目前，河西中學根據區教育局提出的“站在新起點、搶抓新機遇、促進新發展”的要求，團結拼搏，銳意進取，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗！

究其原因：尊重每一個學生是該校彰顯風范的根本點。

學生為主體的課堂教學目標

河西中學的老師，心里首先熟記的是他所教的每一個有個性特點的學生，在他們的教案上，首先映入眼簾的是“本節課目標：讓全班同學均能達到……目的，（××可個別輔導）。”簡短的幾句話，足見該校的老師以學生為主體的教學思想。

三年前，曾有一對小升初的同胞兄弟，成績較差的小蔣就近到河西中學就讀，成績很好的小蔣哥哥花1.5萬元擇校費去了南京城內一所“名校”。本次中考，在河西中學就讀的小蔣考了630多分，而去南京城讀“名校”的哥哥卻無緣于低省控線。河西中學的學生反映說：“在河西，老師把我們每個學生都當成寶，任一個知識點，老師都從我們易理解的地方講解。”
?貼近學生實際的校本練習題

“讓學生成天浸泡在題海中”仍是當今一些學校的“法寶”，河西中學卻一反“常規”，選題做題，以學生適應為主。初一、初二年級，老師將紛繁復雜的習題用心地“剪選”，將有代表性的習題布置給學生做。這樣，學生省時又有興趣，體現了學生為主的教學理念。初三學生復習階段，河西中學的老師并不是照搬社會上流行的各種習題，而是以課本和教學大綱為依據，結合學生的實際，組織各學科老師利用節假日及其他休息時間，自編了一套《河西中學復習精選題》，這樣，真正把學生從“題海”中解救出來，使學生擁有了充沛的精力和自我掌控的時間去溫習舊知識，學活新知識。

尊重學生的心理需求

浦口河西中學學生中考成績的大面積急速攀升，轉變后進生的力度之大是關鍵。該校的老師認為：后進生在受人尊重的心理需求上往往是心底的**吶喊聲，據此，該校要求各班主任為每一個后進生都建立信息檔案，由學校安排“一對一”的干部和黨員，進行有針對性地情感溝通、心理疏導、成長呵護……在河西中學，每一個后進生的身后都有一位關心他的老師、幫扶他的黨員。正因如此，河西中學后進生的情感與老師緊緊相融，心靈與老師息息相通，學生隨著老師的循循善誘而樹自尊、求進步也就水到渠成了。在浦口的家長們紛紛地說：“我們的家門口終于有一所好學校了，孩子上優質學校難的問題，對于我們浦口人來說終成過去時了！”

可見尊重學生對名校的風范彰顯是何等重要！

臨別時，徐大道校長又滿懷興致地告訴我們：“今年初二學生參加生物、地理提前中考，兩科全滿分的學生近90人，兩科總分達優分的占參考人數的90%，河西中學明年中考會更好已初成定局！不過，永遠追求，爭取更好，正是我們河西人的錚錚傲骨。”

河西中學初三美術班這50名學生，學得輕松、玩得自在，談吐神態洋溢著自信，各自心態充滿著謙和，知識技能訓練有素，尤其是美術專業各有神通，學校花6萬多元興建的櫥窗畫廊里，貼滿了他們的獎狀證書。

據河西中學分管美術教育的教科室主任宋小玲介紹：這50名學生近一年來，在國家級美術書畫比賽中人人都獲了獎，其中獲一、二、三等獎的有19人次，其余31人均獲得了獎;省、市級比賽，獲獎人次就更多了。前些天，浦口區舉行全區中學生美術現場比賽，全區唯一的一個冠軍被該校王軒宇同學奪得。這兩個美術班50名學生除美術專業已被寧海中學等名校看好外，他們的各科文化課學習成績也絕大多數是優等生，不少四星級重點高中都在爭取他們。

記者在采訪中發現：河西中學初三美術班能達到“讓每一個孩子都走向成功”的如此理想境界，以下三大“新招”尤其值得借鑒。

立足規范，搶抓浦口教育跨江發展的新機遇

浦口河西中學美術班的學生為何能有如此的興趣特長，個個都能健康向上，負責主持學校工作的校領導張志榮告訴記者：“為實現規范管理，我校嚴格遵守省教育廳的‘五嚴’規定，絕不隨意增減課時、不加班加點補課，這就為美術班學生合理分配好各學科的學習時間、充分發揮自己的興趣特長提供了廣闊的自由支配空間，成就其美術特長的輝煌。”同時，浦口區教育局更把河西中學定位在適應江北新城建設，打造特色教育優先跨江發展的高位上。

浦口區教育局局長盛明珠在與鼓樓區教育局簽訂浦口教育跨江發展協議書中專門把河西中學與寧海中學(國家級美術重點高中、清華大學生源基地)作為“攜手結對”學校。借勢而上，河西中學，緊抓契機，規范管理、突出特色，定期派美術教師去寧海中學聽課、去取經，定期請寧海中學美術教師來河西中學授課、指導，還常與寧海中學美術班學生同堂聽課、同室學畫，從各個不同的角度啟迪學生的美術靈感，豐富美術教學內涵。

突出學生健康**，讓教師在45分鐘內論英雄

河西中學張志榮、常加洪、吳巍等校領導一致認為;“千條理萬條理，學生的健康**是硬道理。”該校把上質量的大突破點和有潛力的增長點集中在提高每一節法定課時的效率上，讓教師在45分鐘內論英雄。

開門迎“客”去年下半年，河西中學利用近一周的時間，主動將各班課堂向全市相關兄弟學校開放，邀請眾多學校的名師高手來該校各班聽課、評課，征集多方真知良策。河西中學每學期都要請區教研室的領導、各科教研員作為常邀的“貴客”，座談指導，博采眾長。

去名校取經河西中學的領導、教學骨干、美術組的全體教師常跨過長江，深入到他們的結對學校——寧海中學聽課學藝。同時，還主動向九中、六中等名校名師面對面交流取經。

強化內功河西中學對練好“**課堂”的內功管理十分嚴格，在校內大興相互聽課之風，連中層干部的聽課筆記校長每周都要親自查閱。

學校各類教學能手的展示課也是河西中學的一大亮點，讓好學者榜樣就在眼前，上學期，即將退休的校辦主任、省德育先進人物程正連還面向全校開了示范課。

有經驗的老教師和新教師結對子進行傳幫帶也是河西中學多年的好傳統，這些老教師為新教師練好課堂教學的內功甘為人梯。如齊全迎、丁建芬、謝興才、王興龍、黃志云等老教師幫帶年輕教師的事跡十分感人。

占河西中學現任教師50%的30歲以下年輕教師人人在全校賽課、打擂臺、評標兵的熱火場面從去年9月一直持續至今。

在校內有計劃地宣傳介紹45分鐘效率高的老師經驗已成為河西中學的校園文化中的重要內涵了。如：分管學校德育工作的校領導吳巍、政教主任余金祥和市師德標兵王百鳴等，課堂效率尤高，學校還專門介紹推廣他們“功夫在課外”(即重在了解學情、備課)的經驗。

浦口區教育局副局長李兆才對河西中學強化**課堂、練好內功的做法十分贊賞，專門在河西中學召開了全區分管教學的副校長和教務主任現場會。河西中學教務主任、南京市數學中心備課組成員劉長珍和教務處副主任傅學梅作為河西教師的代表向全區上了展示課，大顯了河西教師在45分鐘內逞英豪的獨特硬功夫。

走一條對學生心理素質科學引導的新路

記者發現，河西中學的老師把育人的大優化點放在“讓每一個孩子都走向成功”上，以高于常人的道德責任去引導訓練每一個學生的心理素質，讓學生面對學習、面對人生，豁達、樂觀、向上。總結他們的做法，以下三點異乎常人。

重在心理減壓對學生寬容

河西中學的老師對學生既滿含期望，但又不急于求成，既捧著一顆滾熱的心耕耘，又不奢求一夜之間會桃李芬芳，總是以一顆寬容的心態去對待每一位學生。初三美術(2)班的葛哲均同學，三年前，隨父從寶島到南京選擇了河西中學美術班，該班各科老師以格外寬容的心態去耐心地、一點一滴地輔導他，該生在毫無壓力的情況下，一次比一次接受新知識快。現在他的各科文化成績都很，美術專業特長也被重點美術高中看好。葛哲均的父親由此十分信賴河西中學，這次又將其女兒擇校到河西中學新初一美術班。

重循循善誘激發興趣

河西中學的老師認為，當今的學生，獨生子女多，父母望子成龍心切，不少學生易于產生偏激的心理素質，老師只有以真情循循善誘之，才能退化其急于求成的心態，使之不致于一遇挫折即“破罐破摔”。美術(1)班史薇同學剛進美術班時，成績平平，但在該班唐仁濤等各科老師善誘激發中，對各門功課學習都有著濃厚的興趣，現該生除美術專業是優等生外，其余各門學科成績也都達到四星級重點高中的成績標準，被很多名校高中看好。

重正面激勵樹立信心

河西中學的老師們認為：學生需要激勵，猶如花兒需要陽光，魚兒需要活水一樣。如初三美術(2)班的張吟雪同學，原數學、物理基礎學得較差，導致她心理壓力尤大。該班數、理老師就以“少吃多餐”的方式給她個別輔導，講授方法。該生每取得一點收獲就及時給予肯定、激勵，讓她逐步樹立了信心，現在，該生各科成績竟然都達到了“三好生”的標準。記者發現，在河西中學，對學生不吝嗇于激勵，重在樹立信心的老師比比皆是。后，負責主持河西中學工作的校領導張志榮一再向記者表示：“我們新一屆領導班子一定會將前任領導‘把教師看得很上，把學生看得很重’的優良傳統發揚光大，把區教育局盛明珠局長‘學校要有特色，學生要有特長’的要求落到實處，把河西中學真正辦成‘讓每一個孩子都走向成功’的特色名校。”