育活動，人文精神的養育已經融入到整個校園文化氛圍之中，并潛移默化地影響著學生。2008年9月，我校成功舉辦了江寧區“班集體建設現場會”，先后接待多所兄弟學校參觀學習。小班化教育實驗的順利開展，必將譜寫百中教育發展的新篇章。

五、不俗的辦學業績

十年時間里，學校各項工作爭先創優，先后通過了“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“南京市德育先進學校”、“南京市體育與健康教育、藝術教育、科技教育普及性特色學校”、“省二級檔案室”的驗收，被認定為“南京市教育科學研究基地”、江蘇省心理學會發展心理專業委員會的“心理教育實驗學校”、“南京市景觀學校”。學校先后獲得全國“十五”規劃課題實驗學校、江蘇省教育學會系統先進單位、南京市語言文字先進集體、“南京市企事業單位、社會辦醫療機構文明單位”、江寧區先進學校、江寧區推進素質教育貢獻獎、法制教育工作先進集體、教科研、課改先進集體等多項殊榮，2007年7月，被南京市教育局批準為“小班化”教育實驗學校，成為江寧區初中**個“小班化”教育實驗試點學校。在全校師生的共同努力下，教育教學質量取得了大面積的豐收。有120多名學生被評為省、市“學生”和“三好學生”，學生在各級各類競賽中獲國家和省級獎勵的有300余人次，市區級獎勵的有642人次。七屆畢業生參加中考，屆屆爭先，勇攀新高，均取得了令人矚目的成績，中考綜合排南京市百家湖中學（原江寧縣新區中學）是一所新建的初級中學。自創建以來，百中人勤奮、嚴謹、務實、創新，恪守“甘于清貧、安于平凡、樂于奉獻”的創業誓言，團結拚搏，開拓進取，為把學校辦成一所“省內、全國知名”的窗口學校而不懈努力。學校先后通過了“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“南京市德育先進學校”和“省二級檔案室”的驗收，被認定為“南京市教育科學研究基地”和江蘇省心理學會發展心理專業委員會的“心理教育實驗學校”、“南京市景觀學校”。學校獲得全國“十五”規劃課題實驗學校、“南京市企事業單位、社會辦醫療機構文明單位”、江寧區先進學校、法制教育工作先進集體、教科研、課改先進集體等多項殊榮，2007年7月，被南京市教育局批準為“小班化”教育實驗學校，成為江寧區首批“小班化”實驗試點學校。

堅持“質量立校、科研興校”的辦學方針，大力推進素質教育，形成校本特色，培育綜合人才，是百家湖中學孜孜不倦的追求。名居全區前茅，多次被評為江寧區教學成果一等獎