整個學校占地面積15000平方米，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，被譽為“花園式學校”。為將學校建成一個現(xiàn)代化的窗口學校，除了規(guī)范配置圖書室、閱覽室、實驗室、藝術形體室等專用教室外，還配備了多媒體報告廳、教師電子備課室、課件制作室、校園電視臺等教學設施。2004年安裝了遠程教育資源衛(wèi)星接收系統(tǒng)，2005年開通了互聯(lián)光纖，2006年添置了低音廣播系統(tǒng)和教師無紙辦公系統(tǒng)。良好的師資隊伍和完善的教學設施為學校辦學質量的全面提升奠定了堅實有力的保障。

學校本著“以人為本、依法治校、以德立校、科研興校”的辦學指導思想，以“辦特色教育，創(chuàng)品牌學校”為目標，以“為學生的成長和教師的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境”為理念，教育管理有特色，科研興校出成果，教育現(xiàn)代化走前列。先后成為中國少年科學院科普基地、湖北省現(xiàn)代教育技術實驗學校、湖北省少先隊工作示范學校、湖北

省示范家長學校、湖北省教研教改先進單位、湖北省教改名校、湖北省《小學生天地》俱樂部、襄陽市佳文明單位、襄陽市課外文體活動先進單位、南漳縣教育工作先進單位、藝術教育先進單位、綜合治理先進單位。

學校以教學為中心、以質量為生命、以創(chuàng)新為靈魂，大力實施快樂校園工程，以前瞻性的眼光在全縣率先啟動了“書香校園”建設活動，以“追求先進文化、傳承民族文化”為立足點，積極營造民主、公平、關愛、人文、生命活力的育人環(huán)境。“一班一品”的班級文化建設，“每天三讀”的誦讀經(jīng)典活動，每年一次的文化周、讀書節(jié)、科技節(jié)、運動會、校園明星評選，不僅豐富了整個校園文化內(nèi)涵，構建了人文氣息濃厚的學校文化氛圍，而且為學生個性的發(fā)展搭建起一個嶄新的舞臺。

學校以“愛與責任”為德育主線，強化“三自”能力的培養(yǎng)，即“自理、自律、自立”。實施“生活德育”，將“傳統(tǒng)美德教育”、“公民道德教育”的大目標與社會實踐活動相連，讓學生在生活中去感知、去參與、去發(fā)展。星期天的“五元錢買菜”，黃金周的“我為商家搞銷售”，暑假里的“學工、學農(nóng)、學軍、學商”四學活動，讓學生真實體驗社會角色，體味勞動的艱辛與快樂，從小養(yǎng)成融入社會的本領。

學校把有效的快樂課堂建設作為貫徹課改理念、推進素質教育的著力點，不斷深化電化教育、藝術教育等特色項目的課題研究，將綜合實踐課、信息技術整合課、特色藝體課作為校本課程建設重點，改革教學方式和學習方式，調動和發(fā)揮學生學習潛能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

學校始終堅持把關心人、培養(yǎng)人、激勵人、塑造人作為教師隊伍鍛造的核心環(huán)節(jié)來抓。對老教師作到了節(jié)假日的慰問，生病看望；對中青年教師生活上盡力幫助，在思想政治上扶助青年人迅速成長。為充分調動教師的積極性，學校實行了全員聘用、分級聘任、崗位職責、雙向選擇、競爭上崗、結構工資。并制訂了較為嚴格的德、能、勤、績考評細則，做到了多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。在嚴格管理的同時，加強了教師業(yè)務水平的提高工作，廣泛開展了“立足于實效性，著眼于體驗性，致力于發(fā)展性”的校本培訓，“自學反思”的自修培訓模式和“微格研訓”的引領培訓模式，為教師的自主發(fā)展和自我超越提供了合適的機會與土壤。領導與教師的情感交融，年級組、教研組的優(yōu)化組合，高素質的教師群體結構優(yōu)化，已經(jīng)成為城關實小獨樹一幟的鮮明特征，大大推動了學校的建設和發(fā)展。

近年來，在各級各類比賽活動中，學生累計獲獎一千多人次，教師有35節(jié)優(yōu)質課獲襄陽市級以上表彰，78篇論文在省級獲獎或發(fā)表，多項先進的教育教學經(jīng)驗在全市范圍內(nèi)交流推廣。

自強不息，厚德載物。如今，銳意進取的城關實小正朝著“縣內(nèi)龍頭、市內(nèi)、全省知名”的新目標闊步前進。