盤錦職業技術學院創建于1998年6月2日

，是經國家教育部批準成立一所為生產、管理、服務**線培養高級技術應用型人才的公立綜合性全日制高等學校，是遼寧省**所以“職業技術學院”命名的地方高校，是盤錦唯一高等學府。其前身依托盤錦師范?？茖W校，遼寧廣播電視大學盤錦分校，盤錦市師范學校，盤錦市衛生學校，盤錦市財貿中等專業學校。學院在坐落具有“魚米之鄉”、“石油之城”美稱的盤錦市區。學院占地近12萬平方米，建筑面積11萬平方米，建有完善的校園網絡系統和功能齊全的基礎和專業實驗室，有實習基地27個，現代化教學設備達到國家規定的標準。學院現有教職工410人，其中專任教師266人，教授、副教授108人，“雙師型”教師占教師總數的50%。學院擁有一批省、市專業學科帶頭人。學院環境優雅，設施齊全，面向中國招生，現有全日制普通在校生4500多人，各類成人教育學員2800余人。設有六系二部，開設23個高職專業。學院始終堅持“按需培養，因材施教，提高素質，強化能力”的教學原則，突出高職特色和地方特色，努力培養學生的創新能力和社會職業的崗位適應能力。2003年首家通過了遼寧省教育廳“人才培養模式水平”的評估。

一、盤錦師范?？茖W校、遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)

1985年盤錦師范?？茖W校創建

1987年盤錦市教育學院并入盤錦師范?？茖W校

1985年盤錦市教育學院創建

1987年遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)并入(合署)盤錦師范專科學校

遼寧省廣播電視大學(盤錦工作站)創建

1985年遼寧省廣播電視大學(盤錦工作站)更名為遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)

二、盤錦師范學校

1970年盤錦地區師范學校創建

1975年盤錦地區師范學校更名盤山縣師范學校

1976年盤山縣師范學校升格盤山縣五七農業大學

1977年盤山縣五七農業大學改建營口市第二師范學校

1984年營口市第二師范學校更名盤錦師范學校

一、盤錦衛生學校

1958年盤山縣衛生學校創建

1962年盤山縣衛生學校撤銷

1976年盤山縣衛生學校復校

1985年盤山縣衛生學校更名盤錦衛生學校

1998年盤錦師范?？茖W校、遼寧省廣播電視大學(盤錦分校)、盤錦師范學校合并組建盤錦職業技術學院

2000年盤錦衛生學校、盤錦財貿中專并入盤錦職業技術學院

學院努力營造“正直、向上、勤奮、創新”的校園文化氛圍；努力塑造“加倍學習、忘我工作、改革求存、創新圖強”的盤職院精神。教師“厚德敬業、為人師表”,學生“樂觀篤學、積極向上”；學院被省委、省政府命名為“文明單位”；“遼寧省企事業科技檔案管理AAA級單位”；省“安全文明校園”；市“文明單位”；省市“思想政治工作先進單位”等。

學院設有六系、二部：應用工程系、信息管理系、經濟管理系、師范教育系、衛生系、財貿系、基礎教育部和成人教育部。應用工程系6個專業：有機化工生產技術、化工設備維修技術、汽車檢測與維修技術。汽車技術服務與營銷、汽車電子技術、油氣開采技術。信息管理系4個專業：計算機應用技術(網絡和系統維護兩個方向)、旅游管理、商務英語、文秘。經濟管理系4個專業：水產養殖技術、建筑工程技術、建筑工程管理、物業管理。財貿系2個專業：會計電算化、物流管理。衛生系：1個專業：護理。師范教育系6個專業：漢語、社會工作、初等教育(雙語教學)------師范類、學前教育------師范類、電腦藝術設計------藝術類、裝潢藝術設計------藝術類。

錦職業技術學院建院以來，高度重視校園文化對學院發展和人才培養的重要作用，充分調動學生的積極性，主動性，培養學生的創新能力，讓學生能夠真正達到寓教于樂。依托校園文化活動，加強學生的思想政治教育。學院結合一些重大節日、紀念日開展校園文化活動，使學生在活動中受教育，長才干。如紀念抗戰勝利60周年舉行的軍歌比賽，紀念建國56周年“祖國頌歌”文藝演出，“學理論、知團情”黨團知識競賽等活動。開好主題班、團會，主題團會是教育學生的重要形式，在團支部開展學習教育活動，學生也容易接受。盤錦職業技術學院召開了“三有、三為”教育主題團會，召開了“營造安全文明校園環境，應該做些什么”主題團會，召開了“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，共建美好校園”主題團會。媒體宣傳，營造樂觀向上、奮發有為的校園文化氛圍。學院利用周一升國旗儀式、校園廣播站、宣傳欄、宣傳板等形式，宣傳黨和國家方針政策、學院的工作、師生先進事跡，校園文化活動開展情況等，在院內營造良好的校園文化氛圍。

以校園文化活動為載體，為學生成長成才、展示自我搭建舞臺

同學們自行組織開展了學院學生籃球、足球、排球聯賽，“亮的星星就是你”校園首屆主持人大賽、學院電聲樂隊匯報演出等活動。許多同學配合學院組織開展了“祖國、鶴鄉、校園在我心中”大型文藝演出、“回報社會關愛、盡展職風采”廣場演出等活動，他們不僅能積極配合學院組委會的安排，而且組織調動同學參與到活動中來。在活動中，不僅增長了自身的能力，在同學中樹立了威信，更使他們本人的各方面能力得到了綜合提高。

突出高職特色，全面提高學生的應用技能

學院作為一所高職院校，主要是培養生產、管理、服務**線高級技術應用型人才。根據這一培養方向，學院開展了以提高學生的應用技能為目的校園文化活動，提高了學生的所學專業應用技能。如：會計基本技能大賽、護理知識競賽、“馬克在中國見聞”的英語講座、校園英文歌曲卡拉OK大賽、計算機基礎知識大賽、師范技能大賽等活動。通過活動，激發了學生學技術、練本領的熱情，大家把學好應用技術作為提高自身素質的重要途徑；也為學生之間提供了相互學習，交流技術，展現技能的交流平臺，培養了學生熱愛所學專業的職業品質，提高了學生的應用技能水平，為學生就業打下了堅實的基礎。

加強校園環境建設，創建現代和諧的育人環境

一直以來，學院站在環境育人的高度，不斷加強校園環境的建設，逐步實現了校園綠化、美化、凈化、亮化，建設了一批具有高職特色的、具有啟迪教育意義的人文景觀，將學院建設成為園林、藝術、安全為一體的，具有觀賞、休閑功能的花園式精品學校。具體表現為：思想性，在校園醒目位置懸掛了校訓、盤職院人精神，在教室、實驗室張貼專業內容相關的宣傳畫或條幅，使學生置身校園有一種特殊的職業感覺，有效地幫助了學生盡快進入職業角色，喚起職業意識，培養學生的職業品質；知識性，校園環境應能體現學校是傳授知識的場所。在校園內、系內和學生班級內設置了現代科技知識園地、新書介紹天地，懸掛了科學家、教育家畫像，啟迪了學生的求知欲，引導學生向科技領域進軍；藝術性，做好了校園整體規劃，注意校園主體建筑的設計和布局，樓房之間的協調和美觀，逐步形成了莊重、典雅的現代化格局。興建了大型音樂噴泉，使學生在欣賞中得到陶冶。

盤錦職業技術學院以人才培養為中心，堅持教育、管理、服務三位一體，強化教育，充分體現學生自我教育、自我管理、自我服務的主體地位，使學院的學生管理工作呈現出平穩有序的良好局面,為學院的改革、發展和穩定，為學生的健康成長打下了良好基礎。

落實高校新的學生管理規定

建院以來，學院10年累計培養出畢業生600多人。在校生人數的增多，學生素質的參差不齊，擺在面前困難重重，學院領導從學生管理工作抓起，提出了“因材施教、因人管理”的指導思想，并先后組織有關人員去遼寧農業職業技術學院等兄弟院校參觀學習，于2003年7月在營口跋魚圈對學生工作同志進行封閉培訓，為學院學生管理工作打下良好基礎。

加強大學生的理想信念教育

學生教育以理想信念教育為核心，每年從新生入學后開始對全體新生進行為期十幾天的軍訓，在軍訓過程中請市教育局魏書生局長、學院徐曉平院長等領導圍繞如何樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、學習觀、法制觀以及如何遵守校規校紀等方面對學生進行八場入學教育講座。通過軍訓和入學教育，有效地加強了對大學生的理想信念教育。

全員育人的氛圍基本形成

學院積極創造條件，努力在全院營造“全員育人”的氛圍，通過全體教職員工會議向教職員工貫徹教書育人、管理育人、服務育人的工作思路。學院組織開展寓德育于各學科教學之中系列活動，使教師既教書又育人,學生工作處經常與教務處、保衛處、后勤管理處等部門加大溝通與交流，使全院所有部門和人員都理解學生工作，關心學生工作，參與到學生工作中來。經過十年的努力，全院上下已形成合力，為學生的成長、成才提供良好的環境,做到哪里有學生，那里就有學生工作；學生到哪里，那里的工作人員就要對學生教育負責，全員育人的氛圍基本形成。

加強對學生的養成教育

學院有高中起點三年制高職、二年制高職、初中起點五年制高職、三年制中專等不同層次，學生的素質相對差異較大，良好行為習慣尚未形成。學院通過定期召開主題班會，升旗儀式下的演講等形式對學生進行養成教育，教育學生從一點一滴入手，從小事做起，養成良好的行為習慣。教育學生無論在校內校外，都要樹立良好的大中專學生形象。學院將每年的三月份作為對學生養成教育月，同時開展一些有意義的活動，通過活動促進學生良好的行為習慣的形成。

加強學生管理隊伍自身素質提高工作

學院從教師中選出專職輔導員11名，選出專兼職班主任76人，他們具有較高的素質，很強的事業心和責任感，把他們充實到學生管理的**線，為更好的開展學生工作打下了良好的基礎。各系成立學生工作辦公室，通過每周一次院系學生干部例會、每月一次的院學生工作例會、每年一次的院學生工作經驗交流會，利用假期對班主任、輔導員進行封閉培訓、積極參加省里組織輔導員培訓等多種形式來提高學生工作的班主任、輔導員、學生干部的自身素質。經過幾年的不懈努力，學院已形成一支高素質的學生管理隊伍。

學院建院以來，先后與美國、加拿大、英國、韓國、烏克蘭、馬來西亞等國家的高等學校和教育機構進行友好往來，并努力構建對外開放的教育體系，與國際高等教育接軌。

學院高度重視畢業生的就業工作，多次到國內外有關企業進行考察，掌握用人單位對人才培養的要求及用人情況。并通過各種渠道，先后在省內及北京、天津、長江三角、珠江三角地區多家用人單位建立穩定的用人機制，為畢業生就業搭建了穩固的就業平臺。2007年年終就業率93.12%。

學校設立綜合獎學金和單項獎學金，獲獎面達到30%，同時學校還建立較為完善的助學機制，幫助貧困學生完成學業。