共青團(tuán)路中學(xué)毗鄰雨花臺風(fēng)景名勝區(qū)，座落于樹木蔥綠的雨花小區(qū)內(nèi)，學(xué)校建立于1987年，經(jīng)過十多年的奮斗。學(xué)校已發(fā)展成為雨花臺區(qū)首批省級示范初中。學(xué)校在抓好教育的同時，十分注重校園環(huán)境的綠化、美化，努力把學(xué)校建成利于學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息的優(yōu)美綠色景觀校園，發(fā)揮環(huán)境熏陶人、影響人、教育人的功能。?
?走近校門，你定然會被造型似張開的書卷，色彩艷麗的大門所吸引，墻上的金字校名更是引人注目。?
?走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是南側(cè)的一片大廣場式的花壇，它把運(yùn)動區(qū)與教學(xué)區(qū)分隔開來，寬闊的略有起伏的草坪以及其間精心點(diǎn)綴的喬木、灌木，使人心曠神怡。此景區(qū)的西北角是高3.5米的不銹鋼雕塑——“揚(yáng)帆”，它喻含了共中師生在教育教學(xué)中勇于拼搏，揚(yáng)帆奮進(jìn)的精神狀態(tài)，雕塑周圍以紅色花崗巖鋪成圓形小廣場，有半圈矮墻供學(xué)生休息談心。此景區(qū)的東南角建有半圓形的花廊，廊下種植凌霄，當(dāng)凌霄枝葉爬滿花架時，可為廊下休息的師生帶來陰涼與綠意，夏秋季節(jié)當(dāng)艷麗的喇叭形凌霄花開放時，又是值得欣賞的花景。花廊與雕塑廣場、主干道、運(yùn)動場間的卵石或花崗巖鋪成的曲徑相連，景區(qū)草坪的周邊都種以瓜子黃楊矮綠籬。大花壇內(nèi)植有三株高大的廣玉蘭，靠近操場的邊緣依勢多種香樟、紫葉的紅花木繼　木球、紫薇、龍爪槐等，西南角還成片種有杜鵑、金葉綠貞。?
?主干道與教學(xué)樓前的四個長方形小花壇與南側(cè)大花壇風(fēng)格一致，都以瓜子黃楊的綠籬圈邊，**都以金葉女貞密植成圓形，圓心是株翠綠的柏樹，形似眾星捧月。靠近走廊一側(cè)間種植著樹形優(yōu)美的棕櫚。在主干道的兩側(cè)草坪內(nèi)應(yīng)季的變化，擺放不同的草本盆花，給四季常綠的校園添加花景。?
?倚靠傳達(dá)室西墻長有高大的榆樹、柏樹，其茂密的枝葉蔭蓋了傳達(dá)室大半屋頂。傳達(dá)室后邊的花壇里種有桂花、臘梅、棕櫚等樹種，秋冬兩季，桂花、臘梅香氣撲鼻，沁人心脾。?
?教學(xué)樓門廳前是一對大型盆景——五針?biāo)伞ｉT廳前的西側(cè)有一小花壇種著龍爪槐，從主干道向前望起到了阻隔視覺的作用，小花壇與西側(cè)的白色立體花壇構(gòu)成了圖書館前的綠色景觀。?
?田徑場東側(cè)種植一行高大的冬青，它與雨花小區(qū)一號路的懸鈴木交接在一起，構(gòu)成一道厚重的綠蔭帶，運(yùn)動場南側(cè)的跳遠(yuǎn)沙坑邊植有瓜子楊的綠籬和一排紫薇樹，給略顯單調(diào)的運(yùn)動場帶來生機(jī)。操場主席臺兩側(cè)對稱整齊地種著高大的棕櫚樹，籃球場的周圍冬青、懸鈴木則為盛夏季節(jié)運(yùn)動后的學(xué)生帶來絲絲蔭涼。?
?前后教學(xué)之間的花壇，放眼望去，雪松、廣玉蘭、白玉蘭參天而立。大雪松：高聳挺拔，姿態(tài)雄偉；廣玉蘭：枝繁葉茂，四季常綠。它們既是釋放氧氣的機(jī)器，又是阻隔前后樓聲音的屏障。?
?花壇的設(shè)計別具匠心，構(gòu)思巧妙，方圓結(jié)合，曲直相間。中心花壇，青松挺直，給人以力量；東西兩側(cè)成行的郁李、柏樹將花園與走廊分隔。四周花壇，杜鵑、月季等成片種植，紫薇、棕櫚、山茶點(diǎn)綴其間，地面是常綠耐蔭的麥冬草，以及紅花酢漿草。課余飯后，信步其中，得到的是松弛，感受的是清新。這分明的層次，繽紛的色彩，儼然是一處大盆景，體現(xiàn)了設(shè)計者以人為本的思想。當(dāng)然，走會主干道，你會再次領(lǐng)略設(shè)計者的匠心。

建筑面積8000余平方米，教學(xué)樓、教師辦公樓、報告廳、實(shí)驗(yàn)室配套齊全，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)分布合理；有計算機(jī)140余臺，其中教師用機(jī)30余臺，學(xué)生用機(jī)110臺，均寬帶網(wǎng)接入；配置的網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室6個，其中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教室2個，學(xué)生上課一人一機(jī)；多媒體報告廳4個，大的報告廳一次可容納300余名學(xué)生聽課；物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室4個，均為南京市示范實(shí)驗(yàn)室；南京市中學(xué)示范圖書館一個，藏書4萬余冊；學(xué)校配置了電視演播系統(tǒng)，各班均配有彩電和視頻展示臺或投影儀；設(shè)置了音樂、美術(shù)、勞技等專用教室，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為信息化教育，為提高學(xué)生的專業(yè)技能和全面提高學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生中午可在校用餐，學(xué)校新建了兩層樓的學(xué)生餐廳，每天有1100余名師生在餐廳就餐。

小組合作教育教學(xué)活動源起于七十年代的美國，被人們譽(yù)為“近十幾年來重要和成功的教育教學(xué)理論”。自上學(xué)期我校開展小組合作學(xué)習(xí)以來，這項(xiàng)活動更大的激發(fā)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的集體意識，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁上了新的臺階，給學(xué)校的教學(xué)與教育活動帶來了勃勃生機(jī)和無限活力。今天，德育處利用升旗儀式的時間，向在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個人進(jìn)行了表彰，以希望他們能夠在合作學(xué)習(xí)中有更優(yōu)異的表現(xiàn)，用自己的行動，讓學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)成為真正推動學(xué)校邁向更高臺階的動力源泉。