濮陽縣郎中鄉(xiāng)培英小學是經市教育局批準成立的一所全日制民辦小學，創(chuàng)辦于2009年，位于郎中集東約300米，現(xiàn)有（1--6年級）9個教學班，在校生600多名，學校緊鄰106國道，交通方便，環(huán)境優(yōu)美。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，教師們憑著開放的教育思想，的科研，以良好的素質，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育敏感的話題，走在教育改革的前沿。一切為了學生德智體美勞全面發(fā)展而努力改善教學環(huán)境。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中好的學校之一。

郎中鄉(xiāng)培英小學前身為東方中學，東方中學創(chuàng)立于1998年，創(chuàng)始人常保章、周經凱、周經領，因經營不善而沒落停辦，荒廢多年后趙書考與王仁禮在濮陽東方中學基礎上創(chuàng)辦了育英小學。

校在發(fā)展過程中，打造了一支有志有為的鄉(xiāng)村教師隊伍。五年多來，行知小學開展了基于生活教育理論的小班化實驗，在生命、生長、生態(tài)、生機四大要義上深入領會生活教育，在文化、課程、課堂、隊伍四個領域里深入實施生活教育，取得了實實在在地成效，在河南小學中獨樹一幟。

一、課堂教學。學校一直將課堂教學作為教學管理的重要工作常抓不懈，從備課——上課——課后反思——評課，都是為了如何提高課堂效率的活動。為此，我校涌現(xiàn)出了大批師德高尚、業(yè)務精良、基本功過硬的骨干教師，為我校的教育教學努力奮斗。

二、師生活動。學校利用各種節(jié)日開展豐富多彩的師生活動，使師生都以在郎中鄉(xiāng)培英小學（學習）有幸福感為目標，這些豐富多彩的活動提高了教師的工作積極性，使學生的學習有了樂趣，同時也開闊了學生的眼界，讓師生都有了更高的發(fā)展。

學校環(huán)境優(yōu)美，氣勢雄偉的綜合教學樓，錯落別致的建筑群，綠茵的草地，郁郁蔥蔥的果園，歷年學校組織的植樹活動造就了“世紀之林”，如今已是郁郁蔥蔥、綠柳成蔭、生機勃勃，構成了優(yōu)雅的育人環(huán)境。

針對當代獨生子女的發(fā)展需求，突出了“生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強”的“四自”教育思想，使六個年齡段上千名住宿的小學生在科學化與規(guī)律化的教養(yǎng)下，精神飽滿，成長茁壯。

郎中鄉(xiāng)培英小學現(xiàn)有寄宿學生近700人，其中住宿生約600人。學校對住校班實行食、宿、學一體化服務和管理，并以“生活自理、學習自主、行為自尊、健康自強”作為寄宿教育的宗旨。旨在充分發(fā)揮寄宿制辦學的優(yōu)勢，從小培養(yǎng)學生良好的生活習慣，自主的學習能力，以及自覺遵守秩序的公德意識和刻苦鍛煉，不怕困難的意志品質。

寄宿部強化生活規(guī)律，嚴格生活制度，實行準軍事化管理。做到宿舍內務整潔凈化、美化。同時通過開展“四自”主題教育活動、成立學生管理委員會、實行宿舍長輪換制等多種途徑，引導學生在進行自我規(guī)劃、自我管理、自我服務、自我評價的過程中學會生活，學會合理安排作息，講究科學睡眠，注重體育鍛煉，養(yǎng)成科學的消費觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和行為習慣，從而逐漸形成自主自立的基本能力。

趙校長

趙書考，河南省濮陽市濮陽縣郎中鄉(xiāng)前趙屯人，現(xiàn)為育英小學校長。在濮陽市從事教育20多年，榮獲多項榮譽教學經驗極為豐富，2010年為了響應國家教育改革在原東方中學遺址的基礎上創(chuàng)辦了育英小學，造福了那些既想受到城市式教育，卻又負擔不起高昂學費的農村學生。

王仁禮

前任校長，現(xiàn)已離職，2009年與趙書考共同建立了郎中鄉(xiāng)培英小學。

曹校長

曹俊山，河南省濮陽市濮陽縣郎中鄉(xiāng)曹辛莊人，原辛莊聯(lián)校校長，從事教育30多年，榮獲多項榮譽，管理經驗極其豐富。自2012接任育英小學校長職務，學校在其帶領下步入跨越式發(fā)展。