2008年黨**提出了教育優先發展的戰略思想，給教育事業的發展帶來了新的機遇、新的思路、新的動力，特別是在這一思想的指導下，我們西關中學搬遷到了新校，環境優美了，隊伍壯大了，學生增加了，一躍成為我市規模大的初中學校，給學校在新時期的教育改革發展帶來了新機。為了更好地實現學校事業的內涵發展、協調發展、規范發展，辦人民群眾滿意的教育，在認真總結學校過去三年工作和分析學校實際情況的基礎上，制訂《2008——2010年教育事業發展規劃》。一、指導思想以黨的十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實科學發展觀，堅持教育創新，不斷深化教學改革，以培養具有創新精神和實踐能力的合格人才為目標，以創新發展為主題，高起點定位，高標準突破，高水平發展，合作共融，構建優質教育，全面提高教育質量和辦學水平，全力創辦一所教育觀念先進，辦學特色鮮明，教育設施標準，教育質量的現代化示范初中，力爭為平度的經濟建設、社會發展和教育振興做出較大貢獻。　二、工作思路注重內涵發展，堅持創新興校；強化依法治校，實施目標管理，建立激勵機制，加強制度管理與精細化管理；加大教育投資，加快信息技術建設步伐，實現多樣辦學特色，力爭三年之內，在學校硬件建設、辦學目標、管理模式、教育教學質量等諸方面實現更大的飛躍，爭創-三、發展目標（一）學校規模：辦學規模仍制在-個教學班，在校生總數保持在-人左右。學生總體素質符合時代要求，具有創新精神和實踐能力，具有健康的身體和健全的人格。（二）德育工作：堅持育人為本、德育為先，將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，切實加強和改進學校德育，提高德育的針對性、實效性。培養學生良好的道德修養和行為習慣，努力踐行社會主義榮辱觀。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，堅持以馬克思主義為指導，引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想，將德育有機融入學校教育教學中。努力構建起學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡，逐步形成“三位一體、合作互動”德育工作模式，形成教育合力。（三）師資隊伍建設：建設一支嚴謹篤學，與時俱進的教師隊伍。著力培養教師觀念先進，敬業愛生，爭先創優，追求卓越的職業精神；提高教師專業能力、研究能力和現代信息技術使用能力，走教師專業化成長之路；培養教師團結協作的合作能力和團體精神。三年內，力爭培養3—5名省級骨干教師，5名左右青島市級教學名師，80名左右平度市級學科帶頭人，各類骨干教師比例占教學人數的70％左右。（四）新課改工作：作為國家課程改革青島實驗區的首批實驗學校，我們應積極總結推廣學校的課改經驗，認真從新課程體系在功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面進行理性的梳理，繼續加強新課程理念，新課改課堂創新教學模式的研究，積極探索與課改相配套的全面性、過程性、發展性評價方法的操作辦法，認真研究洋思經驗、東盧經驗，為全市初中課堂教學改革作出示范。（五）信息技術裝備建設：加強學校基礎設施建設，逐步適應現代化教育發展的需要，采取整體規劃，分步實施，逐步接近現代化的策略，分年級教室內安裝多媒體教學設施；各辦公室、教室開通網絡；學校建立網站，教師建立博客，利用網絡信息幫助師生工作學習，使用多媒體輔助教學，提高教學效率，實現教育技術手段的跨越式發展。（六）改善辦學條件：校園建設以花園式、環保性、學府性、現代化為目標，進一步規范整修。每年拿出部分資金集中使用，改善師生辦公、學習、生活的條件，逐步解決師生冬季取暖問題，逐年提高教職工福利待遇，真正使教職工體會到，人在西中，工作順心，生活放心，事業發展有信心。總之三年后，使學校綜合校力、辦學水平、教育成果顯著性提高，標志性跨入青島市現代化名校先進行列。四、重點工作和實施措施（一）堅持育人為本、德育為先，將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程1、把立德樹人作為教育的根本任務。切實加強和改進學校德育，提高德育的針對性、實效性。按照中學生身心發展的特點，確定不同教育階段的德育目標、內容和方法。七年級著重培養學生良好的道德修養和行為習慣，努力踐行社會主義榮辱觀。八年級側重以大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神為主要教育內容。九年級堅持以馬克思主義為指導，引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想，將德育有機融入學校教育教學中。2、開展豐富多彩的專題教育活動和社會實踐活動，增強德育工作的吸引力、感染力。通過征文、講座、國旗下講話、主題班會、新生軍訓、清明祭掃、十八歲成人宣誓儀式等多種教育形式和活動，激發學生的愛國熱情，把個人成才同國家前途、社會需要結合起來。另外充分利用節假日和課余時間，開展參觀訪問、報告座談、公益勞動等活動，對學生進行多層次、多途徑、的教育和鍛煉，讓學生在社會實踐活動中長見識、增才干。3、加強中學生團校建設，創建中學生思想教育新平臺。中學生團校是中學共青團工作的重要陣地，是加強中學共青團工作實現組織建設制度化、規范化、科學化的重要手段。學校要把團校建設作為德育教育的一項重要工作，教育和引導廣大中學生牢固樹立共產主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操。4、開拓創新，掌握網絡思想政治工作主動權。網絡時代的飛速發展給人民的工作生活帶來了便利，也給學校的思想政治教育工作帶來了新的思考，為此學校的各類教育人員，必須緊跟時代的發展，積極掌握網絡政治思想工作的主動權，充分利用網絡的優勢，開展多樣的教育方式，如建立教育博客，QQ群等形式，實現校長、班主任、教師、學生之間的交往互動，獻計獻策、征求意見、反映問題、平等對話，及時解決學校在發展、教育中存在的問題。5、推動班主任專業化，實現班主任工作創新。面對基礎教育改革的新要求，要重新認定班主任工作的作用，重視班主任工作的基礎理論研究，賦予班主任工作應有的專業形象，建立班主任專業化發展的長效機制，培養出一支專業化的班主任工作隊伍。（二）全面實施素質教育，全面提高教育質量1、以學生發展為本，實現課堂教學創新。在教學過程中，強化策略意識，優化教學過程，有效提高課堂教學效率，實現課堂教學低耗時、**率、輕負擔、高質量。努力改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長，開發每一個學生不同的個性、潛能、創新精神和創造能力，要培養學生發現問題的意識和能力，以及通過實踐探究問題的能力。2、加大校本教研力度，實現教學研究創新。一是學校建立以“教學副校長—教務主任—教研組長—教師”為主體的教學研究機制，對教學研究進行規劃、組織、指導、調控、實施，并有落實、有記載、有評比、有獎懲。二是以“精研教材”為重點，強化集體教研，促進教師業務能力水平全面提高，各學科各年級組每周一次集體教研時間，在學科組長的帶領下，充分發揮骨干教師作用，將教材分解，責任到人，扎實細致的研究教材，通過研究統一大家的認識，明確教材的重點、難點，讓教師能夠準確地把握教材，并在重點、難點的突破上采取有效的教學方法，努力提高課堂教學能力。三是開展以研習名師課堂教學為主題的教研沙龍活動。組織青年教師通過課堂觀摩、實錄研讀、名師自白、研究分析、名段賞析、經典反哺、透視課堂、解構表象、生成觀點等手段，分析名師課堂教學與片段，改革教研手段，理解與質疑、修正與豐盈自己的課堂教學理念和行為。3、重視教學過程管理，使質量意識貫徹教學全過程。針對三校合并后教學中存在的薄弱環節，在教學過程中要著重提高課堂教學效率，知識落實率、作業批改率和現代教育技術手段利用率。堅持用科學有效的方法、手段加強對各年級教學質量的監控，“級部”把關，“年級組”落實，不斷研究總結，形成具有我校特色的、科學的教育教學分析方法和教育質量評價機制。4、落實國家課程標準，執行省基本規范。按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時，嚴格控制學生作息時間。堅持“健康**”，進一步貫徹落實好《中共**國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。讓“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”深入人心，確保學生每天鍛煉一小時，養成體育鍛煉的習慣。將美育滲透于學校教育教學活動，增強學生的審美體驗和審美能力，引導學生形成正確的審美觀，陶冶情操，開啟心智，豐富想象力和創造力。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。5、以教育科研為先導，突出辦學特色。突出辦學特色，是堅持科學發展，打造學校品牌的切入點。近幾年來，圍繞著辦學特色的創建，學校做了大量的工作，逐步形成了科技教育特色和新課程改革特色，這些特色的創建，為學校的發展、品牌的形成奠定了堅實的基礎。在今后三年中，我們要遵循“教研課題化、課題教學化”的理念，進一步落實“以科研帶動教研、以教研深化課堂教學改革、以教改促進教學質量和教師水平提高”科研工作思路，構建“自我反思，同伴互助，專業引領”三位一體的校本研究體系，完善“研、訓、教一體化”的校本研究模式，形成新的辦學特色。（三）加強教師專業化發展，讓教育實踐者成名成家實施素質教育，全面提升教育教學質量，擁有一支專業化的教師隊伍是關鍵。在今后三年中，我們將以教師專業化發展作為學校內涵發展的核心任務，積極倡導教師全面而有個性的發展，努力探索教師專業化發展的有效途徑，逐步形成“寬領域、多層次、高品質”的校本教師專業化發展模式，使教師教師專業化發展擁有一個更為廣闊的視野和空間。1、加強師德教育，探尋師德的時代意蘊。以教育部新修訂的《教師職業道德規范》為依據，以師德活動月為載體，以教師職業性與生命性的統一為師德修養的出發點，以增進教師對職業的理解為基本途徑，以促進教師職業人生的完善為基本目標，已敬業、悟業（領悟教師職業的內在精神）、樂業為基本線索，解決當前教師職業道德中的主要問題，啟發、引導、促進教師德行的自主形成，追求教師職業人生的幸福與卓越。2、強化校本培訓為教師專業化發展搭建舞臺。我們將在廣泛征求意見的基礎上，進一步加強校本培訓，建立“學習型”的教師隊伍。重點做好課改過程中教學研究創新工作，學校將通過學習考察、理論培訓、知識培訓等渠道做好骨干教師培訓和業務輔導，以使教師進一步了解課改，進一步更新教育觀念，進一步更好地實施新課程。學校定期召開“教學經驗交流會”、“科研沙龍”等形式的交流研討活動，鼓勵推廣具有個性化的教學方法和教學模式。3、組建名師發展共同體，讓教育實踐者成名成家。教育發展的今天，面臨著許多前所未有的新問題，從知識本位到能力本位，從教師為中心演進為學生為中心等等，這一切都意味著教育必須產生內涵型的“裂變”，而實現這種“裂變”，必須有一批名優教師的支撐。為此學校將組建名師發展共同體，通過個案解讀、特色提煉、互啟互動、自我發現等手段，使細流成源，使經驗成理，使教者成家，讓他們有豐厚的教學業績來闡述自己的理論，用鮮活的實踐來檢驗完善自己的理論體系，不斷反思經驗、提升理性、激活創造。（四）以人為本、規范管理，創建和諧校園、平安校園學校管理是提高教育教學質量、全面實施素質教育、促進學校可持續發展的有效保障。學校將從實際出發，進行學校管理機制改革，實施科學管理策略，努力實現管理工作民主化、規范化的目標，為和諧校園、平安校園的創建打下堅實的基礎。以人為本就是要實現民主化管理。人的心態決定命運，學校管理者的心態、教職工的心態也同樣決定著學校的命運。為此我們要堅持以人為中心，以情感管理為基礎、以科學管理為保證，尊重每個教師、每個學生。要注重處理好教職工之間競爭與合作的關系，形成爭創、追求卓越的爭先意識和團隊精神。要尊重學生的自主意識，充分發揮學生的自主精神，培養學生的自主學習和探究能力。我們原有的三處學校有著悠久的辦學歷程，經過歷代人的努力，不斷吸收先進的教育思想、教育方法、新的知識來改變自己的教學模式，優化教育過程，形成自己的特色。和入新的學校后，我們要繼續發揚講奉獻、爭先進和集體創優的意識，努力使學校的事業有日新月異的發展，這就是我們以人為本、民主管理的新的追求。實現規范化管理就是要加強依法治教。面臨社會主義法制國家的逐步建設、義務教育法的逐步落實，教育優先發展、均衡發展、內涵發展、協調發展、規范發展的有利時機，學校的管理要逐步走上法制化、規范化的歷程。我們要本著制度管理與情感管理相結合、層次管理與目標管理相結合、行政管理與行為管理相結合的原則，進一步修改管理規程，形成系統、科學的學校內部管理體系，切實提高學校規范化管理的水平。我們要充分發揮工會、教職工代表大會監督機制的作用，堅持用制度管權、管事、管人，完善各類公開辦事制度，加強民主監督，發揮好輿論監督作用，使學校的管理水平邁上了新的臺階。（五）統一思想、合作共融、整合資源、做大做強，實現又好又快的發展目標為了實現教育均衡發展、優質資源整合利用的區域辦學目標，我我們目前已搬遷到城區西部教育區，新的西關中學在辦學規模上達到一個新的歷史水平，成為我市規模大、學生和教師人數多、辦學設施較好好的一所初中學校，這將是我們西關中學快速發展的有利時機。在競爭的年代，停止就會失去發展的機遇，落后于其他的學校。為此，我們必須統一思想、樹立信心、轉變觀念、與時俱進。具體講就是要“站在新起點、瞄準新目標、實現新跨越”。在“以學生發展為本，以教師發展為本和以學校發展為本”辦學思想的指導下，拓寬思路，采取強有力的措施，打造新的教育品牌。利用新校合成的機遇，我們要與知名學校比管理、比水平、比特色、比質量，進一步提升西關中學在島城乃止全省全國教育的知名度和影響力。讓我們同心同德、和諧共進，為西關中學向新的辦學層次、辦學品位、辦學目標攀登而努力奮斗！