2008年黨**提出了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇、新的思路、新的動力，特別是在這一思想的指導(dǎo)下，我們西關(guān)中學(xué)搬遷到了新校，環(huán)境優(yōu)美了，隊(duì)伍壯大了，學(xué)生增加了，一躍成為我市規(guī)模大的初中學(xué)校，給學(xué)校在新時(shí)期的教育改革發(fā)展帶來了新機(jī)。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展，辦人民群眾滿意的教育，在認(rèn)真總結(jié)學(xué)校過去三年工作和分析學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制訂《2008——2010年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷深化教學(xué)改革，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新發(fā)展為主題，高起點(diǎn)定位，高標(biāo)準(zhǔn)突破，高水平發(fā)展，合作共融，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，全力創(chuàng)辦一所教育觀念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量的現(xiàn)代化示范初中，力爭為平度的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和教育振興做出較大貢獻(xiàn)。　二、工作思路注重內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新興校；強(qiáng)化依法治校，實(shí)施目標(biāo)管理，建立激勵機(jī)制，加強(qiáng)制度管理與精細(xì)化管理；加大教育投資，加快信息技術(shù)建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)多樣辦學(xué)特色，力爭三年之內(nèi)，在學(xué)校硬件建設(shè)、辦學(xué)目標(biāo)、管理模式、教育教學(xué)質(zhì)量等諸方面實(shí)現(xiàn)更大的飛躍，爭創(chuàng)-三、發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校規(guī)模：辦學(xué)規(guī)模仍制在-個教學(xué)班，在校生總數(shù)保持在-人左右。學(xué)生總體素質(zhì)符合時(shí)代要求，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有健康的身體和健全的人格。（二）德育工作：堅(jiān)持育人為本、德育為先，將社會主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育，提高德育的針對性、實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，努力踐行社會主義榮辱觀。大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，將德育有機(jī)融入學(xué)校教育教學(xué)中。努力構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)，逐步形成“三位一體、合作互動”德育工作模式，形成教育合力。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)：建設(shè)一支嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。著力培養(yǎng)教師觀念先進(jìn)，敬業(yè)愛生，爭先創(chuàng)優(yōu)，追求卓越的職業(yè)精神；提高教師專業(yè)能力、研究能力和現(xiàn)代信息技術(shù)使用能力，走教師專業(yè)化成長之路；培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作能力和團(tuán)體精神。三年內(nèi)，力爭培養(yǎng)3—5名省級骨干教師，5名左右青島市級教學(xué)名師，80名左右平度市級學(xué)科帶頭人，各類骨干教師比例占教學(xué)人數(shù)的70％左右。（四）新課改工作：作為國家課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)的首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們應(yīng)積極總結(jié)推廣學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真從新課程體系在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面進(jìn)行理性的梳理，繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念，新課改課堂創(chuàng)新教學(xué)模式的研究，積極探索與課改相配套的全面性、過程性、發(fā)展性評價(jià)方法的操作辦法，認(rèn)真研究洋思經(jīng)驗(yàn)、東盧經(jīng)驗(yàn)，為全市初中課堂教學(xué)改革作出示范。（五）信息技術(shù)裝備建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，采取整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步接近現(xiàn)代化的策略，分年級教室內(nèi)安裝多媒體教學(xué)設(shè)施；各辦公室、教室開通網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校建立網(wǎng)站，教師建立博客，利用網(wǎng)絡(luò)信息幫助師生工作學(xué)習(xí)，使用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的跨越式發(fā)展。（六）改善辦學(xué)條件：校園建設(shè)以花園式、環(huán)保性、學(xué)府性、現(xiàn)代化為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范整修。每年拿出部分資金集中使用，改善師生辦公、學(xué)習(xí)、生活的條件，逐步解決師生冬季取暖問題，逐年提高教職工福利待遇，真正使教職工體會到，人在西中，工作順心，生活放心，事業(yè)發(fā)展有信心。總之三年后，使學(xué)校綜合校力、辦學(xué)水平、教育成果顯著性提高，標(biāo)志性跨入青島市現(xiàn)代化名校先進(jìn)行列。四、重點(diǎn)工作和實(shí)施措施（一）堅(jiān)持育人為本、德育為先，將社會主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程1、把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育，提高德育的針對性、實(shí)效性。按照中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定不同教育階段的德育目標(biāo)、內(nèi)容和方法。七年級著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，努力踐行社會主義榮辱觀。八年級側(cè)重以大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神為主要教育內(nèi)容。九年級堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，將德育有機(jī)融入學(xué)校教育教學(xué)中。2、開展豐富多彩的專題教育活動和社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)德育工作的吸引力、感染力。通過征文、講座、國旗下講話、主題班會、新生軍訓(xùn)、清明祭掃、十八歲成人宣誓儀式等多種教育形式和活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，把個人成才同國家前途、社會需要結(jié)合起來。另外充分利用節(jié)假日和課余時(shí)間，開展參觀訪問、報(bào)告座談、公益勞動等活動，對學(xué)生進(jìn)行多層次、多途徑、的教育和鍛煉，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中長見識、增才干。3、加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)校建設(shè)，創(chuàng)建中學(xué)生思想教育新平臺。中學(xué)生團(tuán)校是中學(xué)共青團(tuán)工作的重要陣地，是加強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)工作實(shí)現(xiàn)組織建設(shè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的重要手段。學(xué)校要把團(tuán)校建設(shè)作為德育教育的一項(xiàng)重要工作，教育和引導(dǎo)廣大中學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。4、開拓創(chuàng)新，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治工作主動權(quán)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展給人民的工作生活帶來了便利，也給學(xué)校的思想政治教育工作帶來了新的思考，為此學(xué)校的各類教育人員，必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，積極掌握網(wǎng)絡(luò)政治思想工作的主動權(quán)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開展多樣的教育方式，如建立教育博客，QQ群等形式，實(shí)現(xiàn)校長、班主任、教師、學(xué)生之間的交往互動，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、征求意見、反映問題、平等對話，及時(shí)解決學(xué)校在發(fā)展、教育中存在的問題。5、推動班主任專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)班主任工作創(chuàng)新。面對基礎(chǔ)教育改革的新要求，要重新認(rèn)定班主任工作的作用，重視班主任工作的基礎(chǔ)理論研究，賦予班主任工作應(yīng)有的專業(yè)形象，建立班主任專業(yè)化發(fā)展的長效機(jī)制，培養(yǎng)出一支專業(yè)化的班主任工作隊(duì)伍。（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量1、以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，強(qiáng)化策略意識，優(yōu)化教學(xué)過程，有效提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)低耗時(shí)、**率、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，開發(fā)每一個學(xué)生不同的個性、潛能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力，以及通過實(shí)踐探究問題的能力。2、加大校本教研力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究創(chuàng)新。一是學(xué)校建立以“教學(xué)副校長—教務(wù)主任—教研組長—教師”為主體的教學(xué)研究機(jī)制，對教學(xué)研究進(jìn)行規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、調(diào)控、實(shí)施，并有落實(shí)、有記載、有評比、有獎懲。二是以“精研教材”為重點(diǎn)，強(qiáng)化集體教研，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力水平全面提高，各學(xué)科各年級組每周一次集體教研時(shí)間，在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮骨干教師作用，將教材分解，責(zé)任到人，扎實(shí)細(xì)致的研究教材，通過研究統(tǒng)一大家的認(rèn)識，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓教師能夠準(zhǔn)確地把握教材，并在重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上采取有效的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)能力。三是開展以研習(xí)名師課堂教學(xué)為主題的教研沙龍活動。組織青年教師通過課堂觀摩、實(shí)錄研讀、名師自白、研究分析、名段賞析、經(jīng)典反哺、透視課堂、解構(gòu)表象、生成觀點(diǎn)等手段，分析名師課堂教學(xué)與片段，改革教研手段，理解與質(zhì)疑、修正與豐盈自己的課堂教學(xué)理念和行為。3、重視教學(xué)過程管理，使質(zhì)量意識貫徹教學(xué)全過程。針對三校合并后教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中要著重提高課堂教學(xué)效率，知識落實(shí)率、作業(yè)批改率和現(xiàn)代教育技術(shù)手段利用率。堅(jiān)持用科學(xué)有效的方法、手段加強(qiáng)對各年級教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，“級部”把關(guān)，“年級組”落實(shí)，不斷研究總結(jié)，形成具有我校特色的、科學(xué)的教育教學(xué)分析方法和教育質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。4、落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行省基本規(guī)范。按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。堅(jiān)持“健康**”，進(jìn)一步貫徹落實(shí)好《中共**國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”深入人心，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。將美育滲透于學(xué)校教育教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，陶冶情操，開啟心智，豐富想象力和創(chuàng)造力。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。5、以教育科研為先導(dǎo)，突出辦學(xué)特色。突出辦學(xué)特色，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，打造學(xué)校品牌的切入點(diǎn)。近幾年來，圍繞著辦學(xué)特色的創(chuàng)建，學(xué)校做了大量的工作，逐步形成了科技教育特色和新課程改革特色，這些特色的創(chuàng)建，為學(xué)校的發(fā)展、品牌的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后三年中，我們要遵循“教研課題化、課題教學(xué)化”的理念，進(jìn)一步落實(shí)“以科研帶動教研、以教研深化課堂教學(xué)改革、以教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師水平提高”科研工作思路，構(gòu)建“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”三位一體的校本研究體系，完善“研、訓(xùn)、教一體化”的校本研究模式，形成新的辦學(xué)特色。（三）加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，讓教育實(shí)踐者成名成家實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，擁有一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。在今后三年中，我們將以教師專業(yè)化發(fā)展作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心任務(wù)，積極倡導(dǎo)教師全面而有個性的發(fā)展，努力探索教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，逐步形成“寬領(lǐng)域、多層次、高品質(zhì)”的校本教師專業(yè)化發(fā)展模式，使教師教師專業(yè)化發(fā)展擁有一個更為廣闊的視野和空間。1、加強(qiáng)師德教育，探尋師德的時(shí)代意蘊(yùn)。以教育部新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以師德活動月為載體，以教師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，以增進(jìn)教師對職業(yè)的理解為基本途徑，以促進(jìn)教師職業(yè)人生的完善為基本目標(biāo)，已敬業(yè)、悟業(yè)（領(lǐng)悟教師職業(yè)的內(nèi)在精神）、樂業(yè)為基本線索，解決當(dāng)前教師職業(yè)道德中的主要問題，啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)教師德行的自主形成，追求教師職業(yè)人生的幸福與卓越。2、強(qiáng)化校本培訓(xùn)為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺。我們將在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建立“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。重點(diǎn)做好課改過程中教學(xué)研究創(chuàng)新工作，學(xué)校將通過學(xué)習(xí)考察、理論培訓(xùn)、知識培訓(xùn)等渠道做好骨干教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，以使教師進(jìn)一步了解課改，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)一步更好地實(shí)施新課程。學(xué)校定期召開“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會”、“科研沙龍”等形式的交流研討活動，鼓勵推廣具有個性化的教學(xué)方法和教學(xué)模式。3、組建名師發(fā)展共同體，讓教育實(shí)踐者成名成家。教育發(fā)展的今天，面臨著許多前所未有的新問題，從知識本位到能力本位，從教師為中心演進(jìn)為學(xué)生為中心等等，這一切都意味著教育必須產(chǎn)生內(nèi)涵型的“裂變”，而實(shí)現(xiàn)這種“裂變”，必須有一批名優(yōu)教師的支撐。為此學(xué)校將組建名師發(fā)展共同體，通過個案解讀、特色提煉、互啟互動、自我發(fā)現(xiàn)等手段，使細(xì)流成源，使經(jīng)驗(yàn)成理，使教者成家，讓他們有豐厚的教學(xué)業(yè)績來闡述自己的理論，用鮮活的實(shí)踐來檢驗(yàn)完善自己的理論體系，不斷反思經(jīng)驗(yàn)、提升理性、激活創(chuàng)造。（四）以人為本、規(guī)范管理，創(chuàng)建和諧校園、平安校園學(xué)校管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效保障。學(xué)校將從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行學(xué)校管理機(jī)制改革，實(shí)施科學(xué)管理策略，努力實(shí)現(xiàn)管理工作民主化、規(guī)范化的目標(biāo)，為和諧校園、平安校園的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本就是要實(shí)現(xiàn)民主化管理。人的心態(tài)決定命運(yùn)，學(xué)校管理者的心態(tài)、教職工的心態(tài)也同樣決定著學(xué)校的命運(yùn)。為此我們要堅(jiān)持以人為中心，以情感管理為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理為保證，尊重每個教師、每個學(xué)生。要注重處理好教職工之間競爭與合作的關(guān)系，形成爭創(chuàng)、追求卓越的爭先意識和團(tuán)隊(duì)精神。要尊重學(xué)生的自主意識，充分發(fā)揮學(xué)生的自主精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。我們原有的三處學(xué)校有著悠久的辦學(xué)歷程，經(jīng)過歷代人的努力，不斷吸收先進(jìn)的教育思想、教育方法、新的知識來改變自己的教學(xué)模式，優(yōu)化教育過程，形成自己的特色。和入新的學(xué)校后，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)講奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)和集體創(chuàng)優(yōu)的意識，努力使學(xué)校的事業(yè)有日新月異的發(fā)展，這就是我們以人為本、民主管理的新的追求。實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理就是要加強(qiáng)依法治教。面臨社會主義法制國家的逐步建設(shè)、義務(wù)教育法的逐步落實(shí)，教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，學(xué)校的管理要逐步走上法制化、規(guī)范化的歷程。我們要本著制度管理與情感管理相結(jié)合、層次管理與目標(biāo)管理相結(jié)合、行政管理與行為管理相結(jié)合的原則，進(jìn)一步修改管理規(guī)程，形成系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)校內(nèi)部管理體系，切實(shí)提高學(xué)校規(guī)范化管理的水平。我們要充分發(fā)揮工會、教職工代表大會監(jiān)督機(jī)制的作用，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，完善各類公開辦事制度，加強(qiáng)民主監(jiān)督，發(fā)揮好輿論監(jiān)督作用，使學(xué)校的管理水平邁上了新的臺階。（五）統(tǒng)一思想、合作共融、整合資源、做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展目標(biāo)為了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源整合利用的區(qū)域辦學(xué)目標(biāo)，我我們目前已搬遷到城區(qū)西部教育區(qū)，新的西關(guān)中學(xué)在辦學(xué)規(guī)模上達(dá)到一個新的歷史水平，成為我市規(guī)模大、學(xué)生和教師人數(shù)多、辦學(xué)設(shè)施較好好的一所初中學(xué)校，這將是我們西關(guān)中學(xué)快速發(fā)展的有利時(shí)機(jī)。在競爭的年代，停止就會失去發(fā)展的機(jī)遇，落后于其他的學(xué)校。為此，我們必須統(tǒng)一思想、樹立信心、轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)。具體講就是要“站在新起點(diǎn)、瞄準(zhǔn)新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新跨越”。在“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本和以學(xué)校發(fā)展為本”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，拓寬思路，采取強(qiáng)有力的措施，打造新的教育品牌。利用新校合成的機(jī)遇，我們要與知名學(xué)校比管理、比水平、比特色、比質(zhì)量，進(jìn)一步提升西關(guān)中學(xué)在島城乃止全省全國教育的知名度和影響力。讓我們同心同德、和諧共進(jìn)，為西關(guān)中學(xué)向新的辦學(xué)層次、辦學(xué)品位、辦學(xué)目標(biāo)攀登而努力奮斗！