南京市第十三中學紅山分校始建于2003年8月，是小區配套建設的中學。學校分東、西兩個校區，西校區位于南京市玄武區營苑南路3號，東校區位于玄武區聚賢路1號。學校的建成與發展，讓紅山地區的孩子在家門口就能享受到優質的初中教育資源。

學校占地面積約40494平方米，建筑面積約24978平方米。學校擁有教學樓、實驗樓、辦公樓、音美樓、體育館、餐廳等。并設有學科實驗室、計算機房，網絡管理中心，多功能教室、多功能報告廳、圖書館和閱覽室、小型會議室。科技創新室、音樂專用教室、美術專用教室、心理咨詢室等專用教室也一應俱全。普通教室、報告廳、多功能教室、各專用教室以及計算機房全部安裝了多媒體教學設備和柜式空調，現已全部投入使用，且設備先進，條件優越。學校運動場地面積13193平方米，東、西校區各有250米跑道的塑膠田徑運動場，操場中有籃球場、排球場，操場及周邊設有單杠、雙杠、乒乓球臺等體育設施。兩校區的操場均為硅PU材質地板，籃球架全部使用鋼化玻璃，結實美觀，大限度地滿足學生的體育活動需要。

學校現有三個年級共34個班，在籍學生1541名。學校每年都招收外來務工人員子女入學。學校現有教職工114名，碩士研究生12人，本科以上人數占教職員工的97.3%，師資力量雄厚。

“十一五”期間，學校牢牢把握素質教育方向不動搖，致力于構建“生態型課堂”，建設“生態型學校”，樹立了“博學、厚德、敬業、愛生”的教師形象和“明理、自信、樂學、健體”的學生形象。進入“十二五”后，學校秉持“尊重生命，建設生態型綠色學校”辦學理念，確立了“一個宗旨”、“兩條思路”、“三個觀念”的辦學思路，以此全面推進學校素質教育邁上新臺階。

近年來，學校的“生態型課堂”**化，“科研興校”常態化，“學生成才、教師成功”全面化！在全體紅山人的共同努力下，學校贏得了社會各界的一致好評！學校是江蘇省示范初中、江蘇省平安校園、江蘇省教育裝備現代化建設實驗學校、南京市青奧示范校、南京市素質教育示范校、南京市園林學校、南京市綠色學校；學校還先后榮獲玄武區師德先進集體、玄武區文明單位、江蘇省檔案工作一級單位、平安玄武建設先進單位、玄武區現代教育技術工作先進集體、玄武區愛國衛生工作先進單位、江蘇省“節約資源，愛護環境”科普活動先進單位、青少年科技教育先進學校、全國藝術人才選拔佳組織獎、教育部中華情藝術風采國際交流展活動組織獎等多項榮譽；學校黨支部榮獲玄武區基層黨組織；學校網站榮獲“全國百佳校園網站”，學校教科室被評為南京市教科室。近年來，學校年年榮獲玄武區質量管理優質獎。學校每年均有一大批教師和學生榮獲全國、省、市、區不同類型的表彰與獎勵。這些榮譽，都是學校實施高質量素質教育的豐碩成果，是紅山分校迅速發展的有力見證。

學校以“激發生命內動力”為目標，努力創建符合學校發展的生態型教學。以探索“4s”特色課堂為教學研究主線，以“合作學習”為教學研究方式，以“分層管理”為常規工作抓手，營造科學奮進的氛圍，努力服務廣大師生。

學校加強特色學科組建設，提升教師教學素養。學校以備課組、教研組為單位，通過合作與學習，相互交流和共享教育實踐，建設“學習共同體”，努力構筑一種教師作為教育的、共同成長的“合作性同事”關系。在集體備課**、教研組活動高質、青年教師成長高速、課堂開放常態等方面形成紅山特色。近年來，各備課組多次向市區開設公開課或講座，多次接待新疆、陜西、鄭州、云南等地的骨干教師代表團到校參觀學習。

學校加強“分層管理”，提升教學常規管理能力。學校倡導全員育人，反復宣傳“人文管理”理念，提高教師主人翁意識，促使教師積極主動參與學校管理，教學活動變“他律”為“自律”。質量管理實施逐層負責制度，教師是所教班級的質量責任人；備課組長是本年級學科質量責任人；教研組長是學科質量的責任人，年級組長是年級組質量的責任人。通過“分層負責、分層管理”模式，學校教學工作成效顯著。學生自主學習習慣好，進入高中后學生發展后勁足，得到高中學校的一致認可。

學校加強“4S”**課堂研究，提升課堂教學質量。基于讓每一個學生走上成功立交橋的課程理念，構建以“科學定位目標（subject）、構架學習線索（structure）、分享學習智慧（share）、獲取滿意感受（satisfaction）”為主要元素的課堂教學模式，簡稱為“4S課堂”。經過一段時間的探索，“4S”課堂在尊重學生的個體差異，發展學生的多元智能，優化學生的優勢智能，讓學生在學習中分享智慧，同時獲得成功的體驗等方面成效顯著。

學校德育工作以“生命教育”為主線，以特色德育課程建設為載體，以全員育德為保障，引導師生在學校生活中深度體驗生命的幸福感，提升生命的質量，理解生命的意義，發揮生命的價值。

學校德育緊密圍繞建設生態型綠色學校的辦學理念，構建了以認識生命、熱愛生命、敬畏生命和升華生命為主要內容的生命教育體系。近年來，學校德育結合自身優勢，加強德育建設，形成一些特色鮮明的德育課程：以學生行為習慣和學習習慣養成為主要內容，以中小學銜接養成訓練與三段一體持續鞏固為手段的習慣養成課程；以中秋節、冬至、清明、端午等傳統節日為載體，體驗文化、拓展生命為內容的傳統節日課程；以“感謝身邊人”、“感動紅山”、“感恩社會”為系列的“三感教育”活動和“學生志愿者”、“家長志愿者”、“親子家庭志愿者”為系列的志愿者活動為核心內容的公民道德課程；學校還成立了13個涵蓋科技、藝術、公益、人文、體育五大領域的社團組織，積極開發社團課程，活動精彩紛呈，成果顯著。其中志愿者協會榮獲玄武區志愿者先進集體；網頁制作聯盟連續兩年在全國中小學電腦制作活動中獲初中組網頁制作一等獎。教師與學生在參與課程建設的過程中，獲得了生命體驗，提升了生命價值。

學校以“個體提升、整體推進”為目標，以“個人研修、主題研討”為載體，以“同伴互助、專業引領、反思調整”為手段，以“資源共享、縮小差異、均衡發展”為宗旨，努力激發每一位教師教育教學的智慧。　　　

在日常的教科研工作中，學校秉承著“走出去”、“請進來”的基本思路，提高校本培訓的實效性。學校鼓勵教師多讀書，自覺踐行“對話”的理念，努力讓教師成為教科研的主體，成為教科研的終受益者，幫助教師形成主動參與教科研的意識。學校倡導個人研修結合學科教研，確立“問題即課題”的研究視角，促使教師將自己在教育教學工作中的問題變為在自身工作的課題進行研究。同時，以教研組為單位，嘗試將課例研究活動融入校本研修。學校還鼓勵教師參與課程建設，目前教師已經編寫出12本校本教材，深受學生歡迎。

十年來，學校全體師生銳意進取，開拓創新，始終走在教育的前沿。學校將在總結十年成功發展的基礎上，緊緊抓住青奧示范學校和園林學校創建的機遇，順勢而為，提升教育資源，提高辦學品位，辦人民滿意的優質學校。