南京民生實驗小學南京市民生實驗小學坐落在民生街工農新村104號，由省級實驗學校（原鐵一小）和省級模范學校（原鐵二小）實施“強強聯合”打造而成的新一代試驗小學。

學校占地10400平方米，有配備齊全的現代化多媒體教室、自然實驗室、美術室、舞蹈房、圖書館等23個功能室。同時，由教育局投資30萬元，用于學校內、外墻體、門窗的更新，使學校的面貌煥然一新，學生可以在更加寬敞明亮的教室里學習。教育局和學校又共同投資110萬，建設了學校網絡教室，配置120臺電腦，購置了可移動多媒體系統。學校還進行了校園網絡的建設，接入了10M的寬帶光纖，網絡通達每個班級、辦公室，為學生的學習增加了必要的硬件設備，極大地改善了學校的條件。

學校現有班級29個，學生1100名，教職工93人，有51名高級教師。教師學歷均已達標，包括教育碩士1人。

學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面實施素質教育。以人為本為學生的發展奠基，為教師的成長鋪路；教學相長，相得益彰。

和諧發展：以學生發展為本，面向全體學生，面向學生的一切，促進學生健康、愉快、全面和諧發展。

幾年來，教育質量和辦學品位不斷提高，躋身下關省級實小前三甲。畢業班在區質量調研中成績均名列前茅。每年均有學生考取了外國語學校，多人考取了金陵中學、一中、南師附中、中華等名校。

課外文體活動方面：學校乒乓隊連續幾屆蟬聯市少兒組亞軍。書法、航模、小星星記者培訓已形成了一整套訓練體系，在各級比賽中碩果累累。在全國中小學生作文、攝影、繪畫大賽中，先后有多人獲獎。

多年來，學校承擔過課題1個，省級課題兩個，以及多個市區級教育教學研究課題，多次被**教育科學研究所授予課題研究“先進實驗學校”。

南京民生試驗小學率先實施“小班化”教育，這在省級實小中尚屬家。南京民生試驗小學的“小班化”教育有以下特點：

：環境新

小班化教育實驗班有現代化的環境布置、教學裝備，班班有地板、嶄新的形狀多樣的課桌、圖書角，有電視、電腦。

第二：課堂新

小組活動將作為課堂教學的一種基本組織形式，根據不同的學科教學內容、不同的課堂教學環節和班級學生的實際情況，采取分組方式，讓學生充分討論交流、充分展示、充分分享。小班課堂教學學生發言的機會多、實踐的時間多、合作的機會多、接受的個別輔導多、獲取的反饋信息多、得到的認可和欣賞多。

第三：評價方式新

學校將在小班化教育實驗班積極探索有效的評價學生方法。把讓學生煩心的應試評價、懲罰評價變成了綜合評價、過程評價、積極評價和家長、老師、同學的合作評價。

第四：教師行為新

小班化教育實驗中教師行為將會有諸多變化：設計每堂課的教學方式時，將先考慮讓學生有更多的機會處于活動的中心；有更多時間對學生作業進行面批；對學生的接觸時間多了；與學生的互動行為增多了、對學生個別輔導的機會增多了；更加鼓勵學生提出不同的看法、展現自己的才能；加強了與家長的聯系與交流；現代化的教學儀器使用得很多，并能夠很快接受新的教育教學觀念，運用到教學中去。

第五：科研思路新

在小班化教育實驗中，學校的教育科研將更加重視對學生的研究。從研究學生入手，尋求引導學生、教育學生的良策。

第六：學生發展程度新

小班化教育班級中，學生主體性、創造性將得到充分的體現，學生的思維、語言、動手等方面的能力將超過大班教育。