作為宛城區的窗口名校、南陽市示范學校、全國精神文明建設先進單位的南陽市三中，始終把加強師德師風作為學校的一項重要工作來抓，并落實到學校教育教學工作的各個環節之中。

該校領導班子、工會、政教處、團委等共同組成師德建設網絡，加強師德工作領導；經常進行《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規學習，使教師知法、懂法、依法辦事；制訂《教職工量化考核實施細則》，把師德建設與綜合考評獎懲掛鉤；出臺《關于規范辦學行為的十條禁令》，規范師德行為，每學期一次的師德考核測評，將評優晉級聘任制緊密結合，實行優勝劣汰；通過學生評教、家長座談、問卷調查、校長信箱、熱線電話，把師德形象的評議權交給有發言權的服務對象。區在全區范圍內開展民主評議學校行風活動以來，市三中結合自己情況著力規范辦學行為。

這人學校制訂出了《南陽市三中關于接受行為評議，自學規范辦學行為的通知》。要求全體教師嚴格執行有關規定，自覺規范辦學行為，并要求教師結合個人的崗位職責，認真進行自查自糾，把學校的檢查結果與教師的評先評優、晉職晉級相掛鉤。

該校在嚴格管理的同時，實行正面引導，正確疏導。每學期舉行的文明處室、文明班級、文明個人、師德標兵的評先活動，成為引領教師重師德形象的方向標；開展教師"忌語"、"教育新理念"的征集評選，使教師處處事事，謹言慎行，為人師表；舉辦"重師德、正師風、鑄師魂"的演講比賽，把教師關愛學生的經驗體會傾情展示；全國教師報告會、重慶開縣教師群體的模范事跡，使教師學有榜樣，比有標準；校長書記的師德教育專題報告，為師德建設指明了方向；對省委書記關于善待"差生"批示的大討論，使老師們懂得了教育要"為了一切學生"的重要意義；對家庭變故、感情受挫、情緒不穩的教職工施以人文關懷、心理素質疏導，以免出現過激行為；學校各項重大決策，都經過集體研究，民主評議，力求體現民心民意，做到公平合理。

師德建設的不斷深入，不僅使三中教師具有良好的精神風貌，也使師生之間互相尊重、平等相待、關系融洽和諧，有力地促進了學校各項工作不斷跨上新臺階。

建設中路與工農路交叉口東50米

南陽市三中在團結務實、勇創新高的校領導班子帶領下，認真貫徹落實科學發展觀，積極實踐宛城區教體局“１５５７”教育構想，全面實施精致化管理，爭先創優，取得了驕人的成績。２００９年中招，三中總體成績名列全市前茅，學生文化課５５４分以上的１３９人，其中５６０分以上的１００人；杜依蕾同學以５８７分獲全市**名，李藝旋同學以５８５分獲全市第二名。

日前，記者慕名走進市三中，在與三中人共享中招輝煌成績帶來的喜悅同時，探尋他們所走過的教學創優之路，敬仰之情油然而生。

創優一：深化新課程改革，向課堂要效率要質量。

市三中是一所百年老校，去年８月，以張海潮校長為核心的新一屆領導班子組建后，著眼于實現學校又好又快可持續發展，提出了“進一步更新教育理念，強力推進新課程改革，向課堂要效率，大面積提高教育教學質量”的施教新思路。

新課改的核心理念是以學生發展為本，結合學科特點，力爭落實科學素養教育，為學生終身發展奠定基礎。該校積極引導鼓勵教師進行教學創新，教育新理論、新方法、新模式不斷呈現。他們從培養學生掌握知識與技能，感知過程與方法，感悟態度、情感、價值觀等“三維”教學目標出發，大膽嘗試“目標教學”、“分層教學”、“學案導學”、“先學后教”、“問題驅動”等方式方法，啟發引導學生自主學習、合作學習、探究學習，大幅度提高了學生的課堂學習效率和學習成績。

創優二：實施“嚴、實、細、恒”，強化教育教學的精致管理。

市三中領導班子深知，學校管理的根本是促進學生的全面發展和健康成長，為此該校不斷強化、優化教育教學管理，堅持做到“嚴、實、細、恒”四落實。

嚴：即嚴格要求、嚴謹治學、嚴管質量。學校制定了相當完善的畢業年級教育教學管理方案、舉措和規章制度，使教育教學管理實現了嚴而有格、嚴而有度、嚴而有愛、嚴而有效。

實：即真抓實干。校領導一班人經常參與聽課評課和學科組教研活動、師生評教評學活動，提出了“精、專、思、主”的班風學風標準和“勤、習、精、效”的教態教風要求，并進行及時督導檢查、評估反饋，總結表彰。

細：認真仔細。為了實現管理育人的精細化，該校大力開展養成教育、惜時教育、自強教育、賞識教育、誠信教育。畢業年級學生人人定有勵志目標，惜時警語，自我對照，讓“山高人為峰，愛拼才會贏”的理念深入學生心中，激勵學生“有百分之一的希望，做百分之百的努力”，“一百次跌倒，一百零一次爬起”，人人爭做品學兼優、全面發展的合格中學生。

恒：即持之以恒。凡被實踐證明是正確有效的做法，就堅決堅持到底。該校在師生中大力提倡“五個凡是”：即凡是講課，必師生互動；凡是作業布置，必教師批改；凡是考試，必教師命題；凡是批閱試卷，必做好記錄；凡是講評試卷，必有針對性。堅持“五個凡是”不僅提高了教學效率，還加深了師生之間的感情，深受學生的歡迎與好評。

創優三：依靠教師群體力量，發揮團體攻堅優勢。

一個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮的。由于種種原因，市三中這一屆畢業班的教學所面臨的任務特別重、困難特別多。校領導一班人緊緊依靠全體教師，充分發揮其團隊優勢，攻堅克難。各學科教學嚴格實行“六統一”，即統一備課要點，統一目標要求，統一教學進度，統一作業設計，統一組織考試評卷，統一安排總結講評等。同時，還充分利用固定的教研時間開展校本教研和集體備課，并且經常就教學中發展的和學生提出的新問題進行即時教研，大家相互切磋，取長補短，實現了優勢互補，資源共享。

市三中領導班子在抓教學常規落實的同時，積極引導教師深入開展新課改立項課題研究，使研究成果不斷呈現并應用于課堂教學。各班班主任及任課老師十分重視學生的心理健康教育，對學習困難的學生、后進生給予更多的理解、寬容和關愛、幫助，因材施教，因勢利導，從而使所有學生都得以不斷進步共同提高。

榮譽來自發揮集體優勢，成績源于堅持科學發展。走過百年的南陽市三中，在銳意進取、自強不息的校領導班子的引領下，明天一定會更加燦爛美好。