學校簡介　　磐安，素有“群山之祖，諸水之源”的美譽。她的靈山秀水，在孕育了“中國香菇之鄉(xiāng)”、“中國藥材之鄉(xiāng)”、“國家級生態(tài)示范區(qū)”的同時，也孕育了安文鎮(zhèn)中心小學這顆素質(zhì)教育的璀璨明珠。1908年，在延續(xù)了中國二千多年的封建社會即將崩潰的時刻，文明之風也吹進了偏僻的磐安，安文小學在美麗的磐安大地誕生了。經(jīng)歷近百年的滄桑，經(jīng)過幾代安文小學人的不懈努力，她終于成長起來了！她現(xiàn)有33個教學班，1897名學生，一所附屬幼兒園，在園幼兒300名，成為當今磐安縣規(guī)模大的小學。近年來，學校始終堅持全面貫徹教育方針，堅定“夯實基礎、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”的辦學理念，圍繞“德育為首、科研為導、素質(zhì)為本”的辦學指導思想，強化了硬件和軟件建設，做到軟件不軟，硬件過硬。一所現(xiàn)代化學校的風姿正在逐漸展露。學校以教科研為突破口，深化教育改革，以此來提高教育教學質(zhì)量。近年來，學校先后承擔了國家、省、市級的十幾項教改實驗課題：《家庭教育研究》、《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的理論與實踐》分別被列為國家、省“九五”規(guī)劃重點課題，其研究成果有多項獲獎。一批科研型教師脫穎而出。近三年來，有260多篇教學論文獲國家省市縣級獎。學校通過近幾年的努力，已形成了科學合理的必修課、選修課、活動課三大板塊的課程體系。學校在規(guī)范必修課教學的同時，1999年開始，從四年級起開設英語選修課；2000年開始，從二、三年級起開設了信息技術選修課；全校各年級均開設了“禮儀”和“環(huán)保”選修課。學校的活動課程開設與管理日趨完善，建立了校、班兩個層面的活動課課程體系，實施“6100”工程，以滿足學生個性特長的發(fā)展需要。近三年來，學生參加競賽，獲國家省市縣級獎的達400多人次。學校圍繞“調(diào)整、充實、提高”的六字方針，努力改善了辦學條件。近三年來，學校自籌資金240多萬元，建立了多媒體教室、電腦教室、文印室、學生實驗室、圖書室和音體美專用教室，建成了雙向閉路電視控制系統(tǒng)和數(shù)字化智能廣播系統(tǒng)，充實了教學儀器設備，教學儀器設備配備率達到了100%。大大提高了學校的品位。學校現(xiàn)為浙江省先進家長學校、浙江省教育現(xiàn)代化實驗學校、浙江省書法教育實踐基地、浙江省群眾體育先進單位、浙江省教育強鎮(zhèn)、金華市體育傳統(tǒng)項目（乒乓球）學校、金華市心理健康教育試點學校及金華市創(chuàng)安工作示范單位。一個團結(jié)戰(zhàn)斗的領導班子，一支作風過硬、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精干的教職工隊伍，以他們的敬業(yè)愛崗、無私奉獻、負重拼搏的精神鑄造了安文鎮(zhèn)小的希望與輝煌。回首往事，坎坎坷坷，創(chuàng)業(yè)維艱；展望未來，眾志成城，前程似錦。安為鎮(zhèn)中心小學全體教職工將以更高昂的姿態(tài)，更奮發(fā)的激情，更務實的作風，去開創(chuàng)更嶄新的局面。我們堅信，不久的將來，在風光旖旎的文溪河畔，青松蔥郁的螺山腳下，必將崛起一所全省的現(xiàn)代化小學。

磐安安文小學抓好“減負”**課

　　“這樣的備課，累，但是踏實。更重要的是，我們真正明白了課堂減負應該從備課開始。”這是磐安安文小學開學前集中備課時老師們感慨深、談論多的話題。據(jù)悉，尚未開學，該校卻緊鑼密鼓地采用“五求”備課策略，抓好課堂減負“**課”，全面落實全國教育工作會議和省減負工作視頻會議精神。一是時間上求主動。要求超前一周備課。一般教師可在參照教案基礎上，經(jīng)過自己的鉆研思考，進行增刪修改；新教師和**輪執(zhí)教該教材的教師則必須自備詳案，絕不允許臨教臨備，甚至臨教不備。二是內(nèi)容上求扎實。要求老師們多次鉆研教材，了解課程的基本理念和教材的編寫意圖、結(jié)構體系、教學標準和實施建議，并選擇合適的教學方法、教學結(jié)構，用好各種教具、學具以及多媒體資源，提高課堂教學效率。合理利用教參和他人經(jīng)驗，先“研”后“參”，絕不能以“參”代“研”；對教案和他人經(jīng)驗則要結(jié)合班級實際修改運用，**照搬照抄。強調(diào)“二次備課”，上課前要“復備”，教學后要反思，課堂中的亮點、異常點、新問題和典型錯誤等都要詳細記載，教案的修改和批注內(nèi)容要求達到60%以上。三是程序上求科學。采用“五步十字訣”：“閱讀”——通覽教材，把握內(nèi)容；“深究”——深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系；“定點”——確定重點、難點；“理路”——理清作者思路、教路和學路；“切實”——從教材、教師和學生實際出發(fā)來選擇有效的教法，指導學法，組織教學。堅持自主備課和主題探究相結(jié)合，個性備課和資源共享相結(jié)合。特別要重視后25%學生的學習幫扶，采取切實而具體的舉措，增強教學的針對性。四是結(jié)構上求創(chuàng)新。提倡“35+5”課堂教學模式，每個教案必須有5分鐘的時間預留給學生完成書面練習，減少家庭作業(yè)量，達到課堂減負的目的。同時，可以根據(jù)課程的內(nèi)容要求，個人的教學風格，自主選擇“35”分鐘的教學模式，實現(xiàn)規(guī)定性和統(tǒng)一性的結(jié)合、課堂減負和提高質(zhì)量的結(jié)合。五是舉措上求落實。開學前務必完成學期教學計劃和**周的備課工作。教導處提供統(tǒng)一地點，進行集中備課，并于開學兩天內(nèi)進行統(tǒng)一檢查。以后，學校將會采取事先通知的明查和事先不通知的暗查相結(jié)合，實施全程的督查。另外，第二周將舉行新教師了解性聽課，以關注新教師的專業(yè)成長。