榮成市世紀(jì)小學(xué)于2004年9月建校。現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在校生1450人，教職員工87人。學(xué)校占地面積80畝，總建筑面積1.2萬平方米。學(xué)校始終堅(jiān)持以“開創(chuàng)綠色世紀(jì)，成就幸福人生”為辦學(xué)特色，不斷加大特色建設(shè)，提升教學(xué)品位。學(xué)校先后被授予全國青少年普法教育先進(jìn)單位、省級交通安全示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、山東省省級示范園、山東省十二五科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、威海市規(guī)范化學(xué)校、威海市教育教學(xué)“十二五”重大課題實(shí)驗(yàn)基地、威海市“十一五”教育科研工作先進(jìn)單位、“威海市巾幗文明示范崗”、“威海市書香校園”、榮成市AAA級特色學(xué)校、榮成市交通安全宣傳教育基地等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。多次在威海市環(huán)保宣教工作會議、全市教育工作會議、義務(wù)教育課程改革工作會議上進(jìn)行過典型發(fā)言，獲得集體榮譽(yù)10項(xiàng)，師生榮譽(yù)100多項(xiàng)。
學(xué)校始終堅(jiān)持“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，讓學(xué)校成為“教師成長的沃土，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園”。積極開展名師成長工程、師帶徒青藍(lán)工程，鑄就一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、技能精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍；積極開展教師讀書工程，組織硬筆字、毛筆字等教學(xué)基本功比賽和“世紀(jì)名師”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，不斷淬煉教師的教學(xué)水平，打造精品課堂。20多位教師在國家、省、地級以上優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，30多位教師的教學(xué)論文在《中國教師報(bào)》、《中國教師》、《山東教育》等專業(yè)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
學(xué)校以“日行一善”活動為脈絡(luò)，引導(dǎo)廣大師生從教育細(xì)節(jié)著手，讓德育教育走近生活，讓“日行一善”成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種提升內(nèi)涵的方式，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，感受到幫助他人所帶來的快樂，學(xué)會用感恩的態(tài)度來面對生活，學(xué)會熱情回饋他人和社會。活動中教師、學(xué)生、家長從不同的角度來詮釋對綠色教育和善行教育的感悟和理解，共同見證一段心靈成長之旅。學(xué)校少先隊(duì)以“日行一善”為主題，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動，廣大師生用自己的行動，行善在學(xué)校、家庭和社區(qū)，獲得了社會各界的贊揚(yáng)和肯定。自活動開展以來學(xué)校先后評選表彰了“星級善行小天使”、“金星少年”、“社區(qū)道德好少年”600余人，陽光魅力教師、班主任、師德標(biāo)兵等60余人。學(xué)校將善行教育的成果進(jìn)行匯總和整理，結(jié)集出版《小學(xué)德育教育的研究與探索》一書。
暑假期間，該校投入35萬元對辦公樓內(nèi)部進(jìn)行了重新粉刷和裝修。根據(jù)各科室的特點(diǎn)，對辦公樓18個(gè)科室進(jìn)行了整體布局和劃分，為所有科室配備全新的內(nèi)部電話、全新配套的辦公桌椅和液晶辦公電腦，進(jìn)一步優(yōu)化了辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)式梯級管理模式，實(shí)現(xiàn)辦公效率的有效提高。
按照省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校各個(gè)功能區(qū)和活動場地進(jìn)行了整體建設(shè)和改造，投入資金100多萬元對新教學(xué)樓路面進(jìn)行了綠化和硬化，重新改造了校園大操場，擴(kuò)建了跑道、足球場等。建設(shè)了8個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地，配備了5個(gè)球案的乒乓球室。配備3個(gè)音樂教室、2個(gè)科學(xué)室和2個(gè)儀器室，更新和改造了德育室，新增“書香校園”、“交通安全”、“巾幗示范”等主題刊板50多塊，豐富和完善了德育室的育人功能。新建一所專用教學(xué)檔案室，圖書室進(jìn)行擴(kuò)建和搬遷，增添了兩個(gè)大型學(xué)生圖書閱覽室和教師，投入資金14萬元購進(jìn)新圖書2.6萬冊，對全部圖書進(jìn)行了登記造冊并實(shí)行電子化管理，達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校從保安公司聘請了專業(yè)保安，并配備了專門的值班室，校園內(nèi)安裝了六面“監(jiān)控系統(tǒng)電視墻”，安裝攝像監(jiān)控系統(tǒng)和紅外線報(bào)警系統(tǒng)，設(shè)有11個(gè)攝像探頭，13個(gè)紅外線感應(yīng)器，覆蓋全校各個(gè)重要部位。校園監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對校園內(nèi)外各個(gè)方位24小時(shí)的安全監(jiān)控工作。
校風(fēng)：同心同行，追求卓越。
校訓(xùn)：誠信立行，博學(xué)創(chuàng)新。
辦學(xué)理念：為孩子的幸福人生奠基。
辦學(xué)目標(biāo)：教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園。
教風(fēng)：業(yè)精于勤，教成于思。
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，勤奮踐行。
辦學(xué)特色:綠色教育
隊(duì)伍管理
建立師德建設(shè)的長效機(jī)制，通過聘請校外行風(fēng)監(jiān)督員，利用電話訪談、發(fā)放家長、社會、學(xué)生調(diào)查問卷等形式，接受社會各界的監(jiān)督。學(xué)校宣傳欄和教學(xué)樓長廊設(shè)置了教師風(fēng)采和師德承諾臺，將每位教職工的教育格言和師德承諾對外進(jìn)行公開，接受社會各界的監(jiān)督。校園網(wǎng)建有師德專欄，組織教師認(rèn)真開展向孟二冬和方永剛老師學(xué)習(xí)活動，開展了“追尋我心中的榜樣名師”、師愛演講比賽、師德讀書筆記展評和教育故事評選等活動，從中評選出20多篇師德故事推薦發(fā)表在《榮成教研》、《威海教育》、《山東教育》等專業(yè)刊物上，大大提高教師的參與熱情。
注重對教師的人文關(guān)懷，通過人性化管理，提升教師的職業(yè)幸福感和使命感。班子成員定期開展“一談二訪三上門”活動，提高集體向心力和凝聚力。一談是每周至少要和一名基層教師開展談心活動。二訪是定期走訪班級和教師，了解廣大師生的思想動態(tài)和存在的問題。三上門是指對家庭困難和生病的教職工要進(jìn)行上門慰問，送去關(guān)懷和幫助。
[1]全力推進(jìn)教研制度化，從集體備課的研討，到精品教學(xué)案的書寫，再到質(zhì)量檢測的反饋與矯正，作業(yè)的分層布置與批改，課本輔導(dǎo)的安排與落實(shí)都已形成制度，從課堂教學(xué)入手，采用“基于課例”的“五步式”校本教研方式，即通過主備—集備，修改—試教，觀課—研討，改進(jìn)—再教，再觀課—再研討的過程，使每位老師在交流研討中感受到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共生的益處。每次集體教研課都是先由執(zhí)教人主備，而后通過集體備課進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)，產(chǎn)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和新思維的碰撞，再由執(zhí)教老師寫出教案或?qū)W案后進(jìn)行試教，組內(nèi)教師共同聽課，看課堂效果與設(shè)計(jì)意圖的差距，并提出更好的改進(jìn)建議，然后對**次試教的情況先有執(zhí)教老師談得失，而后組內(nèi)教師參與評價(jià)并提出改進(jìn)措施，二次集備后，再次進(jìn)行試教，主要就改進(jìn)的部分看操作效果，并提出更好的教學(xué)建議，老師們以研究的態(tài)度來對待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。先后有20多位教師在國家及省級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得優(yōu)異成績，3名教師被評為省級骨干教師、十多名教師被評為威海市級學(xué)科帶頭人、威海市級教師、威海市級教學(xué)能手、威海市級名師等榮譽(yù)稱號。學(xué)校和數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)也在“全市中小學(xué)課程改革會議”上進(jìn)行了典型交流。
學(xué)校邀請校外名師傳經(jīng)授課、聆聽教育講座、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師開闊眼界、提升自我。組織教師赴青島、淄博、上海等參加課堂教學(xué)觀摩、講座等四十余次。每次教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩、名師講座等活動，都組織教師全員參與，集體受益。還在校園網(wǎng)站上建立了讀書頻道，成立了世紀(jì)小學(xué)讀書博客群，每位教師在榮成網(wǎng)絡(luò)教研平臺上建立工作室，開展新教育讀書論壇、教育大家談等專題欄目，每位教師定期跟帖，將自己的學(xué)習(xí)體會和讀書體會發(fā)表在博客中，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。還建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制，每次外出學(xué)習(xí)的教師回來都要利用教研例會上一節(jié)匯報(bào)課和精品再現(xiàn)課，把自己學(xué)習(xí)的心得和大家共享，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，人人受益”的目的。鼓勵(lì)教師在專業(yè)發(fā)展上不斷自我突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的重大飛躍，10多名教師被評為威海市師德標(biāo)兵、威海名師、榮成市名師、榮成市名班主任等榮譽(yù)稱號，10多名教師在省、地、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。
素質(zhì)教育
該校創(chuàng)新以“自主管理，主動參與，快樂體驗(yàn)”為主線的綠色教育模式，豐富德育活動的內(nèi)涵和載體，讓每一個(gè)孩子成為校園管理的主體，為每個(gè)孩子提供充足的發(fā)展空間，讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中快樂成長。
結(jié)合威海市級“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”這一重點(diǎn)課研究結(jié)題工作，引導(dǎo)全體師生開展“經(jīng)典誦讀，書香校園”共同成長活動。建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的讀書機(jī)制，為師生的每一天都注入生命的源泉，留下經(jīng)典的韻味。定期開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”等的評選活動，組織學(xué)生以班級為主體開展廣泛的讀書活動。定期評出“誦讀小博士”和“好習(xí)慣小明星”并進(jìn)行評比表彰。2010年4月，該校參加《培養(yǎng)新時(shí)期學(xué)生良好習(xí)慣》課題威海市和榮成市現(xiàn)場會典型交流，被評為威海市級重點(diǎn)課題好習(xí)慣養(yǎng)成課題先進(jìn)單位、《談習(xí)慣的養(yǎng)成》等5項(xiàng)成果被評選為威海市級成果，經(jīng)典誦讀節(jié)目《木蘭辭》獲威海市一等獎(jiǎng)。30多名學(xué)生被評為全國文明禮儀小標(biāo)兵、威海市十佳少先隊(duì)員、威海小名士。
該校以“善在校園”、“善在家庭”、“善在社區(qū)”為三大活動版塊，在全體師生中堅(jiān)持開展“日行一善，積善成德”等系列活動。定期在學(xué)生中開展了“善行小天使”、“星級好少年”等的評選表彰活動，在教師中開展“童星閃耀-陽光關(guān)愛”工程、“世紀(jì)陽光教師評選”和“百名教師訪千家”活動，先后評選表彰了“星級善行小天使”、“金星少年”、“社區(qū)道德好少年”600余人，陽光魅力教師、班主任、師德標(biāo)兵等30人。威海晚報(bào)、威海日報(bào)、榮成時(shí)訊、榮成電視臺等對該校有關(guān)活動進(jìn)行了專題采訪、報(bào)道。
寄語
教育，是我們神圣的事業(yè);育人，是我們終身的使命。讓我們用愛心去塑造，用人格去熏陶，用智慧去創(chuàng)造，使每一個(gè)孩子得到全面發(fā)展。
簡介
王本賢王本賢校長山東省榮成市世紀(jì)小學(xué)校長
第二屆全國青少年文明禮儀普及活動工作者
威海市十佳校長
威海市教師
威海市普法依法治理工作先進(jìn)個(gè)人
榮成市名校長
榮成市共產(chǎn)黨員
從教以來，他一直致力于教育管理研究及課程改革，以“開創(chuàng)綠色世紀(jì)，成就幸福人生”為辦學(xué)特色，著力將世紀(jì)小學(xué)打造成為“教師成長的沃土，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園”。學(xué)校先后被授予全國青少年普法教育先進(jìn)單位、山東省綠色學(xué)校、山東省心理健康工作先進(jìn)單位、山東省十二五科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省級交通安全示范學(xué)校、威海市規(guī)范化學(xué)校、威海市教育教學(xué)“十二五”重大課題實(shí)驗(yàn)基地、威海市“十一五”教育科研工作先進(jìn)單位、威海市巾幗文明示范崗等榮譽(yù)稱號。他參與并主持的十多項(xiàng)重點(diǎn)課題《小學(xué)生語文能力評價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)生學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)與發(fā)展性課堂教學(xué)手段相關(guān)性研究》等結(jié)題，并有多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。《日行一善，德潤幼苗》、《**或缺的家庭教育》、《品讀經(jīng)典美文，享受書香人生》等文章發(fā)表在《中國教師》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》、《山東教育報(bào)》等刊物上。多年來對學(xué)校德育教育活動不斷進(jìn)行研究和探索，結(jié)集出版了《小學(xué)德育教育的研究與探索》一書。
