校　訓：為人、為學

學　風：團結奮進、務實創(chuàng)新

這里是一片神奇的土地，這里是一方人才輩出的沃土，這里曾孕育出一代帝王，這里也曾養(yǎng)育出萬千的英才。在這片神奇而美麗的土地上，坐落著一所清雅而秀美的學校——沛縣鴛樓中學。

鴛樓中學，江蘇省沛縣西北部的窗口學校，以她清雅而秀美的風姿，深厚的辦學底蘊吸引著周邊地區(qū)萬千的學子。

走進鴛樓中學，你會深切地感受到這里濃郁的育人氛圍。嚴謹務實，合作**，已成為一種良好的風尚。2萬9千多平方米的校園里，花臺長廊，綠蔭草坪，交相輝映。洋溢著花木芳香和人文色彩的校園，同學們在香樟樹下學習、切磋，在小徑和回廊上誦讀、思考，在寬闊的運動場上展現(xiàn)生龍活虎的身姿。

長長的擷秀樓，流淌出瑯瑯書聲，閃耀著求知的目光。綜合樓里，設施齊備，功能齊全的物理、化學、生物實驗室，計算機教室和多功能教室。對培養(yǎng)學生的動手能力和研究性學習創(chuàng)造了良好的條件。遠程教育，校園網絡，使學校和外界緊緊相連，使天下名師濟濟一堂。圖書室存書三萬余冊，近200種報刊雜志，匯成了知識的海洋。莘莘學子在這里尋尋覓覓，探索科學的奧秘，積蓄前進的力量。美術室、音樂室、文學社、記者團……眾多的特長生從這里起飛，從這里遠航。富于人文思想和科學精神的環(huán)境，為人才培養(yǎng)，精神塑造，藝術薰陶，以及教學觀念和教學方法的轉變，都起到了積極的作用。

鴛樓中學有一個堅強有力的領導班子，一個團結戰(zhàn)斗的集體，建立了校長全面負責、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理的領導體制。領導班子一班人精誠團結，互相信任，互相支持，以身作則，率先垂范，吃苦在前，使學校的管理工作上檔次，有品位，嚴格，有序，**，創(chuàng)造出了教育教學的佳績。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。鴛樓中學有一支高素質的教師隊伍，他們用自己的心血澆鑄出了鴛樓中學的今天。鴛中的教師檔案上這樣寫著：高級教師10人；一級教師43人；市教師10人；市班主任、德育先進8人。高級和中級教師中，中青年教師占91.8%。

為了承接昨天的輝煌，學校在強化師德風范的基礎上，推行名師幫扶，增壓促進等激勵機制。形成了“務實求質團結盡責”的教風。各級各班教師配制，實行宏觀調控，微觀競聘選班。對于教育教學質量，學校采取教師聽課評課，學生評教，行政督察等手段，確保教育教學質量。

千方百計為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件，深入開展繼續(xù)教育學習。學校經常組織教師走出去，對教師進行現(xiàn)代教育觀念、信息技術課程等多方面的專題培訓，參加各種學術講座和學術交流活動，全面提升教師的素質，激發(fā)教師的工作熱情，提高教學藝術和教學能力。

幾十年的探索，幾十年的坎坷，鴛樓中學堅持依法治校、以德立校、以人為本。立足于教育服務于學生的成長，管理服務于教師的專業(yè)化發(fā)展的辦學理念，走出了一條具有農村教育特色的道路。

學校教育的主體是學生，教會學生為人、為學、交際和生存，是鴛樓中學的教育觀。為此，學校精心鑄造了“學校——家庭——社會一體化”的德育工作立體網絡。圍繞“為人、為學”的校訓，開展多種形式，多種渠道的實踐活動，釀造“團結奮進、務實創(chuàng)新”的學風，培育有道德、有理想、有紀律、有文化的一代新人。

法制教育、安全教育和革命傳統(tǒng)教育是鴛樓中學德育工作的重要渠道。學校定期開展法制、安全教育報告。每年清明時節(jié)，或其他適當時間，組織學生祭掃烈士陵墓，舉辦入團儀式，緬懷革命先烈的英雄業(yè)績，塑造學生正確的人生觀和世界觀。

學校把德育工作寓于各種文娛體育活動之中，使學生的思想在活動中潛移默化，逐步培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義精神。學校每年定期舉行拔河比賽、冬季三項等體育活動。開展“一二九”歌詠比賽或演講比賽。堅持對初一年級學生的集訓，進行紀律教育和國防教育。編輯出版《擷秀報》，營造校園文化氛圍，全面實施道德教育，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。積極開展心理健康教育和人際交往教育，舉辦心理健康教育講座。引導學生認識社會，學會交際，善于合作，正確處理紛繁的人際關系，在激烈的社會競爭中自尊自重，自立自主，平等和諧，保持健康的心態(tài)，充分展示自己的才華。

教學是學校的中心，質量是教學的生命。鴛樓中學始終樹立課堂教學的中心地位，堅持教學“五認真”五個環(huán)節(jié)，實施多元化的教學模式。抓好課堂教學，向45分鐘要質量，這是鴛樓中學教學的主渠道。學校要求教師在整個教學活動中要嚴謹有度、一絲不茍，提高課堂教學藝術，培養(yǎng)學生的自主能力和學習興趣，學會有效的學習方法，樹立勤學奮進的學習精神。教師要教會學生自主學習，和諧發(fā)展，要走進課本，走出教室，在實踐中去消化知識，拓展知識，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教研教改是不斷提高教學質量的基石。鴛中教師在繁忙的教務之中，擠壓時間，潛心進行課改，探尋傳授知識的鑰匙，巧作有米之炊。他們肩負著教學、教研、教改三副重擔，艱難地向前跋涉，灑下了一路心血，留下了一串碩果。92%的教師達到計算機操作初級水平。承擔或完成市級教育教學科研課題3個，以及5個縣級教育教學科研課題，并取得相應的研究成果。有180篇教育教學研究文章獲得全國或省市級獎勵。

梅花香自苦寒來。鴛樓中學，這所根植于農村的學校，已成為古沛大地上的一顆教育明珠。30多年來，農家子弟從這里走出偏僻的鄉(xiāng)村，為國為民建功立業(yè)。昨天的輝煌已成為歷史。而今的鴛樓中學，教育教學環(huán)境更加亮麗，教育教學設施更加完善，教育教學管理更加到位，教師的工作態(tài)度更加認真嚴謹，學生的學習風氣更加濃厚。在全面提高學生素質，培養(yǎng)造就人才的道路上，鴛中人的步伐越走越穩(wěn)健，鴛樓中學的未來將更加輝煌。站在今日教壇上的管理者和教職工，將自強不息，與時俱進，不負古沛這方厚土，把鴛樓中學辦成高質量、重實效、有特色、九年一貫制的省級農村現(xiàn)代化示范初中。