郊尾中心小學認真貫徹**和上級教育領導部門對于加強與改進學校德育工作的意見要求。始終把德育工作放在學校工作的重要位置上來抓，夯實德育基礎，端正辦學思想，堅持依法治教，堅持“育人為本，德育為先”，健全德育工作領導機構，提高德育隊伍素質。突出時代特點，豐富德育內容，與時俱進，創(chuàng)新求實，德育效果明顯。為了進一步加強與規(guī)范學校德育管理基礎性工作，郊尾中心小學根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》將學校的德育工作與教學等工作有機地結合起來，確立了該校實施德育管理的原則方法、目標內容、組織建設、陣地建設以及每學年常規(guī)性德育活動安排，對學校堅實的基礎德育發(fā)揮了重要的作用。

郊尾中心小學堅持科學發(fā)展觀，全面推進素質教育，以人為本，深化改革，全心全意依靠教師，以“學習、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”為辦學理念，以“學生成才、教師成家、學校成名、社會成功”為辦學目標，為進一步推進郊尾基礎教育的發(fā)展奠定了良好的基礎。隨著課程改革的深入，順應課程改革的要求，和著時代的節(jié)拍，郊尾中心小學的新課程改革在全體教師積極轉變教學觀念，開拓進取，大膽創(chuàng)新，勇于實踐的基礎上，課程改革的取得令人矚目的成效。1999年郊尾中心小學介入“指導——自主學習（創(chuàng)新）”，省級課題實驗，改變師生的教育理念，改變師生的使命狀態(tài)。01年郊尾中心小學被省課程研究中心吸納為全國教育科學十五規(guī)劃重點課題分課題“新課程與學習方式轉變”課題實驗學校。2004年郊尾中心小學又加入全國教育科學十五規(guī)劃教育部重點課題分課題“生命倫教育”課題實驗。06年春季多校精選課改歷程材料參加省“課改成果展示”，影響巨大。在抓課題實驗研究的同時，注重培養(yǎng)教師成為科研型人才，郊尾中心小學陸續(xù)編撰了《通往心靈的歌》、《行走的陽光》、《新生態(tài)》等一系列教育教學文集。為了加強教師的寫作能力，拓寬交流渠道，1999年起郊尾中心小學教師在《中國教育報》、《中國教師報》、《福建教育》、《湄州日報》等報刊發(fā)表了100多篇教育著作，教育閱讀與教育寫作在郊尾中心小學蔚然成風。2005年10月，郊尾中心小學成立了“生命化教育.心靈作文”課題研究，此課題組聚集了全中心小學的學科教學精英，由中心小學校長詹桂彬親自擔任組長。該課題具有開拓性和研究性，影響面廣，參與實驗的隊伍不斷擴大，引起省課題組、學者的重視，引來了周邊兄弟校的觀摩與參與。同時，該課題在仙游縣內率先在教育部《新思考網(wǎng)·成長博客》中建立課題“仙游縣郊尾中心小學@心靈作文”博客，與全國各地的兄弟課題接軌，與國內主流教育學家接軌，與前沿的課改理念接軌，該課題博客在網(wǎng)絡上影響面廣，點擊率高，受到許多學者和領導們的關注和支持。

郊尾中心小學一直把改善辦學條件作為學校一項重要工作來抓。在上級部門、各界人士的大力支持下，共投入資金400多萬元，使各所轄基層小學的辦學設施得到充實，六所基層小學的危房項目得到改造，學校正加大改造力度，規(guī)范辦學規(guī)模，全面提升辦學條件，向教育現(xiàn)代化邁進。

近年來，共有3位教師受國家級表彰，有7位教師，受省級表彰，58位教師受市級表彰，150多人次受縣級表彰。學生參加各類比賽，獲國家級表彰108人次，獲省級表彰68人次，獲市、縣表彰272人次。學校先后被評為“全國青少年讀書育人特色學校”、“全國少先隊紅旗大隊”、“福建省農村示范校”、“圖書館省級達標”和“莆田市級文明學校”、“莆田市課改實驗基地”、“莆田市新聞宣傳先進單位”以及“仙游縣學校管理先進單位”、“仙游縣體育后備訓練基地”等。