南陽六小　　
　　南陽市第六小學(xué)位于南陽市中心繁華地帶——八一路東段，占地面積5.8畝，是一所隸屬臥龍區(qū)教體局的公辦小學(xué)，現(xiàn)有23個教學(xué)班，在職教師79人，在校生2060人。學(xué)校前身為紀(jì)念唐邑人張巡、明邑人鐵鉉的“張鐵二公祠”，明代成化十年（1474年），南陽知府段堅改祠堂為“志學(xué)書院”，清光緒三十三年（1908）年，改書院為“勸忠學(xué)堂”。南陽解放后改稱“南陽縣西關(guān)小學(xué)”，1952年定現(xiàn)名?！逗幽辖逃ㄊ贰泛汀赌详柨h志》對學(xué)校的歷史沿革情況都有記載。
　　多年來，在以湯長紅校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以課改為載體，以德育為先導(dǎo)，以師生的發(fā)展為本，營造“文化育人”的氛圍，堅持學(xué)科滲透，開展特色育人活動，努力創(chuàng)建和諧發(fā)展的校園文化。
　　一、人文校園——彰顯名校底蘊(yùn)
　　作為一所有著六百年辦學(xué)史的臥龍名校，豐厚的文化底蘊(yùn)是學(xué)校的一大特色。學(xué)校不斷加大校硬件設(shè)施的建設(shè)力度，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為文化的載體，讓學(xué)生隨地受到感化和教育，積極發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
　　進(jìn)入校園，平整潔凈的道路，別具一格的建筑，玲瓏雅致的花壇，臨風(fēng)玉立的小亭，無一不是一種美的創(chuàng)造；挺拔的樹，青蔥的草，繽紛的花，澄清的水，無不給人以美的享受?；▔兴募居谢?，三季有果，師生們徜徉其中，賞心悅目。教學(xué)樓前，言近旨遠(yuǎn)的《讀書銘》，歷數(shù)了六小的百年滄桑，激勵為師者勤讀以自強(qiáng)不息，求學(xué)者博學(xué)而快樂成長，達(dá)
　　到讀書多則心靈升華，好讀書方境界高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。教學(xué)樓前“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”八個大字的校訓(xùn)莊重、醒目。文化藝術(shù)長廊別致典雅，內(nèi)容豐富，展示了我校作為百年名校的風(fēng)采。教學(xué)樓、辦公樓，處處懸掛名人名言掛圖，讀書格言、《少年中國說》、《論語》等，讓學(xué)生時刻都感受到濃厚的文化氛圍。平坦寬闊的操場，標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室、多媒體室、電子備課室、微機(jī)室，功能完備的繪畫室、電子琴房、古箏室等設(shè)施，為我校的教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。走進(jìn)每一個教室，你都會看到多姿多彩的櫥窗板報、設(shè)計新穎的教室布置、內(nèi)容豐富的圖書角等。良好的育人環(huán)境熏陶著孩子們，讓他們學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，吸引著孩子們?nèi)ラ喿x、品味。
　　二、書香校園——盡享讀書之樂
　　學(xué)校自1999年開始中華經(jīng)典古詩文誦讀活動，先后舉辦了古詩文經(jīng)典誦讀南陽作家座談會，推出了“班隊會帶動”和“母體先行”的誦讀模式，孩子堅持每天誦讀1小時，人人受益匪淺。中國青少年發(fā)展基金會秘書長徐永光、全國古詩文誦讀組委會主任陳越光先后為六小經(jīng)典誦讀活動題詞，勉勵師生“與經(jīng)典同在，與圣賢同行”“讀千古美文，做少年君子”。在古詩文潛移默化的熏陶中，講文明的孩子多了，助人為樂的孩子多了，愛讀書的孩子多了。
　　2005年開展閱讀教學(xué)改革以來，學(xué)校堅持每年舉辦校園讀書節(jié)，開展系化的讀書活動，如古詩童謠比賽、演講會、辯論賽、故事會、詩歌朗誦會和“親子共讀經(jīng)驗交流會”等，以陶冶師生情操，增加讀書樂趣。廣大教師利用業(yè)余時間多讀書，記讀書筆記，用知識來充實自己，促進(jìn)了老師們的專業(yè)化成長；學(xué)生們則以飽滿的熱情積極投入到各種各樣的讀書活動中，感受著書籍中的真、善、美，充分享受著讀書帶來的無限樂趣；我們社區(qū)內(nèi)的家庭也因書而產(chǎn)生了變化，父母抽出時間和孩子共同暢游書海，共同汲取營養(yǎng)，共享讀書之樂。在每年的讀書活動中，我們堅持開展讀書小博士、書香班級、書香家庭和書香辦公室等評選活動，以激發(fā)師生閱讀熱情。學(xué)生們自辦的《寫吧》和學(xué)校主辦的《書香校園》校報已成為全校師生交流讀書成果的佳平臺。操場上、花叢中、教室內(nèi)，瑯瑯的讀書聲成為校園一道亮麗的風(fēng)景線?！督逃龝r報》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》在報道臥龍區(qū)語文教學(xué)改革情況時，對六小的《寫吧》和讀書節(jié)予以肯定和贊揚(yáng)。
　　在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時，我們還鼓勵學(xué)生走進(jìn)社會，將校內(nèi)閱讀的有字的書和校外閱讀的無字的書聯(lián)系起來，以鍛煉學(xué)生觀察社會、分析社會的能力，讓學(xué)生的情感、品德、性格和性情在實踐與體驗中得到升華，學(xué)生知行得以統(tǒng)一，為將來踏入社會打下良好的基礎(chǔ)。
　　三、活力校園——促進(jìn)健康成長
　　我校根據(jù)學(xué)生近幾年來體質(zhì)情況逐漸下降的情況，響應(yīng)國家教育部號召，從今年的四月份起在校園內(nèi)全范圍地開展“陽光六十分”體育活動。這項活動安排在每天上午第二節(jié)和下午第二節(jié)課后的兩個30分鐘的大課間里。在這兩個大課間里，我們有秩序地安排各年級的學(xué)生進(jìn)行不同項目的體育鍛煉活動。室外按照廣播音樂的順序，依次進(jìn)行眼保健操、兔子舞、自由舞、廣播體操等活動項目;室內(nèi)進(jìn)行棋類、牌類、抓子兒、唱歌等項目的活動。
　　如今，每到大課間時，伴隨著節(jié)奏明快、動感十足的音樂，全校師生們在操場上歡快起舞、自由運(yùn)動，整個校園成了沸騰的運(yùn)動場、歡樂的海洋。隨著“陽光60分”體育運(yùn)動的逐步開展，“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的運(yùn)動理念已深入人心，每天積極主動地到陽光下，到操場上進(jìn)行體育鍛煉成了六小全體師生追求的時尚！《南陽日報.社會早刊》C1版曾對此項活動進(jìn)行了專題報道。
　　與此同時，我校常年開設(shè)健康教育課，時刻關(guān)注學(xué)生的生理發(fā)展，并在每年的春期和秋期定時舉辦達(dá)標(biāo)體育運(yùn)動會和趣味運(yùn)動會，讓學(xué)生充分地參與到自己喜歡的體育運(yùn)動項目中，盡情享受體育鍛煉的愉悅性和趣味性。學(xué)校還請來市心理教育學(xué)會會長劉景健定期召開心理知識講座，設(shè)立“知心姐姐”信箱，建立心理輔導(dǎo)檔案等，解決孩子成長中的困惑。依托“家園共育”，開展倫理教育，老師們通過定期家訪，了解學(xué)生情況，與家長真誠交流，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
　　四、特色校園——搭建成功平臺
　　一所充滿創(chuàng)造活力的校園，需要開展具有鮮明特色的活動。在特色活動中，讓師生的生命活力得以涌現(xiàn)；在特色活動中，讓師生的無限風(fēng)采得以展示；在特色活動中，讓百年名校的魅力得以體現(xiàn)。多年來，保護(hù)環(huán)境、感恩系列活動、禮儀教育等特色主題活動為學(xué)生的成功人生搭建了良好的平臺。
　　1、開展環(huán)保教育，建設(shè)綠色家園
　　學(xué)校長期開展“彎彎腰”活動，孩子們“隨手撿起一片紙，點點愛心獻(xiàn)母?！?，用整潔的環(huán)境塑造孩子們的心靈。植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到獨山為“和諧林”增青添綠；“愛鳥周”讓學(xué)生為小鳥搭建溫暖的窩，讓小鳥與人和諧相處；春暖花開，組織學(xué)生到白河清除白色污染，關(guān)注母親河水質(zhì)。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”，表彰多年來堅持搜集廢舊電池的學(xué)生，有力地喚起了學(xué)生的環(huán)保意識。
　　2、開展感恩系列活動，讓愛永在人間
　　在每年的“三八”節(jié)、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”這樣的節(jié)日里，學(xué)校號召學(xué)生開展“感恩親人”活動，讓學(xué)生為自己的母親和長輩們做幾件力所能及的事，以感謝父母、感恩親人。在此基礎(chǔ)上，我們還組織學(xué)生開展系列化的感恩社會活動。如：開展“情暖流動花”活動，讓校內(nèi)700名外來務(wù)工人員子女成為大家關(guān)愛的對象，學(xué)校著力解決家長實際困難，為這些居住在城市屋檐下的孩子撐起一片愛的藍(lán)天。開展“陽光家園”活動，到聯(lián)誼的石橋鎮(zhèn)為艾滋病孤兒送溫暖，讓六小孩子與貧困學(xué)生結(jié)對子。開展“情系災(zāi)區(qū)”活動，師生積極捐款捐物，獻(xiàn)出愛心，感恩社會。感恩系列活動，使感恩親人、關(guān)心他人、關(guān)懷弱小、樂于助人在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)?！赌详柸請蟆?、《南陽晚報》曾多次對我校的感恩活動進(jìn)行了專題報道。
　　3、開展禮儀教育，文明在我心中
　　學(xué)校還開發(fā)了校本課程——小學(xué)生禮儀教育，自編了《南陽市六小禮儀教育讀本》，全校學(xué)生人手一冊，除每周一節(jié)的禮儀課外，還運(yùn)用禮儀知識競賽、“禮儀之星”的評選、文明課間活動征集等載體，讓學(xué)生知禮儀、明事理、學(xué)做人，文明禮儀之花綻滿校園。
　　在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后被確定為全國學(xué)科實驗學(xué)校、小公民道德教育實驗學(xué)校、科普實驗學(xué)校，河南省德育實驗學(xué)校、科研實驗基地、現(xiàn)代信息技術(shù)實驗學(xué)校，被授予全國古詩文誦讀學(xué)校、科普活動先進(jìn)集體、小公民道德活動先進(jìn)單位、河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、南陽市規(guī)范化管理學(xué)校、百佳校園等稱號，河南省高考**名劉冰、南陽市高考**名莊錦軍先后畢業(yè)于六小，學(xué)校因此被譽(yù)為“狀元的母校，人才的搖籃”?！赌详柸請?社會早刊》C2版以《老樹綻奇葩，盛世展風(fēng)采》為題，對我校的教育教學(xué)改革情況進(jìn)行了綜合報道。
　　六小，有著深厚的文化底蘊(yùn)；六小人，有著勇立于教育改革潮頭的信心。改革，賦予了這所百年老校以生命的活力和迷人的風(fēng)采；改革，賦予了這所現(xiàn)代化學(xué)校以前進(jìn)的動力和美好的未來。我們堅信，六小將堅持以人為本、和諧發(fā)展，成為當(dāng)今教育改革百花園中的一朵奇葩。
　　【南陽第六小學(xué):弘揚(yáng)志學(xué)傳統(tǒng)打造誦讀文化】
　　一、經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)志學(xué)傳統(tǒng)。
　　開展經(jīng)典誦讀活動，重點是以先輩圣賢的品質(zhì)燭照孩子們前進(jìn)的道路，以祖國的文化傳統(tǒng)滋潤孩子們幼小的心田。著力培育孩子們"天下為公"的理念，孕育他們"寧為玉碎，不為瓦全"的風(fēng)骨，洗禮他們"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷，培養(yǎng)他們"位卑未敢忘國憂"的精神，構(gòu)筑他們"已所不欲，勿施于人""已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則……
　　依托《中華古詩文讀本》為孩子誦讀的藍(lán)本，編寫了一套以《小學(xué)生必讀古詩》《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》和古文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲等經(jīng)典為主要內(nèi)容的《國學(xué)啟蒙》叢書。主要的活動形式是誦讀：每天的"晨光經(jīng)典誦讀"，每月一次的經(jīng)典誦讀評比展示，每期進(jìn)行誦讀校外活動，這樣的形式我們已經(jīng)不懈堅持了8年，現(xiàn)已成為《構(gòu)建師生、家長三位一體的閱讀機(jī)制》的有效載體之一。
　　為了使經(jīng)典誦讀活動在學(xué)校開花結(jié)果，學(xué)校組織召開了南陽作家座談會，特邀南陽作家群知名作家二月河、周熠、張克峰、竇躍生等參加活動并題詞留念，名家的題詞成為激勵全校師生努力打造誦讀文化的動力之源。
　　二、營造氛圍，打造誦讀文化。
　　引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書，好讀書，離不開環(huán)境的熏陶浸染和潛移默化。為此，把校園文化氛圍的營造作為打造誦讀文化的基礎(chǔ)，精心設(shè)計，巧妙布置，達(dá)到環(huán)境育人的目標(biāo)，努力打造誦讀校園文化。
　　《讀書銘》作為號召學(xué)生讀書的宣言性文章，我們稱之為"校文"。全校師生人人會背，每周升旗儀式全校齊誦。在聲震校園的齊聲背誦中，師生表現(xiàn)出的是肅穆的神情，表達(dá)的是激越的感情，抒發(fā)的是豪邁和誓言，以此激勵師生勤勉讀書、博聞強(qiáng)記。現(xiàn)在，不但全校師生能激情背誦，還有近40%的學(xué)生家長也能背誦。
　　校園內(nèi)的文化長廊，主要記述了學(xué)校悠久的歷史，光榮的傳統(tǒng)和豐富多彩的閱讀活動。自開展閱讀教學(xué)活動以來，長廊定期更換了8次有關(guān)讀書活動介紹的板面，創(chuàng)辦了"閱讀樂園"、"閱讀活動掠影"等欄目。校園的花草樹木上都懸掛了關(guān)于讀書的名言警句，讓小草會說話，樹木會吟詩。教學(xué)樓中都布置有名人名言，激勵學(xué)生"名人走，我也走"，以名人為榜樣，長大做有用之材。走廊上設(shè)計《少年中國說》等美文板面，體現(xiàn)了歷史文化的承接。為展示師生讀書成果，還開辟了《得閱讀者得天下》的大幅專欄。教學(xué)樓前"博聞強(qiáng)記，弘揚(yáng)志學(xué)明理優(yōu)良傳統(tǒng)；以人為本，創(chuàng)建和諧發(fā)展校園文化"這一對仗工整的固定豎幅，旨在引導(dǎo)教師育新人于誦讀，達(dá)到立德樹人的終極效果。
　　教室內(nèi)由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計制作了6個板塊的內(nèi)容，各班自己布置，張揚(yáng)個性。6個板塊分別為校訓(xùn)和國旗、古今中外的讀書名言、社會實踐活動展示、讀書成長記錄、讀書小博士評比欄和"讀書好、讀好書、好讀書"欄目。為了拓展學(xué)生的閱讀面，學(xué)校還為每個班級配備了圖書角，平均每生達(dá)到15本以上，圖書的種類齊全、內(nèi)容豐富，適合小學(xué)生閱讀，每班設(shè)立圖書管理員組織同學(xué)們有計劃地閱讀，以拓展視野，豐富知識，實現(xiàn)不同年級的閱讀量目標(biāo)：低年級每月不少于4000字，中年級每月不少于8000字，高年級每月不少于15000字。
　　三、系列活動，形成學(xué)校特色。
　　先后成功舉辦了兩屆讀書節(jié)，為師生搭建了展示交流的平臺。低年級舉辦了故事會和童話童謠比賽，中年級舉辦了經(jīng)典詩歌朗誦會和演講比賽，高年級舉辦了辯論賽和課本劇表演活動，組織教師們開展了讀書報告會，組織全校師生同臺演講，家長的"親子共讀經(jīng)驗交流會"更是別開生面。系列活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫的能力，為他們一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
　　為鼓勵學(xué)生誦讀積極性，開展了"讀書小博士"評選活動。評選分為四個等級：初級為"書海小舵手"，讀夠叢書30篇，1本課外書，發(fā)紅卡，獲得面達(dá)100%；中級為"書海領(lǐng)航員"，讀夠叢書60篇，2本課外書，發(fā)黃卡，獲得面達(dá)80%；高級為"讀書小博士"，讀夠叢書1冊，4本課外書，發(fā)綠卡，獲得面達(dá)40%；高級為"五星級讀書小博士"，讀夠叢書上下2冊，6本課外書，發(fā)獎狀，獲得面達(dá)25%。
　　為了實現(xiàn)讀寫結(jié)合，將善讀、會口頭表達(dá)的能力轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)的能力與習(xí)慣。學(xué)校實現(xiàn)了學(xué)生人人記讀書筆記《書韻飄香》的要求，1年級每人每期不少于1000字，2年級每人每期2000字，3、4年級每人每期3000至5000字，5、6年級每人每期10000字以上。在此基礎(chǔ)上，3至6年級的學(xué)生把作品和讀書筆記匯編制作成《寫吧》。學(xué)生自己創(chuàng)作、自己編輯制作，一個學(xué)期集中裝訂一本，由家長、老師作序和跋，裝訂好后在全班同學(xué)家庭中傳閱。一時間，進(jìn)《寫吧》成為學(xué)生們的時尚。而這一本本制作精美的《寫吧》，已成為孩子們的成長記錄。學(xué)校的大寫吧――《書香校園》校報每年兩期，免費贈送給學(xué)生閱讀。
　　1999年以來先后被全國教育學(xué)會德育研究中心授予小公民道德先進(jìn)單位稱號，被河南省教科所授予教育科研先進(jìn)單位等稱號。2007年，河南省教科所特邀知名教育改革王敏勤教授及全省各地市的同行到校參觀，了解以經(jīng)典誦讀為特色的傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園情況，王教授欣然為六小題詞："承繼六百年的書院學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造和諧的校園文化，創(chuàng)建全國知名的學(xué)校。"
　　學(xué)校組建代表隊先后代表南陽參加全省古詩文擂臺賽，榮獲全省**名；代表河南省參加全國擂臺賽，榮獲第五名。并涌現(xiàn)出全國古詩文誦讀標(biāo)兵6人、省級10人、市級200人，省級以上輔導(dǎo)教師和工作者10人，于2000年12月被團(tuán)**授予中華古詩文誦讀學(xué)校稱號。觀看了六小選手在全國比賽現(xiàn)場的的精彩展示后，中國青少年發(fā)展基金會秘書長徐永光欣然為我校誦讀活動題詞，勉勵同學(xué)們"與經(jīng)典同在，與圣賢同行"。全國古詩文經(jīng)典誦讀組委會主任陳越光也題了詞，勉勵同學(xué)們"誦千古美文，做少年君子"。
　　書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。中華五千年經(jīng)典美文的成果潛移默化地滋養(yǎng)著跨世紀(jì)的一代新人，無數(shù)先哲圣賢的智慧之光在孩子們的心靈中大放異彩。為了讓中華傳統(tǒng)文化的豐富營養(yǎng)成為21世紀(jì)中國人重建人生信念的重要精神資源，進(jìn)一步弘揚(yáng)志學(xué)明理優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持不懈地把經(jīng)典誦讀這項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)傳承下去，并努力發(fā)揚(yáng)光大。